英语作文 教育的变化过程【一】
今天我吃完饭，看见桌子上有一堆垃圾，我想：我现在已经三年级了，看见妈妈那么累，也该做点家务了，于是我对妈妈说：“妈妈，这次碗我来帮你洗吧！”“好呀，等会儿我要检查哟！”妈妈一本正经地说。
说干就干，我先把所有的碗都收起来，碗非常多五颜六色的，要抱在身上，仿佛给自己披上了一件五颜六色的衣服，然后我就抓起一个小碗来洗了起来，这个小碗可真淘气，差一点就从我的手中滑到地上，小碗仿佛像一个不爱洗澡的小孩子，突然有一个破碗不小心把我的手划破了，血流了出来，我赶紧用水冲了冲，再用创可贴贴在手上，可还是有点疼，我揉了起来，继续洗，不一会儿，我看见每一个小碗都是自己洗的，心里可真舒服呀！
最后，我叫妈妈过来看妈妈，看见了我的手，抱了我一下，竖起了大拇指，给我买了一根冰淇淋。
从这件事我懂得了一个道理：只要持之以恒，就会有收获的。
英语作文 教育的变化过程【二】
提升英语教学水平，能够提升学生的综合素质。我国提出了文化强国的战略，艺术生作为一种主要的文化群体，提升其综合素质，有利于和谐社会的构建和发展。目前，边远山区的英语教学存在一些问题，导致英语教学水平不高。针对这些问题，我们提出了以下针对性的措施。
（一）增强教学意识，构建良好氛围
首先，要改变传统的教学意识，使教师充分认识到英语教学的重要性，主动提升教学水平。对学生，要向其灌输英语学习能够提升自身沟通能力，促进吸取国外学术或文化精髓。艺术生的学习习惯较为自由，对课程的限制有一定的抵触心理。针对这一现象，教师要采取一些科学管理措施。第一，要对旷课较多的学生进行重点调查和管理，主要采取学生互相监督的方法，促使其按时上课。第二，要增强教学的趣味性，使学生进行自主的学习。可以通过课堂游戏、英文歌曲表演等活动来增强教学的趣味性。第三，要改变考核的机制，将学生的日常学习行为也纳入到考核内容中，使学生具有一定压力，为学生学习提供动力。目前，很多高中的成绩都包含平时成绩，但大多是课堂签到和课后作业的检查，对学生上课的积极性没有进行评估，应该增加一项教师评分。对教师，要进行集中的\'培训，使其自主地进行教学改革，增加教学的深度，对学生进行较为全面、方向正确的教学引导。除了对其教学意识进行增强外，还需要对其教学能力进行培训提升。部分艺术类专业的英语教师本身水平不够高，也会导致教学深度不够。
（二）调整教学难度，进行因材施教
艺术类学生的整体英语水平较低，与普通学生学习相同的教学内容，有一定理解难度，不仅造成教学效果较低，还有损于学生的学习积极性。新课标将学生放在了教学的主导地位，这要求教师针对学生的不同英语水平进行难度不同的教学。部分学生的英语水平很低，需要加强基础教学，逐步提升教学难度；而有的学生具有一定基础，教学内容过于简单，对其英语水平的提升作用不明显。因此，教师需要因材施教。教师可以在学生入学阶段对学生进行考核，将学生的英语水平进行分级，分为三个等级的英语班，设定不同难度的教学内容[3]。初级班先对初中的英语教学内容进行巩固，再逐步提升教学难度；中级班在较高水平的英语教学中实现对基础的巩固；高级班进行具有一定深度的英语教学。需要注意的是，教育者需要一视同仁，将所有的教育目标都设定为最大限度地提升英语运用能力。因此，初级班和中级班的教学难度需要逐渐加强至和高级班一样，这个过程需要学生进行一些课下的自主学习，适应难度的变化。
（三）丰富教学方式，开展深入教学
传统的教学方式比较单一，教师对教学内容没有进行深入的挖掘，对学生学习的主动性也没有进行深入的挖掘，因此需要改变传统的灌输式教学方式，实现合理的教学。具体可以从以下几点来优化教学方式。
第一，对多媒体技术要进行深入的运用。这一技术通过对图像、声音、视频等进行综合运用，丰富了教学内容的表现形式。学生这一心理较为年轻的群体，也更偏爱这种教学方式。在这一方式中，可以将歌曲、电影等艺术形式与英语教学进行结合，与艺术生的专业产生了较多的联系，提高了教学效果，也更便于学生理解。通过电影放映等方式，学生的学习积极性也得到了提升。而且这种教学方式很容易将教学范围扩展到课堂外，学生在课外观看英语电影，学习英语歌曲都可以提升英语水平。
第二，可以在教学中将游戏进行融合。游戏化的教学方式能够极大程度调动学生的学习积极性，促进教学的深入开展。例如进行英语歌曲的教学和歌唱就是一个十分有效的方法。教师可以进行分组有奖竞赛，活跃课堂氛围。在游戏化的教学中，学生能够自主进行学习，教师在欢声笑语中实现了教学目标，有利于学生的健康发展。
第三，讨论式的教学方法具有较好的效果。教师可以在课堂上设定某一个话题，让学生分小组对这一话题进行讨论。这一教学方式不仅提高了学生对英语的运用能力，而且提升了教学效果。教师可以通过在课前向学生传达讨论的课题内容，使其在课下查阅相关的资料，提高课堂开展的效率。在讨论中，学生的英语口语能力得到了较大的提升[4]。
第四，在课堂上进行情景式教学。英语教学的实际运用意义较强，教师可以针对教学内容设定一些对话，由学生来表演。这一教学方式能够提高学生对教学内容的理解程度，还能增强学生的参与感，提高学生在日常生活使用英语的频率，实现课下课上的结合，从而提升教学的实际意义。
英语作文 教育的变化过程【三】
星期天老师给我们布置了一项特别的任务，这就是洗衣服。
我拿着臭烘烘的袜子放入水盆中，天呐！水也太凉了！凉到心里了，我把调整水温的东西扭到热的那边，水立马变成温暖的，心里顿时觉得好温暖啊！我先把袜子打上透明皂，打出了丰富的泡沫，好多泡泡啊，很好玩的样子啊！我开开心心的洗着袜子，袜子哪个地方脏了，我使劲把它搓洗干净，搓到手又红又痛，我看着自己的双手，这时我才知道，妈妈平时给我洗衣服有多么难。妈妈把手放在水里肯定和我一样的感受，水刺骨的冰冷，想到这里心里好难受啊，以后我不能再调皮捣蛋把衣服搞脏了，要不然妈妈洗衣服的时候多受罪啊，现在我不用妈妈帮我洗袜子了，我会自己洗袜子了，从今往后我再也不用妈妈帮我了，我长大了可以帮大人干活了，也可以给爸爸妈妈洗衣服了！
我要快快长大起来帮爸爸妈妈分担更多的事情！做一个家里的男子汉！
英语作文 教育的变化过程【四】
今天下午，我把我的父亲，我的母亲在家里的优势，捧回了所有的家务给做。
我从下午最后一回老师到家，就开始帮妈妈没有爸爸做家务，从五点开始做家务，一直不会忙到每天下午我们七点，中间有很多其他事情，比如：扫地、拖地、倒垃圾、洗衣服、晾衣服、叠衣、浇花、擦桌子、擦玻璃技术等等，我一看表，呀!
还剩五分钟，要赶快做家务，“按铃”门铃响了，我觉得有点奇怪吗？会是谁？打开猫眼！！是爸妈！我先打上门说：“爸爸妈妈你等一会儿，很快就好了，我轻轻地把门关上”爸爸妈妈觉得还有些奇怪吗？女儿在家干什么？我赶紧把房子打扫干净，赶紧开门，爸爸妈妈进门说：“好女儿你真的长大了，可以帮爸爸妈妈减轻负担。”好孩子！
听到爸爸妈妈的一致好评，我的心脏感到无比的自豪！谢谢爸爸妈妈的夸奖，我一定会好好努力！孩子们你帮爸爸妈妈做家务？如果没有帮助爸爸妈妈干家务活儿，记得要干得好！
英语作文 教育的变化过程【五】
今天，我和姐姐打赌，谁先把房间打扫干净，谁就赢，妈妈当我们的裁判。
随着妈妈的一声令下，我们马上跑进房间开始打扫。我先用扫把扫地，扫得干干净净的，一点点垃圾也看不出来。我跟姐姐说：\"这次我赢定了。\"话音刚落，妈妈就进来了说：\"看，你还没拖地呢。\"说完，我就拿起拖把拖地，刚拖完半个房间，往后一看，后面全是脚印，然后我就看看姐姐，自言自语地说：\"为什么姐姐没有脚印，我却有那么多的脚印？\"我仔细看了看姐姐，看见姐姐鞋上绑了一块干净的布，机灵的我也向妈妈要了一块白布。时间一分一秒地过去，终于妈妈来检查了，结果我胜利了，因为姐姐那里有一滩污水。
家务劳动可真是辛苦啊，以后我要多帮妈妈做家务呢！
