小学描写雷雨天气的作文【一】
看，晴天哥哥说话了：“伙伴们，我看是我的作用大，我可以带给大地温暖，使花草树木自由生长。这样可以使食草动物得以生存、繁衍后代，而昆虫、鸟类、鱼类等动物的生存条件也可以达到……”它顿了顿，又说：“人类所需要一些农业物品也是通过我的阳光生存出来的.，比如棉、布、木、衣服等。还有，我可以激发植物，让它们进行光合作用，净化空气，使人生活得更加健康，这事的功臣难道不是我?我还能蒸发河、湖、溪、海里的水，使水蒸气凝聚成云，云飘到远处，可下雨给植物浇水，这不又是一件好事吗?”
正当晴哥趾高气昂地夸耀自己时，“雨姐姐”插上话了：“切!就你那微不足道、鸡毛蒜皮的本领，能跟我相提并论吗?”晴天哥哥勃然大怒：“你有啥本事!”“要不是我，你就算把全世界的水蒸干了，也是白费力气!只有我才可以下雨，滋润世间万物，让所有事物焕然一新。不像您，不自量力!”雨姐姐轻蔑地说。“哼!不跟你一般见识!”晴哥不高兴地说。
“我说一句。”“云弟弟”一字一顿地说。“我没什么硬本领，但我觉得我作用最大。要不是我挡住阳光，大地岂不被你那毒辣辣的阳光烤干了!哦不，是烤熟了!雨姐，你每次出门不都坐我的便车!要不然一些水儿能长上翅膀飞上天?我说，是我的作用最大!”云弟弟得意洋洋，比吃了蜜还甜!
这时，晴哥火了：“没有我，世界就灭亡了!”“就你有用!”“咋样”它们吵着吵着。突然，一个硬邦邦的东西打到它们头上。
原来是“冷雹”扔冷快打它们呢!“安静!”大家都望着它，“我才是最有用的，我射出的冷块会打碎屋顶，伤害动物，但这可以增强动物的逃生能力，也防止人类得‘富贵病’。这不是一件大事?”
“这算什么，我才有用。”“我才是作用最大的天气!”“我才是，我才是……”这是，一只小鸟儿飞来，说：“不要吵!其实每人都有自己的作用，大家缺一不可。一旦少一个，对世界来讲，都是毁灭性的的。只要自己发挥好个人作用，世界才会美好!”
天气们听了，惭愧地低下头……
小学描写雷雨天气的作文【二】
最近，中央大街上新开了一家商店。
开新商店有什么稀奇呢？原来呀，这家商店不仅卖衣服和文具，在3楼还出租天气呢!请看广告：
好消息!好消息!
本店3楼出租各种天气，晴、阴、下雨、下雪等等，应有尽有。如果有需要，请到本店3楼洽谈。
快乐商店
广告刚挂出10个小时，快乐商店就来了一位小女孩。小女孩对商店经理说：“电视台叔叔说明天有雨，可是明天我妈妈就要回家了。我不想让妈妈下火车后被雨淋着。”
“那你想要什么天气呢？”经理问。
“最好是晴天。”
“好的。”经理按了一下“晴”这个按钮，“好了。”他对小女孩说。
“谢谢您!明天我妈妈一下火车就是晴天了。”小女孩付了钱后，一蹦一跳地走了。
第二天来的是一位农民。农民对经理说：“我们的庄稼快要枯死了，能不能给我的庄稼下点雨呢？”
经理问：“现在就要吗？”
“对。”
“要多大呢？”
“越大越好。”
于是，经理按了一下“雨量最大”这个按钮。经理又让农民往家里打电话，问问雨下透了没有，不够可以接着下。
农民放下电话感动地说：“透了，透了。谢谢你们!”付完钱后，农民高高兴兴地走了。
第三天来的是一位小伙子。小伙子说：“我家那儿晚上太亮，我想把我家附近的月光赶走。”
“为什么不要月光？月光多美啊!”经理问。
小伙子说：“你是我吗？”
经理连忙说：“噢!不，不，我不是您。”
“你不是我，你怎么知道我不喜欢月光呀？”
“对不起，”经理一边道歉一边问，“您说的是哪个地方呢？”
“噢，在这儿，在这儿!”小伙子指了指中心广场。
经理按了一下“不要月光”这个按钮，小伙子才满意地离开。
下午4点钟，经理收到一张纸条，上面写道：
“我们请您到中心广场观看文艺节目。”
20xx年5月25日
经理特别高兴，于是在晚上7点钟赶到了中心广场去看文艺节目，直到10点才结束。
小朋友，猜一猜，是谁请经理去看文艺节目的？
小学描写雷雨天气的作文【三】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
小学描写雷雨天气的作文【四】
正午，太阳像个火球一样把大地烤焦了，空中没有一丝风，连池塘里的青蛙也热的一个劲的呱呱叫，晒得庄稼个个低下了头，垂头丧气。天气如此炎热，可高兴坏了卖雪糕的商贩们，只见他们忙里忙外，嘴里不住地吆喝道：“卖雪糕啰！卖雪糕啰”！脸上尽管淌着汗，却总是笑眯眯的。你看，小狗躺在地上气喘吁吁，好像在说：“哎，热得我受不了啦！”在炎热的夏天中，太阳火辣辣的，池塘里的荷花个个绽开了花朵，向我们微笑着，它们站立于清水上，阳光中，粉红的小脸蛋在阳光的映照下，变得更加红润。
这番景象用诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”来形容，实在恰当不过了！夏天到了，大家要做好防备毒辣太阳哟！
小学描写雷雨天气的作文【五】
满天的乌云，向四处扩散，好像要铺满整个天空。
不一会儿，一阵狂风吹来，吹得树叶满天飞舞。
狂风越刮越大，只见一只螳螂从树上掉下来，四肢挣扎着……
只听哗、哗、哗哗……倾盆大雨清洗着这个世界。
雨越下越大，就见一道“白光”紧接着，轰隆隆，轰隆隆，那雷声好似炮声一样，此时，风声，雷声，雨声，混作一团，这个世界变得非常嘈杂。
渐渐地、渐渐地，雷声、风声、雨声渐渐地变小、变细，似乎听不见了。
此时乌云慢慢地散开。雨，越来越小，一轮红日在天空中高高地挂着。不知什么时候，天空架起一座彩桥，美极了!
小学描写雷雨天气的作文【六】
早晨，天阴沉沉的，满天的的乌云，黑沉沉的压下来。蝉一声也不叫，蜘蛛从网上垂下来，逃走了。我觉得今天会下雷雨。果然，不一会就下起了细雨，那细雨像扯不尽的银丝，又似根根牛毛，它不倦地敲打着窗户，淅淅沥沥，像是在演奏一曲缠绵的乐章。过了一会儿，细雨变成了雷雨，刹那间，天空中乌云翻滚，雷电交加，似乎老天爷在洗衣服，洗完了，就往人间泼水，人间成了一个雾蒙蒙的烟雨世界。如果有谁在这时不打伞就走出家门，那他准会被淋成一只“落汤鸡”。
雷雨连续下了两个小时，终于停了，太阳出来了。天空中出现了一道美丽的彩虹，人们纷纷走出家门呼吸雨后的新鲜。
