为此,我设计了一个谁是我班的故事大王的作文游戏。我先在班内的学习园地栏目里贴上一则故事的开头,然后让学生续写故事的高潮和结局,自己贴到栏内,让大家评比,评出本班的故事大王。这个活动开展以来,学生们的兴趣高涨,连一些平时不太喜欢写作文的学生也积极响应,达到了共同提高的目的\'。
为此,我设计了一个“谁是我班的\'故事大王”的作文游戏。我先在班内的“学习园地”栏目里贴上一则故事的开头,然后让学生续写故事的高潮和结局,自己贴到栏内,让大家评比,评出本班的“故事大王”。这个活动开展以来,学生们的兴趣高涨,连一些平时不太喜欢写作文的学生也积极响应,达到了共同提高的目的。
例如,联想游戏“对号入座”要求参加游戏者任意选择“人海、放焰火、升旗、听军歌、队鼓声、火炬接力、蝈蝈、梅花香、眼镜、家门、一分硬币、讲台”这12个实的事物中的4个,构思一段联想文字,然后讲出来(如果难,可先写后讲),最后评选出“最佳联想段”奖。
如小学语文高年级教材中有关于人物外貌的片断写作训练,教师可制作一个人物外貌描写的作文游戏你猜他(她)是谁。具体做法是:每个学生仔细观察班上某一位同学的外貌,抓住主要特征写一段话,并注明被描写者是谁。然后,教师把写有外貌的卡片打乱顺序,随手抽出一张当堂朗读(不读姓名),让大家连猜4次。如果有一次猜中,就说明小作者观察和描写基本正确。如果连猜4次都不中,说明小作者没有抓住特点,就罚他(她)站起来说一说自己的外貌特点。这个游戏,培养了学生的观察能力和语言表达能力。
如小学语文高年级教材中有关于人物外貌的片断写作训练,教师可制作一个“人物外貌描写”的作文游戏“你猜他(她)是谁”。具体做法是:每个学生仔细观察班上某一位同学的外貌,抓住主要特征写一段话,并注明被描写者是谁。然后,教师把写有外貌的卡片打乱顺序,随手抽出一张当堂朗读(不读姓名),让大家连猜4次。如果有一次猜中,就说明小作者观察和描写基本正确。如果连猜4次都不中,说明小作者没有抓住特点,就“罚”他(她)站起来说一说自己的外貌特点。这个游戏,培养了学生的观察能力和语言表达能力。
终于放暑假了!我刚回到家就打开电脑玩《我的世界》,我在游戏里正在疯狂地***僵尸,这时,在厨房里做饭的妈妈说:“开饭了”。可是,我并没有搭理,就继续玩游戏。不知过了多久,突然,一阵疼痛唤醒了我。这次,我的\'头上又“开了花”,这时我才看见妈妈怒气冲冲地站在旁边,说:“这都几点了,怎么还不去吃饭!”
唉,电脑游戏你真是让我难以抗拒你的诱惑啊!大家可千万别学我呀!
现在,信息技术越来越日新月异,上网查询资料、阅读新闻,可以开拓我们的.眼界,增长我们的知识,丰富我们的课余生活。可是,一旦你沉迷网络游戏,废寝忘食,这就会给我们的身心带来伤害,同时给社会造成危害。
沉迷于网络,轻则使青少年的视力、学业一落千丈。就拿我来说吧。2008年夏天,奥运会在北京如火如荼地进行着。我白天上网查阅体育新闻,晚上又观看电视,了解比赛情况。我的视力直线下降,秋季开学时,我的双眼架起了两扇“窗户”。暑假作业也来不及完成,只能在开学的前几天草草地敷衍过去。
沉迷于网络,重则给社会造成危害。2001年6月16日凌晨,4名沉迷网游的未成年人在北京海淀区一个名叫“蓝极速网络”的网吧,由于网游时间过长,意志模糊,而纵火,造成24人死亡,13人受伤。
这一串串触目惊心的数据,让我深深地感受到沉迷于网络游戏害死人。同学们,让我们行动起来,使网络成为工作、学习上的好帮手,而不是绊脚石!
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