写松花湖作文例子【一】
??丽的松花湖小学作文300字今天，我早上刚起来就听见爸爸说：“今天天气不错，我们去松花湖玩吧。”我高兴得手舞足蹈！于是，我和爸爸、妈妈很简单地吃了一点早点，爸爸就开着车带着我们兴致勃勃出发了。（开门见山开头，引出下文。）
到了那里，我们站在湖边向远处望去，（有层次感，由远及近的观察次序。）只见碧空万里，千山叠嶂，湖波连连，仿佛蓬莱仙境一般，让人心旷神怡。（一景一物一词一修辞的综合运用，写出了松花湖的整体印象。）
工作人员告诉我们在松花湖这里，五虎岛是比较好玩的。于是我们租了一艘快艇向奇峰兀立的五虎岛驶去。（注意文章要有过渡，段落安排要清晰。）
刚上岸，我们就被眼前的'景色吸引了。岸边甬路旁摆放着雕刻各种造型精致的活灵活现的大石头，有婀娜多姿的少女；有威风凛凛的老虎；还有腾空跃起的巨 龙……我们买了门票向里走，（层次）这里最有名的地方就是五虎洞了，刚进入洞口就看到五只‘老虎’围着一条‘巨龙’它们在撕打着，（这里要描写细致，抓住 外形描写和大量的动词描写。）听这里的工作人员给我们讲述：从前，这里来了一条巨龙无恶不作，祸害老百姓，后来有一只老虎和巨龙打起来，老虎打不过巨龙受 伤了，就在奄奄一息的时候有一位好心人救了它。老虎走了，过了不长时间，老虎又领来了四只同伴继续和巨龙作战，终于把巨龙打跑了。后人为了纪念老虎特意在 这修建了老虎岛与老虎洞。（如果前面描写细致，再加上美丽的动人传说，文章就更美了！补上！！）
我们玩了半天，感到又累又饿了，看看天空已是夕照空山了，我们恋恋不舍地离开了风景秀丽的松花湖。（卒章显志结尾，建议改为抒情结尾为好。）
写松花湖作文例子【二】
为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。写松花湖作文例子【三】
彩虹其实是由很细微的水珠折射阳 光而形成的。彩虹并不只存在于一个面上，而是 在一个空间里，所以你找不到彩虹的尽头，因为 当你走动时，你的视角变了，彩虹的位置也就变 了。
写松花湖作文例子【四】
从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。
例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。
写松花湖作文例子【五】
。为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家，公式定律，典故谚语等。一篇说明文单用一种说明方法很少，往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。
写松花湖作文例子【六】
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
写松花湖作文例子【七】
一个人只有经历过无数次挫折与困难才能享受到成功的喜悦。然而，单凭个人微薄的力量是无法闯过重重挫折与困难的关卡。只有人与人互相鼓励，互助前进，一起共患难，才能取得最后的胜利。而一起共患难过的人就能成为最亲密的知己。因此，人生需要知己。
唐代著名诗人李白诗中写道：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”初唐四杰之一王勃的《送杜少府之任蜀州》中写道：“海内存知已，天涯若比邻。”这都能证明如果人生没有了知己，那李白又怎能写出千古传诵的佳句？那王勃又怎能写出脍炙人口的诗篇呢？因此，人生需要知己。
《伯牙绝弦》中的伯牙为子期这位知己逝世而砸了琴，永不再弹琴。这个千古流传的高尚情谊，为后人所赞颂。如果没有了知己，就不会有这个为后人所赞颂的高尚情谊流传后世。因此，人生需要知己。
知己会在你危难时，伸出援助之手；知己会在你面对困难时，鼓励你前行；知己会在你伤心时，不停地安慰你；知己会在你被人误会时，第一个出来帮你澄清。知己不会看你走向无法自拔的道路、知己不会鼓励你去干坏事，知己只会在关键的时候，提醒你该怎样做、知己只会将你从万丈深渊里解救出来。
知已能够与你同荣辱，共进退，有福同享，有难同当，哪怕风再大，雨再大，也视若无睹，因为——值得！
知已能够与你团结一致，心灵相通，哪怕分歧再大，最终也能接纳对方，达到同舟共济，因为——没有什么能比知已间的情谊更至高无上的了。
因此，人生需要知己。
