每一个人都有自己的梦想,我也一样。我的梦想是当一位发明家。
那时的我,发明出一种现代化的大学。那里有电影院。洗浴城,五星级中,西餐厅,外加一个商业街。平常老师不会留太多的作业。那里还有五星级海景宿舍。所有费用加起来只有一百元,是每一个 家庭都可以接受的,每一个班级都有一个红色按扭,一按就可以到达想去的地方。(只有老师可以按。)上课时,只要是老师说过的话,就会出现在黑板上。上学时,老师会发给你一枝笔。这枝笔上有 很多按扭。按黄色按扭,就会出现100个小瓶不同颜色的颜料;按蓝色的就会出现一个墨水瓶;按白色按钮就会出现一个万能橡皮;按绿色按钮会变笔头;按红色按扭会变笔的颜色全部自动化,我们的学 习就方便多了。学生可以受到现代化的教育。
如果我们的学校也是这样该多好呀!
我最 大理想是当一名发明家,再过三十年后,我已经是一位伟大的发明家了。我要在火星上建造一座大学校,这座学校叫“智能学校”学校内一切都是智能的。在这做学校门口有一个智能机器 人,能够看守学校,同学们一来到学校,机器人就会向他们热情地打招呼,同学们心情才会舒畅。上课就不会走神,在室内有一个像水晶一样的大屏幕,只要老师对准屏幕讲课,屏幕上就会出现。让所有 的学生都看的见,这样老师也方便了许多。
同学的课桌更是神奇,在课桌上有几个不同 颜色的按钮,只要按一下红色按钮,课桌就会随着同学们的身高变低或变高,也可以变成你想要的颜色。再按一下蓝色的按钮课桌上就会出现一台电脑 老师可以往电脑上发送文件,同学们就会收到,如果同学们不想出去玩也可以在室内玩一玩电脑,最后还有一个紫色按钮,只要按一下,课桌就会没有,同学们就可以在室内玩游戏,打沙包,跳跳绳, 玩的会很快乐。
在操场上更是美丽无比,操场上长满了花草树木,在上面跑步就是摔倒了也不会痛的。操场中间又有一个大大的花园,把学校装扮得可漂亮了。
我现在就要努力学习,长大一定实现自己的愿望,让人们生活得更美好!
假如我是发明家,我会发明很多、很多东西。我先发明一种药物,只要把它散在小树苗周围,他就能快速生长,长成一棵参天大树成为社会有用的木材。这种药物也可以放在其它植物里边,能让植物快速生长。能让大家吃上无污染,无农药的蔬菜和水果。
我还会发明一种书包,它有很多机关按钮,每个按钮都能发挥它的奇特作用。其中有一个白色按钮,只要按下那个按钮,书包就会自动飞起来到你指定的地方去。这种书包还有一种语音功能,只要你对着它说你想要的东西,它就能在书包里自动出现。有一种定位功能是最好的,上学、放学时能自动飞到你想到的地方。学生不用每天放学背着沉甸甸的书包回家了。回到家里能开开心心得打开书包写作业了
虽然我的发明不是高科技的,也不是最好的。但是我会努力学习,为了我的目标努力奋斗。
1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略,以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点,分层教学,激发学生写作的兴趣,以充实文章的内容,突出文章的中心,增强文章的感染力。
2、通过想象作文的教学,有意识地培养学生的想象力,丰富学生的想象力,发展学生的想象力,并由此丰富学生写作的题材。
银色的车把,乌黑的车篓,黄色的`车身,车子到处都闪闪发光,很漂亮。我在车龙头上用绿色的丝带打了个漂亮的蝴蝶结。
妈妈下班回家教我学骑车。刚开始,妈妈在后面稳着车,我骑在前面,身子扭来扭去的,把个车子骑得摇摇晃晃的,速度也十分缓慢,跟个蜗牛差不多。妈妈一个劲儿在说:“身体要坐直了,眼睛要看着前面,龙头稳住尽量不要乱动。”听了妈妈的话,我尽量按要求去做,没几圈下来,就已经大汗淋漓了,有点泄气:“怎么还不会呢?”妈妈笑着说:“别急呀,刚刚你不知道吧,其实我已经松了几次手了呢!”“真的吗?”我一听兴奋极了,又来了精神:“继续!趁热打铁!”这一上车,感觉脚下轻快了放多,速度也越来越快,正得意之时,连人带车摔了下来。“好痛!”揉着摔红的膝盖,感慨万分:“看来什么时候都不能得意忘形哦,要不就会造成失误,吃苦头罗!”
虽然现在的科技很发达,但是还有美中不足的地方。
假如我是发明家,我要发明一种超级云,我用探测器探测到一个村,那里已经好几个星期没下雨了,只见村民一个一个渴死,我不由得悲天悯人。但是不用担心,我命令我的超级云,去那下一场透雨。它只用0。0003秒就飞到了那,下了一场甘甜的透雨,挽救了无数的生灵。
假如我是发明家,我要发明一种环保筷子它可以食用,是土豆、淀粉、高级营养素制成的,不但口味鲜美,用起来也方便。不再让树木一颗颗倒下,让光秃秃的山充满生机。
假如我是发明家,我要发明一种保险箱,它设有密码,密码是主人的目光和指纹(缺一不可),即使别人知道也无法使用,特别保险,可以存放重要文件或图纸。
假如我是发明家,我会发明出许许多多对我们人类有益的东西。
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