课堂中的尝试作文300字【一】
从语法角度来看，L.Zaden将模糊限制语分为四类。第一类，某些形容词、副词，如very，usually，recently，somewhere等。第二类，在某些词后加上“ish”，“likely”，“-ly”等后缀构成模糊限制语，如reddish，sweetish，manly，childlikely等。第三类，表示说话者对事情拿不定主意、犹豫不决的词，如as if，as thought，so- - - that等。第四类，说话者在表述自己意见时，为了显示更加有礼貌而采用的某些句式，如I think，I guess，it seems to me等。从语用功能角度来看，E.F.Prince及其同事J.Frader和C.Bosk把模糊限制语分为变动型模糊限制语(approximators和缓和型模糊限制语( shields。变动型模糊限制语可以通过其就话题的真实程度和涉及范围对话题内容进行修正。缓和型模糊限制语不改变话语结构的原意，用于指出话语是说话人或第三者的看法，使语气趋于缓和。
课堂中的尝试作文300字【二】
对于有些孩子来说，有一颗童心才是最重要的，但是想要有童心并不是你们想像中那么简单，面对任何开始觉得好玩，可是结果却不堪设想的事情都要去大胆想像，（除了有生命危险的事）更重要的是，还要大胆尝试。——题记
一天下午，我爸爸说今晚要去一个餐馆吃饭，表弟一家，表妹一家，还有我一家都去。
那里可真豪华呀，有木雕的椅子，有大条的金鱼，还有玻璃套的勺子和碗，我还看见了两大桶果汁，分别是山楂味儿和葡萄味儿（我们订购的`就是这两种口味），上了菜后，我和表弟表妹三口两口就吃饱了，耐不住兴奋，赶紧跑出去玩。
过了一会儿，我们口渴了，进屋喝饮料时我突然想起一个好主意，“我提议，我们来调配果汁，放什么都可以，好不好？”这个主意得到了表弟表妹的大力支持，我想：如果放上醋等东西味道会不会甜呢？真想试试。
表弟想：我胡乱放放看看，味道怎么样？嘻嘻。
表妹想：我每一样东西都得放一点点，不然味道就被我毁了。
”叔叔说自己弄得必须自己喝一口，我和表弟没在乎，光想着玩就要玩得痛快，于是我们开始了我们的“杰作”。
我先把山楂汁放入玻璃杯子里，再放上一半葡萄汁，盛上一勺子菜汤，倒上一些醋和酒，把辣辣的丸子汤倒一点在里面，用筷子搅和搅和就好了，哇，我的果汁是深红的颜色。
表弟和我的步骤差不多，只是他倒的醋和菜汤比较多，所以果汁的颜色深一点。
而表妹呢，哼，她用筷子蘸菜汤、醋和酒还不说，更不公平的是，她的筷子刚刚碰到菜汤的表面就收手，还在碗边上滴滴，再在她的杯子里碰一下下，就说是放了，这和不放有什么两样吗？就在这时，我和表弟突然想起，我们弄出的果汁还要喝下肚的，表妹倒是挺轻松，一口气喝完了，我和表弟面面相觑，喝了吧，太难喝，不喝吧，违背诺言，算了我豁出去了，我光舔了一小口，就觉得……恩，怎么说呢，反正味道有点酸有点辣，还有很多我描述不上来的味道，我和表弟都快晕了，怎么这么难喝，叔叔在一旁说道：“看看你们，还是不如表妹，人家调的自己喝，人家想得周到。”
刚开始我还同意这种观点，可是后来我渐渐感觉到，我和表弟的做法才是最正确的呢，我和表弟都有一颗童心，我们大胆想像，大胆尝试，这才是最重要的，虽然我和表弟喝着自己的果汁难喝死了，但我们还是很开心，这就是童心，简简单单，不过想要拥有一颗童心，真的很难哦。
课堂中的尝试作文300字【三】
有人说，生活的意义在于选择；有人说，生活的意义在于充实；有人说，生活的意义在于坚持；也有人说，生活的意义在于乐观。而我却觉得，生活的意义在于“尝试”！
前几天，我校开展了一年一度的校春季运动会，同学们在报名时，都跃跃欲试的举起了手，看着她们一个个趾高气扬的样子，我下定决心：要报名参加八百米，为班级争得名次！但这毕竟是我第一次参加八百米，心里难免会有些紧张，但是我还是大胆的做出了这个尝试。
第二天，在八百米检录时，我看见了许多高手都来参加了八百米比赛，心中更紧张了，虽然有许多同学在旁让我不要紧张，但却无济于事。突然，我看见了老师对我微笑着点了点头，心里马上就振作起来了，我决心要为班级跑出一个更好的成绩！
“砰”枪响了，我于其他的选手似离弦的箭般冲了出去，一路上，风呼呼的吹着，似乎在为我呐喊；树哗哗的摇着，似乎在给我鼓励！可是，我还是被两位同学远远的落在了后面，这时，我想起了老师的微笑；想起了同学们的鼓励；想到了自己刻苦练习！我鼓足了劲，向着终点冲去，“耶，超过了他们！夺得了第一！”
这次比赛我夺得了桂冠，再回忆起比赛前的战战兢兢，比赛中的努力拼搏，比赛后的安然自若，变化之大，使我难以忘怀，它也让我知道了，尝试，是人成长中必不可少的`一部分，也是最重要的一部分！
课堂中的尝试作文300字【四】
模糊限制语属于模糊语言的范畴。1965年美国加利福利亚太学L.A、Zaden教授发表的《模糊集》(Fuzzy Sets促进了一系列有关模糊学科的`诞生，如模糊逻辑、模糊数学等。1972年著名语言学家Lakoff开始对模糊现象进行研究并最早提出了模糊限制语这个概念：把事物弄得模模糊糊的词。此后，模糊理论在许多领域都得到应用，模糊语言也随之产生并成为一门独立的学科。
课堂中的尝试作文300字【五】
我心目中的语文课堂是黑夜中绽放的烟花，是迷人的璀璨，是缤纷的色彩。
我认为语文课堂是放松的时刻，是享受的时刻，享受那些文人墨客为我们留下的经典名句，享受他们的'各领风***。
我认为语文课堂是我们展翅翱翔的时刻，任意我们的天马行空。
记得那是一个春天的午后，我与同伴去田野里玩耍，碧绿的麦苗，湖水倒映着蓝天与白云，忽然想起课本中的一篇文章，描写的不正是此时的场景吗？
原来，语文就是生活，我心中的语文课堂就是像生活一样真实、自然。
初中时，语文老师是一位戴着眼镜的男老师，因为他的严厉，总是把课堂弄得紧张兮兮的。而我心目中的语文课堂是充满活力的，充满欢声笑语的。老师与同学的互动总能让课堂添得许多色彩，给紧张的学习生活带来放松和欢愉。
我心目中的语文课堂带给我的不仅仅是知识，更多的是做人的道理。
我心目中的语文课堂似一道亮丽的风景线，带给我们的不只是美丽，还有感悟。
我心目中的语文课堂可以把我们快快乐乐地从河的一岸送到另一岸，她有一双带有魔法的手，把知识和快乐分享给我们所有的人。
我们心目中的语文课堂有温柔的老师，和谐的同学，恰似一个甜甜的梦。
课堂中的尝试作文300字【六】
模糊限制语;课堂教学语言在今天的英语课堂教学，教师除了简单的教授外，更注重与学生之间的互动交流。如何成功地引导学生配合教学活动，同时又保持学生的积极性，让课堂气氛融洽，顺利地完成教学任务，教师的课堂用语显得尤为重要。模糊限制语在英语教学中的运用可以使教师的语言显得礼貌得体，同时减轻学生的课堂压力，顺利完成教学任务并保证教学效果。
课堂中的尝试作文300字【七】
生活中有许多尝试，但记忆犹新的还是尝试骑自行车。
那天我坐上了车，虽然姐姐在后面扶着，但是我的心依旧怦怦直跳着。姐姐说：“我会一直扶着的，你放心，眼睛看前面，精神集中，你一定会骑好的！”听了姐姐的话，我试骑。心里多少还有点忐忑不安，心想：姐姐你可扶住了，姐姐你靠谱吗，姐姐你可千万别放手啊……这时，车头摇摇晃晃，姐姐在后面说：“别怕，你握紧手把，注意力集中，加把劲！加油！”我听了姐姐的话信心大增，猛地一加速，我以为我车头把住了，加速肯定没问题，可谁知一块石头把我绊倒了，我手皮擦破了，膝盖流血了。这是我才发现姐姐原来放手了。我当时很想哭，可是想到：“我还没有成功学会，不能放弃，要加油，一定会成功的。”就没有哭出来。
我又发起了挑战。我相信这次我一次能行。
姐姐还是扶着我往前骑，这一次没有障碍。姐姐放开了手，我车头把得很稳。我高兴得叫了起来，也许是太得意忘形了，车在拐弯时，又倒了。这一次摔得更重，眼泪在眼眶里打转，我有些动摇了。姐姐似乎看出来了，她一边给我擦药一边说：“‘失败乃成功之母’，别灰心！冷静，一定能成功的!’’我点了点头。
过了一会，我要求说：“姐姐，这次我自己骑，不用你扶。”“好，那要加油哦！”她边跟我车跑，边鼓励我，在知道上面我速度很快，在拐弯时，我小心翼翼地转动车头，这次，我成功了，没有摔倒，并且速度很快。渐渐的，我已经能操作自如。我真是感到无比自豪！姐姐也笑了。
短从中我学会短半天，在我尝试中我竟然学会了骑车，真让我不敢相信了!从中我学会了坚持，明白了：困难其实并不可怕，只要你敢于面对困难，那么一切困难就都是浮云。
课堂中的尝试作文300字【八】
打开记忆的小木匣，一张张已泛黄的照片映入眼帘，这些照片记录着我人生的酸甜苦辣，一些琐事我可能早已忘记，而有一件事我可能一辈子都会铭记在心。
一天，外面的学生要到爸爸妈妈工作的学校去考试，因为爸爸妈妈是老师，所以他们要去监考，爸爸妈妈交代了一些事情就走了。我和弟弟也都很听话，像乖娃娃一般认真地写作业，所以没过多久，我们便完成了全部作业。
我们商量了一下之后干些什么，最后决定搞一次大扫除。我们拿起工具把整个屋子打扫了一番。我们累得不行了，弟弟说：“姐，我动弹不得了。”我回答：“Metoo！”这时，我脑子里突然蹦出来了个想法，于是对弟弟说：“我们来炒菜怎么样？”弟弟拍手叫好。
我们来到厨房，插上插头，打开开关，只听见“呜”地一声，锅子开动了。我用锅铲在油锅里挖了一点儿油放入锅中，盖上锅盖，等待焖油。过了一会儿，我揭开锅盖。突然，锅中有一颗火苗逐渐升高，竟形成了一团火焰。啊，不好，着火啦。弟弟机智地拔掉了插头。火焰逐渐降低，最终又变回了起初的样子。走近一看，呀，锅中有一个大大的窟窿，还散发着一股难闻的糊味。
弟弟拉着我就跑，我们躲进了一个车棚里，不久，爸爸妈妈回来了。这时我们在车后隐约听见：“你们给我出来！”我知道我们今天又免不了一顿毒骂了。
这件事无比惊险，我终身难忘。
