借助周围的景物表达某种心情作文【一】
一条小河在我家前面。夏天，河水清澈见底，河水中央开满了荷花，荷花上有一只只碧绿的`青蛙，那些青蛙“呱呱”地叫，好像在唱歌，又好像在说：“这个世界真美啊！”
我家后面有一棵桃树和一棵梨树。一到春天，桃树上开满了桃花，粉红粉红的，五片花瓣像小海星，花香引来了勤劳的蜜蜂“嗡嗡”地叫着，好像在对桃花说悄悄话，又像在说：“桃花妹妹我来采蜜了。”梨树上又开放着洁白如雪的梨花，好像天空中朵朵白云，又像冬天飘舞的雪花，花的美丽引来了一群群美的蝴蝶扇动彩色翅膀，蝴蝶好像在与梨花比美。
我家左边和右边都是荔枝树。一到夏天，荔枝树上有一只只鲜红的荔枝，好像迸跳的火星儿，又好像一颗颗火红色的红宝石把荔枝皮剥开，水汪汪的果肉，放进嘴里有一股清甜清甜的荔枝味，好像甘蔗一样甜。
我家景物这么美好，怎么不令人喜爱呢？
借助周围的景物表达某种心情作文【二】
借助周围的景物表达某种心情作文【三】
本来，形象思维的第一个特点是“神与物游”，而被解说事物的特征大都被体现在一些关键的词语上。如果我们让学生在阅读说明文时，能很好地把握这些关键词语，那么抽象的解说同样可以“活”起来，学生就有可能“神与物游”。例如《中国石拱桥》一文中有赵州桥“全桥只有一个大拱”，“大拱的两肩上，各有两个小拱”两句话。教学时，我先要学生图示这一物象，并要求依课文申述理由（在这个图示过程中，可以进行有意误导，在词语的解说中，可以进行斟换或删除的比较）。结果，大家都明确一边画两个小拱是由“各”字决定的；小拱不能画在大拱的两端或其他位置，是由“肩”字决定的。在此基础上，我向学生讲解说明文的特点之一，就是用词的准确性。“各”字准确地说明了小拱的数量，“两肩”不仅准确地说明了小拱的位置，而且运用了拟人的手法，语言更加形象生动，把这座桥梁的石拱形状，形象而具体地展现在读者面前。若换一个字，就很难收到如此的效果。这样，学生对赵州桥不但造型美观，而且结构坚固（小拱减轻了桥身的重量，在河水暴涨的时候，减轻洪水对桥身的冲击）的特点就有了深刻的理解。由此，深深体会到我国古代劳动人民的伟大智慧和力量。此课中还有许多词语，如“大约”、“几乎”、“左右”、“有些”、“全部”“在当时”、 “最”等等，我把这些词都拿出来，让学生想一想，如果去掉它们换上另一个词，句子意思会不会有变化？是不是不够准确了？从而使学生懂得说话写文章用词造句都要经过认真的推敲，周密的思考，才能准确地反映客观实际。学生在体会说明文用词造句的准确性、周密性中，思维也会渐渐变得周密起来。
借助周围的景物表达某种心情作文【四】
水——生命之源资源
随着现代的工业化发展，对水的需求量不断增大，越来越多的淡水从我们身边悄悄逃脱，变成废水。全人类在下个世纪可能面临着“水荒”。如果人类还继续执迷不悟，那将会出现“你见到的最后一滴水就是你的眼泪”这样的场景。
水是一切的生命之源。正因为有了水，才有了这个蔚蓝而美丽的星球，才使人类、动植物得以生存。但是随着城市的快速发展，使水资源的污染加重。那么究竟是什么原因造成我国如此严重的水污染问题呢？
首先，水污染主要是由人类活动产生的污染物造成，工业污染源是对水产生最主要的污染源。它指的是工业企业生产过程中使用过的废水，含有悬浮固体、各类有机物、重金属。如果不经处理直接排放到水中，它们会污染河流与湖泊，耗尽水中的氧，威胁人类的健康。工业废水含污染物多，成分复杂，不仅在水中不易净化，而且处理也比较困难。工业除了排出的废水直接注入水体引起污染外，固体废物和废气也会污染水体。因此工业引起的水体污染最严重，它是造成水体污染的最主要的原因。
其次，农业污染源较其他污染源比起来也是很重要的一项污染源。它是由于耕作或开荒使土地表面疏松，在土壤和地形还未稳定时降雨，大量泥沙流入水中，增加水中的悬浮物。另一个重要原因是近年来农药、化肥的使用量日益增多，而使用的农药和化肥只有少量附着或被吸收，其余绝大部分残留在土壤和漂浮在大气中，通过降雨，经过地表径流的冲刷进入地表水和渗入地表水形成污染。进入地表水和渗入地表水形成污染。
最后，城市污染源是因城市人口集中，城市生活污水、垃圾和废气引起水体污染造成的。城市污染源对水体的污染主要是生活污水，其中包括厨房、洗涤房、浴室和厕所排出的污水。世界上仅城市地区一年排出的工业和生活废水就多达500立方公里，而每一滴污水将污染数倍乃至数十倍的水体。
另外还有七种其他污染源：即病原体污染、需氧物质污染、植物性营养物污染、热污染、放射性污染、盐污染和有机物与重金属污染等。
水，养育了我们人类多少年，现在，她将要枯竭，我们有责任解救它，让奔腾不息的江河，星罗棋布的湖泊，壮阔浩瀚的海洋，皑皑的雪山，飘动的白云，共同构起地球广阔的美景。假如我们再不行动起来，保护水资源，人类将会迎来：人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。所以我们每一个人都必须意识到，水是一种珍贵的自然资源，应该自觉地珍惜水、节约水！
人类啊，快行动起来保护水资源吧！
借助周围的景物表达某种心情作文【五】
保护环境，从身边的小事做起，我们的生活环境就会变得更美好。只要保护大自然，大自然会更爱我们的。我为周围环境的恶化而感到心痛，我想：作为未来接班人的青少年，保护环境，人人有责，我们如果不了解人类环境的构成和环境污染问题的严重性，无视有关环境保护的法律法规，不去增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务的话，我们的生命将毁在自己的手中，老天将对我们作出严厉的惩罚。
为此我下定决心要从我做起爱护环境，保护我们这个赖以生存的家园，做一个保护环境的卫士。让我们携起手来，为蓝天白云、绿水青山、清新空气、优美环境而努力奋斗吧！从今年开始，我要和爸爸妈妈一起去种树，会更有意义。如果每个人过生日都种上一棵树或一株竹子的话，几年以后就会绿树成荫，竹子成林了。
环境是我们人类生存最基本的条件，如果我们破坏了环境，这等于破坏了我们生存的条件。目前，生态环境日益恶劣，对我们影响最大的就是水资源、空气和食品等都不同程度的受到了污染。
这里的垃圾什么时候才能搬掉？这是人们向记者诉苦说。是啊！像垃圾袋等塑料用品，不但不会腐烂，而且也对人的身体健康造成影响。你看！那里的垃圾已经堆成了山。
看到这些，我想：我们每个人都要快点想办法来美化环境。想什么办法呢？对了，现在买菜时候都是用塑料袋的，如果改用篮子的话，那么环境的污染也会减少一些的。一次性筷子、一次性塑料饭盒，不仅会污染环境，而且每年要浪费许多木材，如果用我们平常的碗筷，进行严格的消毒后反复使用，就可以节约木材，减少污染。日常用的垃圾桶应该多放几个，一个桶放可回收的垃圾，像菜皮、果皮可以做肥料，纸屑、破布可以进行再加工，重新使用，另一个桶放不可回收的垃圾。在我们日常生活中，一条条清澈的小溪被污染，变成了臭气熏天的水沟；一株株美丽的花草树木被污染，变得黑乎乎的即将凋谢；一棵棵高大的大树在一阵隆隆的机器声中倒下……这些残酷的画面，就是人类可恶的“杰作”！
借助周围的景物表达某种心情作文【六】
在现实生活中，人们认识客观事物，首先要从具体形象入手，经过抽象、概括，才能得出符合逻辑的结论。教学说明文，自然应该本着这个原则，通过各个局部形象的具体的分析，抽出事物的本质特征。例如教学《雄伟的人民大会堂》时，我先具体分析它的位置（在天安门右前方）、外观（面积宽、体积大、轮廓巍峨、色调淡雅）、内景（装饰富丽堂皇，立面层次繁多），先在头脑中形成鲜明的画面。然后通过抽象概括，得出“雄伟”的印象。分析课文中“大礼堂顶上藏着比北京新扩建的长安街路面还要宽的十二榀钢架”这句话时，我引导学生借助形象思维来理解，北京是祖国的首都，长安街是北京的一条主要街道，它的路面会有多宽？可能比我们娄底新城的街道路面要宽些吧。而大礼堂顶部的钢屋架却比长安街路面还要宽。这时候，学生的头脑中马上就会放出“电影”，形成鲜明的画面，即使没有到过长安街的学生也可以间接地想出大礼堂的宽度，并由此抽象出大会堂“雄伟”的本质特征。课文用“七十六米”、“六十米”、“三十三米”、“八万六千立方米”分别说明了万人大礼堂的宽度、深度、中部高度和体积。我引导学生把万人大礼堂和教室比一比（公布了教室的长度、宽度和高度的数据），通过比较想象，学生就会深深感知到，课文运用这些具体数字，不正表明了大会堂的雄伟吗？这样从形象思维入手，抽象出人民大会堂结构整体所形成的雄伟的风格特点，而这也正是这篇说明文的主脉，对学生理解文章的逻辑性也是不无裨益的。
