适用所有主体的英语作文【一】
假如所有的小河都干涸了，世界便不再是原先那般模样，往日的欢笑与生机随着清澈的河水一起流走，再也看不到那一张张温馨的画面，再也看不到那一幕幕生机勃勃的景象，自然也没有那一幅幅人与自然和谐相处的画卷。
假如所有的小河都干涸了，鸟儿只得飞翔在没有水照映的天空，望着没有水衬托的草地，没有河水环绕的山脉，这时候，一切来得都那样突兀，鸟儿们叽叽喳喳，谈论眼前的景象，河边的'花花草草即将枯萎，往日他们美丽的倒影不复存在，小草弯下了腰，花儿的脸蜡黄蜡黄的，原先婀娜的身姿，现在已是无精打采，万紫千红、花花绿绿的大花坛，也慢慢失去了生机，飞久的鸟儿们也渴了，它们无助的张望着，寻找着水源，精疲力竭地停落在一个浅水洼旁，可是这时，凶恶的老鹰从高空俯冲而下，鸟儿们在这片死亡之海中开始了自相残***……
假如所有的小河都干涸了，人们的生活将发生翻天覆地的变化，没有了水，人类的生命将无法延续下去，水占人体的70%，如果没有了水，生物的新陈代谢将无法完成，没有了水来灌溉田地，我们的生命又如何保障？
假如所有的小河都干涸了，地球妈妈便是死亡般的寂静。一片阴森笼罩着整个地球，如果我们不希望这个悲剧发生的话，就让我们从现在开始，热爱大自然吧！
适用所有主体的英语作文【二】
请以“生活需要微笑”为论点写一个主体段落。
要求：①要有事实论据②使用因果分析法或假设分析法对论据进行分析。
适用所有主体的英语作文【三】
有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，可他并没有因此而放弃 音乐，相反他以顽强的意志与磨难作斗争，“扼住命运的喉咙！”度过了31个没有音乐的年头，而他的许多佳作是在耳聋后写的。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。（论点：磨难，能历练人生。）适用所有主体的英语作文【四】
假如世界上的小河都干涸了，人们也将不复存在，假如世界上的小河都干涸了，那么地球也没有了光彩！
上帝派水仙女去下凡巡查人们用水是否浪费水。仙女来到人间，边飞边想人们到底会怎么样使用水呢？不知不觉她飞进了一个村子，她看到了一些小朋友拿着大大小小各式各样的水壶在洒水玩，于是她气愤地头也不回地飞走了。
她来到一个村落，看到一个妇女坐在家门口洗衣服，水仙女想这个人应该不会浪费水吧，谁知这个妇女洗完衣服直接把水倒掉，水仙女气愤极了，叹了一口气，又飞到了足球场。过了一会儿从教学里楼里跑出了一些学生，他们在足球场上跑来跑去，他们玩累了就拿起矿泉水喝了起来，他们觉得水不够甜，就把水倒掉，用拿钱去买饮料了。他们这下可把仙女激怒了，水仙女飞到一条小河边念了一段咒语，一下子所有河里的水都变没了。
第二天人们去河边挑水，他们发现村里的小河都干涸了。他们便一个村子一个村子地去找水源，发现所有河里的水都不见了。他们一齐跪在小河边哭着大喊着：我们知道错了，亲爱的上帝，快把小河里的水变回来吧，这时水仙发话了：“我已经把最后一滴水给你们了，那就是你们的眼泪。”
我们一定要好好爱护水源，不要让水仙女把我们的水变没，不要让地球上最后一滴水成为我们的眼泪。
适用所有主体的英语作文【五】
重申观点／对论点进一步补充和平衡
适用所有主体的英语作文【六】
1.从幼儿园的教育任务来看
幼儿园的教育任务是形成、发展和提高幼儿的素质，而不是给幼儿灌输多少知识，这一点已经成为广大幼教工作者的共识。幼儿素质的形成、发展和提高必须通过也只能通过幼儿的主体性活动来实现。
2.从幼儿园教育内容来看
间接知识经验的学习不能替代主体的身体力行，只有通过主体的身体力行活动，才能发展幼儿的好奇心、求知欲和实践创造能力。因此，对于幼儿素质教育的形成、发展和提高来说，获得直接经验是幼儿稳步发展的阶梯。
3.从幼儿园教育方法来看
只有通过科学的教育方法，彻底解放幼儿的口、眼、手、脑，让幼儿充分地感知、操作、探索，在实践中形成自我认识的科学经验，完成知识的内化过程，不仅能从一个问题出发展开多方面的思考与想象，而且能从丰富的想象中去粗取精，提出新的'观点和见解，让幼儿在主体性活动中获得素质。
适用所有主体的英语作文【七】
对“我怎样”主体段落，学生常见失误是文中“我”不多，不够细腻。在写作中要多一点真情实感，多一点细节。拿到考题后先问自己，为什么命卷人会让我来写这道题？我有怎样的思考、感悟、体验？我、我们、我们这个社会、我们这个时代与这道题有何关联？我的见解有没有独到之处？我的这种思考是否符合主流价值观？
