今天下午,学校组织我们在操场上观看了两场童话剧,第一场是“河渤娶妻”也叫“西门豹”,第二场是“快乐王子”。一开始,演了河渤娶妻,这个童话说的是村长和神婆计划着要给黄河娶一个妻子,还一定要十六岁的大姑娘,富人家交钱可以不让自己家的孩子去给黄河当“妻子”,而穷人家的孩子只能被推进黄河给黄河当“妻子”。村长和神婆表面是为了防止发洪水,实际是要赚富人家的钱。
这天,村长派手下抓那个没交钱的十六岁姑娘,正好被西门大人看到,西门大人便巧妙地处理了这件事情。然后,演了快乐王子,快乐王子说了xx村(县、市)建了一座金碧辉煌的雕像并给它起名为快乐王子。这天,一只小燕子来到这里,看到了快乐王子,快乐王子让小燕子帮助自己把身上那些珠宝、金块还有眼睛上的蓝宝石通通送给了穷人,虽然他自己眼睛瞎了,但是他仍然是快乐的。
看了这两个童话剧令我受益匪浅,“河渤娶妻告诉了我,遇事要沉着冷静,不要硬拼。快乐王子告诉了我,帮助别人,别人快乐,自己更快乐。
《彩虹》是我看过的最精彩的一部的儿童剧,它给我留下了深刻的印象。
话剧开始了,同学们坐在柔软的座椅下,目不转睛地盯着舞台,生怕错过了舞台上每个精彩的瞬间。舞台上的灯光时明时暗,伴随着剧情的变化,播放的音乐也时而欢快,时而悲伤。当小演员们遭遇突发事故时,我的心不由得也跟着一紧;当剧中的小姑娘历经千难万险终于获知妈妈还活着的消息时,我不禁为她流下了高兴的眼泪;当城市和乡村的孩子们在一起载歌载舞时,我的心也跟着雀跃起来舞台上的演员们个个都很用心地表演着,所有演员们的演出都很棒,我想他们应该花了不少时间吧。我想,他们虽然也很累,但是想到能为大家带去欢乐与启迪,他们的心里也会是快乐的吧。
从这部剧中可以看出,山里的孩子家庭很穷,城市里的孩子家境富有。但是山里的孩子人穷志不短,做什么事都敢闯一闯。而有的孩子城里却心高气傲,骄横自傲。殊不知这种冷眼歧视很容易伤害孩子们纯真的心灵,许多农村的孩子会变得更加不自信了。而这种现象在当今社会里也并不少见。
此外,剧里男主角的妈妈就有点看不起农村人,但是他的爸爸并不这样想。说到这里,我都想批评孩子的妈妈了。尽管社会上有一些城市人歧视农村人是不良现象,但我觉得人与人之间是平等的。山区的孩子苦啊,山妹的妈妈只好去上海打工,把衫妹和狗剩留在了山区,每月只能打几次电话,寄一次钱。后来还得了病,多可怜啊!再说了,我们班同学不都是从外地来的吗?虽然我们老家不是山区,但也很贫穷。一毛钱就可以买一根冰棒,多便宜啊。而我听爷爷奶奶说过,当时的五毛钱就可以上学,可那时的他们却穷的上不了学。
我想,我们应该行动起来,为山区的孩子做出一份具体的贡献,让他们和我们一样吃好穿暖,感受生活的美好!
今天听了高一语文课《雷雨》。语文老师年轻漂亮,课准备的很充分,驾驭课堂的能力也很强,所以算是一堂比较成功的新课程理念课。《雷雨》高中、大学都学过,毕业后也教过,今天听起来依然觉得新。
课的重点是分析主人公周朴园,教师引导学生分析他的“可悲”“可恨”的时候,一个学生脱口而出“可爱”,当时全班学生哄堂大笑,老师也以为学生故意起哄,但是这个老师融入了新的教学理念,没有批评这个学生,而是请这个学生讲解“可爱”的原因,学生大胆的站了起来稍微讲了点周朴园爱侍萍的可爱,老师着急为这位女同学解难,说学生的“可爱”是反语。
这剧里的女性更是可悲,看到他们的\'生活,我心中窃喜没生在那个时代,涟漪真是可怜,每天被关在笼子里没有自由可谈,偏偏她又是一个有文化有思想的女性,面对现实她更是难以接受,更是痛苦。
四凤更是可悲,她追求爱情,却爱上自己的哥哥,并***了,这种情节让我难以接受。四凤的哥哥大海说过这样一句话重重的敲击,他说:“四凤是一个下人的女儿,将来要嫁个矿工,洗衣做饭”。这句话忽然让我觉得阶级的可怕,阶级回葬送一个人一生的幸福。这个剧是可悲的,也深刻反映了当是社会的可悲。
雷雨读后感:看过这个剧才深深知道自己的幸福,作为21世纪的学生,我有充分的人身自由,我有学习的机会,有学习的条件,我是多么幸福呀!我会充分利用我的优势的!
国庆节放假的第6天,爸爸妈妈带着我和妹妹,去看两个话剧,我最喜欢的是《哪吒》。
我们来到海洋馆的海洋剧场,一进入剧场映入眼帘的是一个个很整齐的蓝色座位和五颜六色的灯光,真是梦幻般的世界。不一会,剧场的人越来越多,表演开始了,小哪吒由天而降,哪吒有两件宝贝,一个是“乾坤圈”和“混天绫”,是非常厉害的,他用这两件宝贝打败了龙王三太子,扒了太子的皮,抽了太子的筋,龙王大怒,要哪吒一命抵一命,我还以为哪吒就这么死了,可是哪吒的师傅太乙真人太厉害了,又用莲藕重新做了一个哪吒,大哪吒最后打败了龙王,从此以后百姓们过上了风调雨顺的幸福生活。
天上的玉皇大帝知道了哪吒打败了龙王,从此天上多了一个神仙,地上少了一个爱闯祸的哪吒。
真是一个很好看的儿童话剧,每一个演员都很卖力的演出,小朋友们也很配合,我还和表演哪吒的欧阳阿姨合影留念。
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