朝阳作文辅导价格【一】
我的家乡在朝阳镇，你要问我哪最美，我会毫不犹豫地说：“朝阳湖真美！”因为那里是老人小孩都爱去的地方。
春天，花开了，小草从地里探出头来，人们在那里散步，朝阳湖充满了生机，一阵微风吹来，啊！真舒服！
夏天，太阳赤日炎炎，不过朝阳湖仍给人们展现出她的美丽。湖边的花都开了，最引人注目的是湖面上的荷花，人们扭大秧歌，人们欢声笑语，真高兴！
秋天，一片树叶落在湖面上。早晨，那里起了雾，有的老人们在那里练太极，那简直就是仙境，从远处望去，就像神仙在练功。
冬天，所有景物都沉睡了，朝阳湖依然绚丽多彩，大树戴着雪帽子，小草盖着雪被子，人们在那里坐冰车、打雪仗、堆雪人，开心极了，欢声笑语在湖面上久久回荡着。
我爱家乡的朝阳镇，更爱家乡的朝阳湖！
朝阳作文辅导价格【二】
??阳迎接我-200字朝阳啊
你迎接我
用你的堆满笑容的脸
我有一夜的休整
现在正精神振奋
我有不尽的思潮在奔流
热烈、疯狂，并且浪涛汹汹
朝阳啊
你给我水一样的力量
我现在一无所有，除却缥缈的思想
朝阳啊
你给我火一样的力量
我现在一无所有，除却皇帝的新装
朝阳啊
你给我光一样的力量
我现在一无所有，除却辽远的祈望
朝阳啊
你迎接我
用你的.光彩四溢的脸
我有一夜的休整
现在正精神振奋
我有不断的念想在翻滚
亢奋、向上，并且声势浩浩
朝阳作文辅导价格【三】
我的家乡有很多美丽的地方，你要问我最美丽的地方是哪儿？我会毫不犹豫的说：“朝阳湖最美。”那里的青山绿水，迷人的景观，准能让你流连忘返。
春天，当柳树婀娜多姿的舞起嫩绿的长发，当小草迷茫的双眼慢慢的睁开，当花儿迎着春风的微笑，向人们频频点头，成群结队的小鸟，来到这里欢快的歌唱，漫山遍野已经苏醒，朝阳湖已不在沉睡。
夏天的朝阳湖更是美不胜数。碧绿的湖水偶尔掀起鱼鳞般的波纹。鱼儿在湖里欢快的游来游去，那层恋叠嶂的高山，怪石嶙峋，正在炫耀自己的雄伟。那以翠绿的草地引来成千上万的蝴蝶翩翩起舞，好像在赞美朝阳湖的美丽。爬上高高的望湖亭，眺望远方。啊！祖国的大好河山，就座在我的家乡。看！那些各式各样的石林，怪模怪样的悬崖峭壁，有的像猛兽，有的像战士，高高耸立在朝阳湖的两岸。还有那水平如镜的湖面，怎能不让你心旷神怡！
秋天，湖边的果树上结满了金灿灿的果实，散发着香甜气息。林中，五颜六色的树叶正迎着风翩翩起舞。一排排大雁在湖面上展翅飞翔，满山遍野的红叶，把湖水映的一片通红，怎能让人不陶醉！
冬天，别的地方都已经沉睡，但朝阳湖依然在炫耀自己的美丽，平静的湖面一片白茫茫，到处是银装素裹，小溪像白玉带一样漂亮，那连绵不断的高山，显得那么的雄伟，那么的壮观。
这就是朝阳湖，这就是迷人的朝阳湖。我爱我的家乡，更爱家乡的朝阳湖。
朝阳作文辅导价格【四】
小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。
根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。
1、对教师的状况
(1在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。
(2教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。
(3教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。
2、对学生的状况
(1学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。
(2学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。
在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力，包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。
我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿;桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。
小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法;要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测;要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。
基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。
朝阳作文辅导价格【五】
(一 在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。
小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。
1、在实践活动中发挥想象力。
(1 创造性观看电影、电视节目。
在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的\'声音和故事情节进行比较。
(2 从参观、访问中寻找灵感。
每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。
(3 在劳动、活动中进行创造。
每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。
(4 利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。
在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：
情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么，说一说。
情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子(女相见会是一个什么样的场景呢?请说说。
情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的?说说。
这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练，在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。
2、阅读文学作品，积累素材。
文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。
(二 凭借想象手法，进行想象片段训练
想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。
1、 关于想象手法的训练
(1形象地讲明每种手法的特点
关于比喻想象
比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。
关于比拟想象
比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。
关于猜测想象
猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。
关于对比想象
对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较;或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请;也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。
关于回忆想象
回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。
关于象征想象
象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描写要不找痕迹，不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然，天衣无缝;不露锋芒就是真实描写，意在言外。如：“开学第一天，小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾，也变得更加鲜艳夺目了。”这段话中，主要表现了小朋友上学时的快乐心情，但没有直接描写，而是通过蓝天、白云、红领巾的描写，这种快乐的心情自然而然地流露出来了。
关于幻想想象
幻想想象是指对未来的想象，它表现为描述人对未来事物的希望、幻想、对于刻画人物的性格、表现思想感情都是很有作用的。通常有两种思路。一种从幻想到现实，一种幻想到幻想。如《书包减肥记》就属于前一种思路。文章开头，写小作者“我”用小秤称出了自己的书包足有8斤重——晚上睡觉时，梦见书包瘦了，轻了，自己感到特别的轻松，快活，课余时，和同学们一起玩啊笑啊——一觉醒来，发现书包依旧是鼓鼓的。文中对“书包减肥”的幻想，其实正是对学习压力过重的一种呼吁。
朝阳作文辅导价格【六】
今天，是放假的第六天，我们积极响应学校的号召，没有出远门。于是我们决定去老家的著名风景区——朝阳湖游玩。我们一边开车一边看风景，只见公路的旁边有一条宽阔的大河奔腾而下。我们停下车来到河边，一边捡着独特的石头，一边啃着好美味好美味的鸭翅，妈妈在旁边还给我和姐姐拍下了珍贵的照片。
来到了朝阳湖风景区，映入眼帘的是一座宏伟的拦水大坝，这座大坝有30多米高。我的外公年轻的时候，曾经带领人民群众一起努力奋战修建了这座大坝。我们在大坝上吃了一盒美味的方便面，就开始了乘船观景的旅程。
我们穿着救生衣，在发动机轰隆隆的\'声音中，船开动了，我们就像漂在水面上的一只野鸭，好奇地打量着四周。只见山青青的，水绿绿的，时不时有两只白鹭从水上飞过，躲到树林里去了。船头的五星红旗鲜艳夺目，迎风飘扬。船夫告诉我们湖水可有三十多米深呢！怪不得水这么碧绿呢！
到了终点，我们看到风动石，传说它是女娲补天时余下的一块陨石，经神仙点化后到此游玩。此石重三万余斤，立于悬崖之上，大风吹来摇摇欲坠，所以它叫“风动石”。可是我和爸爸、姐姐一起用尽全身力气推，它却纹丝不动！
在乘船返回过程中，妈妈说这就是：舟行碧波上，人在画中游。我看了看远处朦胧的大山和树林深处的宾馆，也对了句“远上寒山石径斜，白云深处有人家”。哈哈，看到美丽的风景就是容易诗兴大发。
这真是一次快乐的旅行啊！
