总分结构作文100字6年级【一】
风景不一定是要壮丽的景观，一个人的一个小小的举动也能成为一个亮丽的风景。
潮退了，一个小男孩在海边一次一次的弯腰，没有人明白他的用意，一个老人走上前，看到小男孩正拾起海滩上未能回归大海的鱼儿，用力的扔向大海。老人不禁告诉他：“你这样做是没有意义的，这儿有成千上万的鱼儿被冲上海岸，放弃吧。”小男孩头也不抬地说：“但这对鱼儿来说，我这个小举动就拯救了他们的生命。”
这就是一道风景，它平凡却让人为之动容，一道美丽的风景。
一个雨天，一个学生因为未带雨具，被困在了学校了。这时他突然看到了一个熟悉的身影——他的.母亲，只见她披着雨衣，拿着一把伞来接他了。学生快步走了上去。母亲急忙脱下雨衣，给她的孩子披上，自己撑起了雨伞。风夹杂着雨向她打来，衣服被打湿了，但还把伞撑向儿子，为儿子遮风挡雨。
这就是一道风景，它可能随处可见，但这就是一道亮丽的风景。
一个夏日，烈日当空，可环卫工人依然穿着厚重的工作服，穿梭于烟尘滚滚的道路之间，维持着城市的整洁和美丽，虽然有着“城市美容师”的美誉，但他们却拿着微薄的工资，住着简陋的房屋。可最难得的也在此：他们依然默默工作，肩负自己的责任，他们没有青春的容貌，也没有华丽的意识，但他们打扫街道的身影确实一道美丽的风景。
这是一道风景，这虽然是常见的，但这却是让人心生敬佩的风景。
在学校里，同学们互帮互助，小陈有了问题，班长耐心地给他讲解，一点也不计较以前的种种不快，宽容的对待别人，老师也耐心地解答同学们的提问，放弃了自己的歇息时间，把心思都放在了学生上。班级里充满了学习的氛围，这也是一道亮丽的风景吧！
总分结构作文100字6年级【二】
诗意地生活
湖南考生
太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我们都在看似乎静的生活里奋力地拼搏。若说诗意地生活，在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而是在纷繁现世之中，留一方净土种理想，然后一刻不停去奋斗，直至收获人生一片金黄麦田。
这种生活的诗意正是王国维《人间词语》中人生三境界。
理想。是第一层境界：“独上高楼，望断天涯略”。是理想点燃星星之火，是理想洗去茫茫尘埃，是理想让我们一眼望断天涯，开始追寻之旅。泰戈尔曾说：“我诗中的天堂正是我心中的理想。”正是心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。诗意地生活，首先要有一个理想，不论它是黯淡还是光辉，也不论它是渺小还是伟大，若无理想，春天的繁花如何盛开出绚烂，夏日的星辰如何闪烁银辉，人生之路，如何扬帆起航，冲得一片诗情到碧霄？
奋斗。是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”柳永在《凤栖梧》中诉说对伊人的思念，生活的诗意，等待奋斗去实现理想。现世中，诗意地生活，便是拿起奋斗的.斧劈开理想的石，卷起千层浪来比万丈豪情。昔秦始皇定下一统天下的理想，便每一步稳扎稳打，步步为营北击匈奴收复河套，南制百越，收为象郡，奋斗的脚步一刻都不曾停止，终于待得麾灭六国，横扫中原的壮观场面。奋斗让理想熠熠生辉，让人生之路越走越宽，承起生命不可承受之重，潇洒自由，踌躇满志，擎起人生一片艳阳天。这等人生，谁人敢说不诗意？！
收获。是第三层境界：“暮然回首，那人却在灯火阑珊处。”当奋斗之泉浇灌理想之田，秋天，便是收获的季节。这一片金黄的麦田，折射出一段闪亮的人生之路。且不论这“麦田”是大是小，也不说这收获是否等值付出，只要是收获，便已是一种结果，成功了，便收获鲜花与掌声，失败了，便收获一段几多教训，然后从头再来。就像国学大师季羡林曾说：“人活一世，就像作一首诗，你的成功与失败都是那片片诗情，点点诗意。”收获，是收获理想，收获奋斗，收获一段诗意的人生。
我们的生活虽不似李白“人生得意须尽欢，千金散尽还复来”的豪迈，但理想让它明亮，奋斗让它真实，收获让它有一片金黄的款款诗意。
用执著打破命运的锁，把生活活出诗意，种下理想，不懈奋斗，相信终会有“雁引愁心去，山衔好月来”的收获！
总分结构作文100字6年级【三】
玉树草原是美丽迷人的。
玉树的春天在5月，5月到了，太阳好像把他的光多给了一些玉树。柳枝把又长又细的鞭子晃来晃去;白杨树像卫士一样笔直地挺立着;小燕子飞来飞去;小何匆匆的流着;山野上的野花一簇一簇的。牧民们在犁田。玉树草原上一片生机勃勃的景象。
夏天，麦子长得半人高了，一望无边。在波光粼粼的湖里，鱼儿在嬉戏。宁静的湖泊周围一片绿色，美极了。
秋天，田野里的麦子金灿灿的。树叶落了，地上像铺上了一层松软的地毯。小燕子又回南方去了。
冬天，雪花飘飘，到处白茫茫一片，把玉树装扮成银白的世界。这时候，我们打雪仗、滑冰、堆雪人，再好不过了。
