描写秋雨后的作文三年级【一】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
描写秋雨后的作文三年级【二】
第二天，我去上学。天空灰蒙蒙的，太阳不知哪儿去了。风，在我耳边呼啸，让人不禁打个冷颤。
过了一会儿，下雨了。小草、大树，被雨滋润着，不但“吃饱喝足”，还痛痛快快地淋了一个浴呢！雨越下越大，一滴滴雨滴在眼前形成了一条条线，织成了一张美丽的珠帘。人们打着一把把各式各样、种类繁多的“蘑菇伞”，把城市装饰得更美了。
我忍不住下了楼，在雨中散步，一不小心，踩到了一块松动的砖块，雨水溅了我一身，衣服全湿了。但我不在乎，因为我喜欢这种湿湿的\'感觉。
雨下了很久很久。终于，雨停了，太阳出来了，天空蓝蓝的。小草“抖落”身上的水珠；大树在微风的吹拂下“擦干”身上的雨珠。地上，还长出了几朵小蘑菇呢！
秋雨，像一个清洁工，扫走了夏天的酷热和烦恼，让四十度的高温无影无踪。
我喜欢这美丽的秋雨。
描写秋雨后的作文三年级【三】
秋早就在人们美好的希冀中降临人间，它带给我们丰收的喜悦也勾起我们心中的哀伤。就像听取“蛙声一片”的壮观，也像刘禹锡般“自古逢秋悲寂寥”的哀景，也有李白“我寄愁心与明月”的惆怅。在我们这种人烟稀少的地带似乎连雨神也都不眷顾我们，偶尔突来的一场雨也会另人比作是比“海市蜃楼”更少有的奇观。或许是天公作美吧，雨神昨夜光顾人间，也或许是残疾运动员们的精神可嘉，感天动地了，它在昨夜的午夜时分洗礼大地，万物也重新迎来希望之光。看清晨，虽然是浓云笼罩依旧，但人们的脸上却洋溢着笑容，像春天一样。不，那是比春天更美的一种季节。
即便是这样秋雨带来了这一切的美好，可它却也不能挽留叶的枯黄，时间的倒流,也一样不能阻止大雁南归的行动。它同样也带给了我们忧伤。着然它拥有值得纪念的十一，传统的中秋。可能是因为这样的月实在是太无暇了吧，以至于我们的哀伤也随之即来。让我们在这金秋多了份“每逢佳节倍思亲”的想念，少了份喜悦得分享；多了几分人生的惆怅，少了几声笑语。
在这个情愁两交织的秋季里，在这个被雨神所恩惠的土地上。人们的感受亦有不同，亦如十八般变化的人，或多或少都有所成长。
我常常望着天降秋雨，好把大地上的污垢洗刷干净，可我也常常在窗前听雨，每一滴雨声都敲如我的心扉；常常也会面对着雨后的景象发呆，思索着那些令人百般厌倦的人生苦恼，我也会悲伤也会喜悦。喜悦的是这乃感恩季，丰收节，在这金秋，有我们敬爱的老师的节日，也有我们可爱同胞的丰收；悲伤也是有的，“遍插茱萸少一人”，在这花好月圆里，却只能独享寂寞，被分割两地的亲情煎熬，看着那圆月也不禁会令我嫉妒
秋雨后多少笑泪付雨中，可能也只有这令人向往又嫉妒，痛苦而又深深的季节......才会令我们陷入苦恼的矛盾旋涡中。
