关于能否克隆人的作文 - 学习作文网

关于能否克隆人的作文【一】

一回到家，我敲了敲门，门居然自己开了，我没多想，放下书包去喝了口水，一回头发现书包不见了，正纳闷着，目光瞥见一个人在我的书桌边埋头苦干呢。我吓了一跳，定定神走了过去，拍了拍他的肩膀。他一转头，我吃了一惊，刚到嘴边的话活生生地给噎了回去，差点呛着。天那！那不是我吗？我连连后退几步，吓出一身冷汗，难道我被克隆了？

他一脸微笑地看着我，一副很熟悉的样子。我颤颤巍巍地问道：“你是谁啊？”“我就是你啊！别害怕。”克隆人站起身，给了我一个大大的拥抱，还在我的脸颊上连亲了几下，“好兄弟，欢迎我吧，我是写作业高手，高兴吗？”我兴奋得张大了嘴：“你热爱写作业，太好了，兄弟，我的作业你做主！”说完，我伸了个大大的懒腰走进书房玩

起了电脑游戏。我本以为克隆人会马上追过来，谁知他竟一声不响，毫无怨言继续做起了作业。我乐得呵呵直笑，真是天上掉了个大馅饼！

以后天天都是这样，我们亲密合作，和谐共处，我上学他写作业。现在还没人知道我家有两个李思源呢。也是他帮我考，至今他从未失过手，老师和同学们都对我刮目相看。渐渐地，我在班级的地位越来越高。

很快，我发现克隆人也有不理想的地方。妈妈要多煮一个人的\'饭菜，多洗一个人的衣服，太辛苦了；我的饮品消耗太快，爸爸整天说我太浪费了；两个人挤在一张床上，挤在一张书桌边，挤在一台电脑前，甚至关键时刻同时“抢”一个马桶这些感觉是很不妙的。唉，过年的压岁钱也白白少掉一半啦，好让我心痛。

克隆啊克隆，真是让人欢喜让人忧。咱还不如自己做自己！

关于能否克隆人的作文【二】

克隆，是以前人的梦想，现在地球上第一只克隆羊“多利”诞生了，假如我会克隆，我会这样做。

假如我会克隆，我会克隆时间，因为我们人至少能活60年左右，我们常常会浪费时间，所以我要克隆时间让我们人有用不完的时间。

假如我会克隆，我会克隆人才，只要国家允许，我要克隆像爱迪生、富兰克林等等人才，为国家奉献，为世界奉献，让世界上各个国家的科学一有大大的进步。

现在只有认真学习才能学会这种技术，奉献祖国。

关于能否克隆人的作文【三】

1.要生找出体现克隆“神奇”的生动形象的语言。这一环节我让学生自由回答来完成，学生纷纷找出许多生动形象的词、句、语段等，充分训练了学生的表达能力，积累了语感。

2.激起兴趣，学习说明方法。与学生共同探讨介绍克隆是什么时的说明方法时，我先让学生从前四个自然段中找出了克隆的定义，而后以一句话：“作者在介绍什么是克隆时，本身一句话就可以说完，可作者居然用了四个自然段。这是不是太啰嗦了?”一石激起千层浪，学生兴致盎然，纷纷思考，答案精彩迭出。在此基础上，引导学生本段运用分类别、举例子、下定义等说明方法，从四个角度分别介绍克隆是什么，使克隆知识的介绍给读者留下深刻的印象。

3.用好资料，活学活用。如克隆羊的诞生过程中，我激发学生学习的热情。在介绍时，配上图片展示。学生边听边看图片，其乐陶陶。其后我再向学生展示克隆技术下诞生的其它动物品种，大大激发起学生的热情。再如，克隆技术在造福人类方面，远远

不止课文所提及的.内容，第八节最后的省略号，给读者留下了太多的想象空间，引发读者去想象克隆技术的“诱人的前景”。因此，还引导了学生交流从网络、书籍等地方了解到的克隆技术在造福人类方面的重要意义。

4.激发思维，大胆想象。在认识到克隆是把“双刃剑”后，让学生天马行空想像，“假如我能克隆，我想克隆……”要求学生做到想法必须对人类有益。此处的设计旨为学生提供了一个课后交流的平台，让学生在课后可以畅谈自己的想像，以此达到领悟

课文语言内涵的目的。

最后谈谈我教本课的困惑：本课教学过程中，体悟和读书之间的矛盾还是没有处理好。虽然也知道在读中体悟，在体悟中读，但是一到课堂上，要么缺少读书，要么体悟得不深入。看来，自己以后还要锤炼基本功，真正驰骋于语文天地，真正畅享到语文的乐趣。

关于能否克隆人的作文【四】

如我会克隆，我会克隆一些老师，让他们给闭塞的山乡吹来知识的春风；让他们在无知的土地上撒下智慧的种子。大山那边，一双双渴望的眼睛看到了希望，一颗颗渴望知识的幼小心灵充满了希望。他们有了老师的关怀。我要克隆老师遍布每一个角落，我要让乡村的孩子和我们一样拥有知识。正如李商隐说的：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。是啊！老师的确是蜡烛，点燃自己，照亮别人。

假如我会克隆，我还要克隆记忆，这样，我就可以学到更多的知识，才能有更多的发明。

假如我会克隆，我样克隆出具有果味，肉味，营养丰富的粮食。让大米，小麦的味道不在单调。

假如我会克隆……