六年级作文墙上的壁虎

六年级作文墙上的壁虎【一】

每天晚上，我家窗外都要来一位食客，想知道它是谁吗?先不告诉你，这个时刻只吃

蚊子、蛾子和一些小虫子，没错，它就是小壁虎。

小壁虎全身是土黄色的，几乎和枪毙的颜色一摸一样。两只眼睛凸在脸颊两侧，不是的这里看看，那里瞧瞧。四只爪子上都有三个小指头，最有意思的就是它的尾巴了，它的尾巴随着身体的移动一摇一摆。你相信小壁虎能吃比它的头还大的.蛾子吗?你们一定不相信，可事实就是如此。一天晚上，我正在看电视，一直小壁虎突然从黑暗处爬到了我家的窗纱上。一动不动，等待着飞蛾的到来。不一会，一直飞额不知不觉的靠近了小壁虎的埋伏圈。小壁虎说时迟，那时快，脖子一伸，嘴巴一张，就把飞蛾咬住了。然后嘴巴咀嚼了好几下才把飞蛾吞进了肚子里。

过了几天，我惊奇的发现小壁虎竟然掉了一段尾巴。我多想问它到底是谁弄断了你的尾巴?你疼吗?此时，我觉得我就是那只小壁虎，强忍着钻心的疼痛。后来，我翻阅书籍才知道，小壁虎渠道强敌时，把自己的尾巴弄断，转移敌人的视线，溜之大吉。哦，原来是着样，我恍然大悟。

小壁虎是益虫，我们要保护小壁虎，

六年级作文墙上的壁虎【二】

没有尾巴多难看呀！小壁虎想，那向谁借一条尾巴吧！

小壁虎爬呀爬，爬到小河边，他看见小鱼摇着尾巴，在河边游来游去。小壁虎爬过去问：“小鱼姐姐，你能把尾巴借我用几天吗？”

“好吧！”小鱼说。于是就将尾巴借给了小壁虎。

小壁虎摇着小鱼姐姐的尾巴在屋檐上爬来爬去，其它壁虎看着奇怪的小壁虎，都不敢与他一起玩了。没有伙伴的.小壁虎很伤心，不久就把尾巴还给了小鱼姐姐。

小壁虎爬啊爬，爬到大树上，看见在树下吃草的老牛，甩着长长的尾巴。小壁虎想：“牛伯伯的尾巴和我的很像啊！”于是跑过去问：“牛伯伯，您能把尾巴借我用用吗？”

“好吧！”牛伯伯爽快地回答说。

小壁虎拖着牛伯伯那长长的、粗壮的大尾巴，哪里能走得动哟，最后还是把尾巴还给了老牛。

小壁虎很伤心，晚上，他爬回家找妈妈，妈妈轻轻地抚着小壁虎说：“没事的，孩子，明天，明天你就有尾巴了！”小壁虎愣愣地看着妈妈，一会儿就睡着了。

第二天一早，小壁虎叫了一声，“我长出了一条新尾巴啦！”

六年级作文墙上的壁虎【三】

同学们，你们来学校可以去那边墙上看看我的画哦！

六年级作文墙上的壁虎【四】

逢年过节时，我们相互用吉祥如意的话语来庆贺，相聚相离时我们相互关怀，这似乎是在排斥着一种消极的事物出现。但随着年龄的增长，我渐渐发现，有时烦恼并不是指的避讳的事情，相反，有些情感恰恰是由烦恼串联在一起。

生活中有许多的\'障碍，如同一堵堵封闭的墙。当我们稚嫩的时候，这堵墙就存在我们身边，比如不准带十元以上数额的钱上街，不准在大人的房间找东西玩，不准与不熟悉的人打招呼等，而这种浅而易见的限制会随着年龄的增长而一点点的扩大，如果我们不加以区别地看待，就会很极端的以为生活本该如此，生活本该没有自由。于是开始对生活有了一套消极的认识。

一定程度上来说，墙是一种消极的意象，仿佛因为有了墙，我们就看不见外面的美好。

墙不仅有阻碍的含义，还有自我保护的意义，例如城墙。从这个意义上来说，墙表现了它积极的一面，那就是不伤害他人而达到自我保护的目的。我以为中国历史遗留下的观念里就有这一层意思。中国兵书里有以守待攻的故事，正如“子曾经曰过”的那样，“你不犯我，我不犯人”，如果想要到我的城池就先把武器放下，和平地走进我的大门。而任何思想在历史的考验中，都能表现出消极的观点，而不幸的是，有时我们根深蒂固的观念里，会有一些我们发现不了的错误，而前人就已经指出了，不信，你看完兵书，就会发现以守待攻的战例中，成功的多是攻的一方。被动挨打者固有城墙来保护，也改变不了其落后自封的丑态，也改变不了落后就要挨打的命运。中国经历了百年创伤，由此，我们早以汲取了不少教训。

所以，生活中碰撞的经历能够带给我们前行的动力，正是因为此，它才能串联起难忘的回忆，它才能承载起一段刻骨铭心的历史。

墙，给了我充实的想象，刻录在墙上的斑点，是我用文字承载的思想。我以过客者的心态回忆那段倒流的时光，如同意识流般无羁。