你可知道仿写作文100字三年级【一】
我家小区里有一位“清洁工”，你可能会说，清洁工随处可见啊!先别急，的我细细道来。
这们清洁工，可不是普通的清洁工，他世态炎凉是这里的居民---冯爷爷
冯爷爷长的慈眉善目，身体十分硬朗，他经常上山锻炼身体，看到熟人就热情的搭讪，人们都十分喜欢他。
冯爷爷是个热心肠，他经常帮助清洁工打扫卫生，所以我十分敬佩他。
冯爷爷经常手拿扫把。与清洁工一起默契地舞动扫把。他能与清洁工如此默契地配合，那是他长年累月与清洁工一起干活培养出来的。
一次，一位朋友到我家做客，一进门便夸赞：这个社区里的那位清洁工大爷真棒!我听了心里犯疑：社区里并没有男清洁工呀!我向楼下望去，一下子明白了。我笑着对朋友说：不那是这里的居民“志愿者”他羡慕地说：你们真幸运!那一刻我为有冯爷爷这样的邻居而自豪!
冯爷爷暖春扫花，酷夏扫雨，冷秋扫叶，寒冬除雪，十年如一日无私奉献。
冯爷爷你真棒!
你可知道仿写作文100字三年级【二】
有人说，心中最美的是一片美丽的风景。也有人说，心中最美的是那些舍身救人的最美教师、最美司机。我说，心中最美的是默默无闻的马路天使——路边的清洁工人。
似乎，这样东风送暖的天气，让自己变得懒洋洋的。哦，是春天来了。好不容易，我走出家门，远远地，就望见了一个橙色的身影，卖力的，细心的清扫着路面，毫无半点儿懒散之意。顿时，心中不由得增添了些许温暖。
哦！路边的清洁工人，我的心中你最美！
知了在树上叫的厉害，难以下降的温度，伴随着夏天的脚步一起到来了。坐在窗前，百无聊赖地望向街上的行人，然而，那个橙色的身影又一次出现。如平常一样，认真地对待工作，将骄阳似火视为空气一般，衣着长衫工作服，挥洒着汗水，挥舞着手中笨拙的扫帚，那样朴实无华，默默无闻。
哦！路边的清洁工人，我的心中你最美！
天边飞过很多蝴蝶，定睛一看，竟只是一堆树叶，却不失优雅。秋天，到了。正准备拾几片树叶回去做书签，却又碰上了橙色的身影，蹒跚着将枯树叶扫到每一棵树底下，满怀信心毫不厌倦。心中不禁生出点点火花，照亮整个了胸膛。
哦！路边的清洁工人，我的心中你最美！
“噼里啪啦”，新的一年，终在炮竹的巨大声响中来临了，正准备下去与小伙伴们拜年，那一抹橙色又出现了，依旧在声响中继续专注的清扫着路面，是那样的经心，依旧那么默默无闻。
哦！路边的清洁工人，我的心中你最美！
是啊，因为这样默默无闻的奉献着，才把原本杂乱的大街收拾的井井有条，所以城市才得以美丽。如果人人都不乱扔垃圾，清洁工人就会变得轻松一些，世界也会变得更美丽一些，不是吗？
哦！路边的清洁工人，我的心中你永远最美！
你可知道仿写作文100字三年级【三】
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”弥漫的迷云遮蔽住太阳的光辉，鸟群在北风的吼叫中向南方飞去。风一起，浑身都冰凉了。
深冬午后的校园里一片寂静，我们大队部的几个学生干部正在值日，寒风中校园气氛冰冷。这时传来一声：“喂，别把垃圾丢在地上，那边有个垃圾车!”
我们往声音来源的方向望去，是一个学校的清洁工，她老是戴着一顶军用帽，身穿深红色的大棉衣，一条黑色的裤子，脸上深深的皱纹说明她的年纪。
“哦，好的。”她指的是胡怡，胡怡把她吃完了的薯片包装袋扔进了垃圾车。
她见了，便不再说什么，只顾着埋头扫地。又是一阵沉默。忽然，她抬起了头，放下灰斗与扫帚，向我们走来，小李子与刘妍希下意识的往后退了点，我与胡怡则沉默以对，只等她发话。
“你们要管好这些学生，不要乱丢乱扔，破坏学校的卫生环境!”她对我们说。
这时，我观察到她的\'手上贴满了劣质胶布，我瞬间明白了，老人每天都要来学校，将地扫干净，在这样冷的天气中，她的手都被寒风割破了。但还有一些不懂得为他人着想的家伙还在乱丢乱扔，即便我们不屑一顾，可她已经饱受寒风的折磨啊!
“还有，长廊椅子上，这么多件衣服没人要，东一件，西一件，你们不觉得可惜，我觉得可惜啊!”她不管我们是在听还是没听，还继续说。
可她说到这，我已经无比愧疚了。每天放学后，办公室的一个角落里准会有同学们遗失的衣服，没有一个人来认领，难道他们不知道父母赚钱是来之不易的吗?难道他们不懂钱的价值吗?
“你不要也可以，但你可以捐助灾区，在这寒冷的冬天，有多少孩子需要暖和的衣服啊?可你为何要这样抛弃啊?”老人为这种浪费而感到惋惜!
她可能没有什么文化，认识的字可能还没有我们多，可在道德品质上，我感觉她胜过我们许多。望着老人饱经风霜的面孔，一股深深的感动油然而生……
你可知道仿写作文100字三年级【四】
P6在心理学的定义里，当个体表现某种行为时，其理由并非自己想做，而只是因为团体里的其他成员都这么做，这样的现象就叫做从众。通常是个体在实质或者想象上，感受到团体的压力，因此放弃了自己的意见或行为，而表现出符合团体价值观的意见或者行为。
阿希曾经做过一个有关“长度判断与从众”的实验。他先准备一张卡片，上面画有长、中、短三条线段，并且分别标为A、B/、C，受试者看过后收起来，然后再提供另一张卡片询问受试者卡片上的线段应该是属于A、B、C三种线段中得哪一条？参与实验的一共有5个大学生，但是其中四个是捣蛋分子。刚开始，四个人都不捣蛋，大家（包括唯一的受试者）几乎每一题都能答对。但是几题之后，四个捣蛋分子开始故意大声的说出错误的答案（虽然错误，但是四人的答案是相同的），借此观察受试者是否会因此而更改答案？
实验结果发现有三分之一的受试者会配合其他四人说出错误答案，也就是发生从众现象；在五次的试验中，更有高达四分之三的人会至少从众一次。为什么会发生从众现象呢？一般认为原因有两个：第一是为求正确。人们通常比较相信团体所提供的信息是最佳信息，为了追求正确，那就听大家的话吧！第二是遵循团体规范。人们不希望自己被视为特异分子，害怕因此而被疏离，所以不管别人说什么，只要站在多数人的那一半，先对就会安全许多。
P8赫伯特在研究从众现象的时候，提出从众历程，认为人们发生从众现象的时候，都会经历以下几个阶段：
1、顺从：个人为了避免因为不从众可能会受到团体的惩罚，只好顺从团体的决定，这个阶段通常是“口服心不服”。
2、内化：在顺从的阶段中，个人的自尊会受到打击，因为不愿意承认自己，居然为了逃避团体惩罚，而放弃自己的想法。于是个体开始相信团体的意见是正确的，开始调整自己的价值观，向团体的价值观靠拢，此时，个体已经接受团体的意见或行为。这个阶段已经是“口服心服”。
3、认同：个体的价值观已经符合团体的价值观，严格来说，此时已经不能称为从众了，因为此时的个体就等于团体，个体所表现的意见或行为，均能符合团体的想法。
有很多人在看待分班或者校园暴力的问题时，总是习惯把它看成是一个单一事件来讨论。事实上，隐藏在这些现象之中的从众现象才是最应该被注意的议题。
从众是一个心理学得现象，本身并没有好坏之分。在上述例子中（分组及校园暴力），看到的好像都是不好的部分，然而若是我们注意到这个现象，又何尝不能把它引导到好的一方面呢？老实说，我们现在的教育似乎都倾向于精英教育，眼中只有前三名，学历测验也只能看到PR值在九十分以上（有希望考上第一志愿）的同学，个人以为，精英教育应该是个别家长需要关注的教育方式，但是国家教育应该以全体学生的最大利益来考虑。
教育要从多数人着手，然后让着多数人自然发挥他的`影响力，让少数人不自觉的想要跟随。因为从众的现象，我想呼吁大家看事情的时候，不应该只看到表面，而应该去思考背后的原因。
