王大绩精讲满分作文个性样式【一】
我有一个胖胖的、穿着西装、满脸都是胡子、留着平头的我的爸爸。
三年级时，我做书上的思考题，非常粗心，怎么做都是错的。过了一会儿，我的爸爸来到我的面前。看见这熟悉的身影，我想他一定是来帮我解答难题。但是，我的爸爸却对我说：“自己还思考一下。”他这么一说，我心里就不太耐烦了。
过了一会儿，我的'爸爸见我还没有动笔做，就专专心心地给我讲解。他给我讲解，就象老师给我上课一样。他虽然讲得象老师，但和我一样，还是有一点粗心。
听奶奶说，小时候叫我的爸爸去当兵他不去。他学习也不太好。奶奶叫我不要向我的爸爸学习。可是我很惭愧，每次考试，总也考不好。唉！
我的爸爸时常睡到中午十二点钟才起床。他很讲究卫生，就是有时候不爱洗衣服。他很爱打牌，有时候玩通宵。我最烦我的爸爸打牌了，虽然他给我找钱读书很辛苦，可总是输，多可惜呀！
我的爸爸最爱吃鱼和辣椒，不喜欢吃稀饭。这些都是听我奶奶说的。
我的爸爸最烦我考试不及格，他希望我每学期能拿着好成绩回家，我争取吧。
我的爸爸给我讲作业讲得很好。我希望他在这一点上继续努力，同时，我也希望他能改正打牌玩通宵和睡懒觉的习惯。
王大绩精讲满分作文个性样式【二】
1、服饰细节描写。例如：
（1）穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅《孔乙己》）
（2）这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。（鲁迅《藤野先生》）
以上句（1）描写长衫又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷，只有一件长衫，又说明他很懒，连洗补衣服都不肯动手。不肯脱下这么一件长衫，是惟恐失去他读书人的身份。这个服饰的细节描写，揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的`特征，把孔乙己的社会地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。句（2）是留级学生讲关于藤野先生的掌故，一方面表现藤野先生的生活俭朴，一方面表现他的生活随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格特征。
2、语言细节描写。例如：
（1）母亲也常常说：只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了。他可真算得一个有办法的人。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
（2）母亲于是很不痛快地说：我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。然后转过身对着我，又说：至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
以上句（1）表现菲利普夫妇听说于勒在外边发了财，因于勒的经济地位而改变了对他的看法，把改变家庭拮据局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日归来。充分表现了菲利普夫妇的自私、贪婪、庸俗、冷酷和唯利是图的性格特征。句（2）属表现母亲的冠冕堂皇之辞：在两个女孩和女婿面前，显得既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育实质却是既顾及面子，又节省开支。虚伪、吝啬的心理暴露无遗。
3、动作细节描写。例如：
（1）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：不多了，我已经不多了。（鲁迅《孔乙己》）
（2）他不回答，便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》）
以上句（1）（2）两句中，罩这个动词准确地描写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作，表现出他心地的善良。排的动作活灵活现地揭示了孔乙己明明穷得要命却还要摆阔的迂腐性格。
4、心理细节描写。例如：
他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！（都德《最后一课》）
当小弗郎士听到学校屋顶上鸽子咕咕的叫声时，内心表现出对敌人禁教法语的卑劣行径的轻蔑、憎恨和珍视祖国语言的深厚感情。
5、神态细节描写。例如：
他们便接着说道，你怎么连半个秀才也捞不到呢？孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色。
孔乙己深怀科举失败的隐痛，不幸这隐痛又被别人给戳到，他那点可怜的自尊簌簌跌落，这里的神态描写生动细腻的刻画出他内心隐痛被戳到时的痉挛，挣扎。
王大绩精讲满分作文个性样式【三】
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体进行细微描摹。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
人物细节描写的主要作用是刻画人物性格，塑造人物形象。一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。
王大绩精讲满分作文个性样式【四】
1、选用典型细节。
细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。比如，鲁迅在《祝福》里几次写到鲁四老爷皱一皱眉，这种面部表情的细微变化，便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。
2、细致观察事物。
要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。我们要做的，就是认真地去观察，然后把它积累下来，作为写作的素材。写人是这样，细节描写用于写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。
3、细节描写要服从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。
细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。
4、细节描写必须典型真实。
所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特征。所谓典型，是指描写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。比如朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确地表达。
5、精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。
6、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
7、善用标点符号：
鲁迅的小说《故乡》塑造了一个深受剥削压迫的淳朴农民的典型形象——闰土。小说在闰土的语言细节描写中，巧妙地借用标点符号，来表现闰土这二十多年来的变化。共有六句，其中却有了9个省略号，给人印象特别深的有这样两处：(1见到我时，闰土态度恭敬起来，分明的叫道：‘老爷！’(2当我问他景况时，他只是摇头，‘非常难，第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够又不太平什么地方都要钱，没有定规收成又不好’。第一句写闰土的变化，一声老爷！破坏了他们往日素朴的友谊，在他们情感交流之间，已经隔了一层可悲的厚障壁了。一个省略号，真实而细腻地表现了闰土矛盾、痛苦的心理及令人为之惋惜的悲哀的变化。第二句分明是写闰土性格变化的社会根源，省略号显示了他的声音低微，又断断续续，有说不出道不明的苦。而这苦正是饥荒，苛税，兵，匪，官，绅把他折磨成一个木偶人，使他走向麻木迟钝的深渊。这省略号里，浸透了闰土的血泪，包含了无数的人生辛酸悲凉。
总之，细节虽小，但不可小视其作用。好的细节描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，增强内容的真实性、生动性和感染力。细节描写是场面中的一个个点，没有它也就构不成场面；它还是情节中的一粒粒珠子，失去它情节就不会连贯起来。
王大绩精讲满分作文个性样式【五】
今天我怀着激动的心情，看了《王大珩纪录片》，看完后我思绪万千，心潮如海，因为对一个普通的观影者来说，王大珩仅仅是一名伟大的科学家，而对我来说，王大珩不仅仅是 一名伟大的科学家，他更是我们的老校长，是他一手创办了长春理工大学，正因为他在光学领域的造诣，我们才能了解到得光学的巨大的学术潜力。可以毫不夸张的说他用“光”改变了中国。 让我们了解一下这位具有传奇经历的科学家的一生吧。王大珩(1915.02.26—2011.07.21，小名英东。原籍江苏苏州，生于日本东京。1936年北平沦陷前毕业于清华大学物理系。1938年赴英国伦敦帝国学院留学，专攻应用光子学，1940年获硕士学位。1941年在英国谢菲尔德大学玻璃制造技术系，攻读博士学位。1942年被英国伯明翰昌斯公司聘为助理研究员。“两弹一星功勋奖章”获得者，中国科学院院士、中国工程院院士，国际宇航科学院院士，著名光学家，我国近代光学工程的重要学术奠基人、开拓者和组织领导者，杰出的战略科学家、教育家。仅仅数百字的简单描写，便能看出王大珩这气贯长虹的一生。 王大珩生活在一个时局动荡的年代，他曾经留英十年，而这留学费用其实是当年的庚子赔款，王大珩在七七事变的炮声震撼下离开祖国，他忍辱，走着科学救国的道路，而经过一番的曲折，王大珩到了英国后，在英国人那种对我们中国留学生居高临下的轻蔑眼光下，让王大珩深深的感受到了，落后就要挨打，最主要的是它会使一个国家丧失应有的地位。随后，王大珩把这一切生生的藏在心里，他憋足劲，一头扎进实验室，把所有精力都用在了学习上。而就在此期间，世界二战的爆发让王大珩敏锐的察觉到光学将在未来的战场上大有作为，所以他放弃了继续攻读博士的机会，到雪菲儿大学学习玻璃研究。
就是因为在国外的刻苦学习，使看似貌不惊人的王大珩在以后的岁月里集中了中国的20个第一，他是中国第一批科学院士，他是中国第一批工程院士，他是中国光学学会的创始人之一，曾担任过中国仪器仪表学会第一届董事，他是国际计量委员会的第一位中国委员，他是第一批被国际宇航科学院当选为院士的中国科学家，他参加了中国第一课原子弹爆炸试验。。。。
王大珩不仅敢做万花丛中的一点红，但是为了给国家培养后续人才，，他再一次的超越自我，向科研领导者方向转化，即随着科学咨询范围的扩大和升入，王大珩的眼界更加深入，目光更加犀利了他开始越来越自如的用国家战略的眼光去观察 问题了，越来越自觉的站在国家的角度去思考问题，越来越多的介入到国家地方针的各个领域。所以每次遇到好的科研项目，王大珩为了鼓舞大家的积极兴，总是让给别人，而他总是一旁协助，因为他深知，国家的进步，一个人是无法代表的，只有调动大家的能力，才能为国家办大事，办好事。
晚年时候的王大珩，也没闲着，总是有很多人来向他咨询，讨教学术问题，可是，他从来不嫌人家烦，耐心细致的解答每个人心中的一问，可是当有公司想用王大珩的名气来标榜自己的产品是，王大珩，却极其认真，非要亲眼看看产品，才说话，哪怕在对方开出了高价的情况下,仍是将自己的名气攥的死死的。 人生犹如昙花一现，王大珩已近离我们远去了，但是他的精神却深深的被我们谨记，对于科学技术我们要有锲而不舍的精神和严禁专一的态度，对于国家，我们要明白，不论我们将来走多远，异域风光再好，我们时刻不能忘本，我们永远要为国家的复兴经历，对于人生，我们一定要有自己的做事原则，不为金钱所动，不为淫威所屈，这对一个科学家或是将要从事科学领域的人来说是最重要的品质了。以上这些是伴随王大珩的一生的品质，所以对我们来说，我们真的应该学习这宝贵的品质，王大珩用光改变了中国，而我们有幸能成为光学摇篮—长春理工大学的一份子，我们更应该要发扬老校长的精神，秉承爱国谨慎，做新时代的科学知识分子。
