xx年x年x日,上帝赏赐了我一台作业机,我先还顶得住诱惑。后来,我想了想,既然是上帝赐给我的礼物,不要不是浪费上帝的苦心,会被砍头的!
我拿了一份期末考试卷,放进作业机,“哇!”一秒钟之内,试卷出来了,我真不敢相信,和答案一模一样,而且书写工整,是一份完美的答卷。这个作业机不重,形状不大,好像是上帝让我考个300分回家,让我好好玩耍。
考试来临了,大家都很紧张,而我却胸有成竹,因为有作业机,啥都不怕啦!考试时,我一直盯考官,他刚过身,我就以迅雷不及掩耳之势把试卷放进了作业机。好险啊!哇,我做完了,这时才过1分钟,哇,我创造了奇迹,我提前交卷,校长召集了全校10名最好的老师,一起检查了我的\'试卷,这个分数震惊了全世界人,很多人来检测我是否真的那么神奇,我经过了许多人的考验,后来,来了个美国人拿了英语试卷,哇!我以前没做过英语试卷,如果不做那不就漏黄啦吗,我只好死马当做活马医,我考的分数再次震惊了全宇宙人,居然是个110分,我真不敢相信,100分的试卷,我能考出了一个110分,经过了全世界一万五千五百五十五个优秀数学家计算了365天,可还是不能改变我的110分,太恐怖啦!
可上帝知道了我的优秀成绩是靠他的作业机,火冒三丈,头发都竖了起来,令所有天神刮目相看,这一切的一切,我不知道半分,仍然逍遥自在的到处玩耍,我连“复习”这两个字都忘了,上帝化身成一个严肃的人下了凡间,准备将作业机的魔力分散,接着给我出一套全宇宙中最最……最简单的题(连智障儿童都能得100分的数学卷子给我做,我的分数又一次轰动了全宇宙人民,居然我只考了0分。
这时,我想到了一点:作业机是万能的,但只靠作业机做题是万万不能的,
小学阶段的语文教学是全面培养学生的听说读写,听已经有基础了,接着就培养学生的说话和写话能力。低年级学生要先从说一句话、几句话逐步过渡到说一段话,特别要注意由说好一句完整的话开始,由易到难,由浅入深,从简入繁,逐步提高。我就在教材中捕捉说话的训练点,大胆设想,精心设计练习,使学生的说话能力得到提高。训练过程中学生有个性化的语言大加赞赏,遇到学生说得好写的好的词句就随机写在黑板上,让学生在写话的过程中共享此资源。
例如:在教学《秋游》一课时,学了课文“农田里,稻子黄了,高梁红了,棉花白了。”这么一段话,我就让学生说一说秋天的果园里是怎样的,并让学生仿照课文的例句说一说,写一写,也当小作家编编课文。学生兴趣一下调动起,纷纷动笔写了起来。有不少同学都写得挺好的,如梨黄了,苹果红了,葡萄紫了等。
假如今天没有作业,我就要把上帝亲吻万遍,还要大声喊出;上帝万岁,老师万岁。
假如今天没有作业,我就要画一百幅画贴在墙上,让自己家变成画的天堂。让所有喜爱画画的朋友们一起来画画,要办一个像万达那么大的一个儿童绘画展览会,让世界各地的孩子参加,还要让世界各地的著名画家到这里来挑选学徒,要办得像维尼丝金色大厅那么出名,要让外国人部要小看我们中国。
假如今天没有作业我要去美术馆,饱览中国美术的\'精彩,亲生体验那种刺激的感觉。
假如今天没有作业我要去环游世界,去参观威尼斯金色大厅,去爬日本富士山,去触摸埃及金字塔,走遍中国长城,去浏览希拉巴特农神庙,去目睹法国的埃菲尔铁塔,去瞻仰美国的自由女神像,还要走进澳大利亚的悉尼歌剧院。
啊!我渴望属于我们自由的一天,但这一切并不是天空中漂浮的白云,是真实的。因为老师告诉我们下个星期我们就会有这样的一天,我期待那属于我们的一天。
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