三年级儿童版的总分结构作文(总分结构的作文三年级放学路上)

三年级儿童版的总分结构作文(总分结构的作文三年级放学路上)

首页大全更新时间:2022-03-04 09:12:25
三年级儿童版的总分结构作文(总分结构的作文三年级放学路上)

三年级儿童版的总分结构作文【一】

“蕊香蝶竞采,泥软燕争衔”。春天来了,万物复苏,蝴蝶快活的在花丛中跳舞,燕子忙着衔泥做窝,繁衍后代。 我坐车在路上飞驰,一路上,金灿灿得油菜花开满了山野,阳光普照着大地。在微风中,油菜花向人们点头微笑。我们这次的春游目的地是儿童公园,去那儿不仅是为了玩,还要到那观赏春天的美景……我们一下车,就迎面吹来一阵含着暖意的春风,不觉使人赞叹:“春天真美!” 整个公园被绿荫阴笼罩着,公绿荫阴笼罩着,公园的旁边是由绿油油小树围着。进了公园,我有一种说不出的凉爽,不是很凉,不是很热,而是两种混合在一起,微凉微热的感觉。“咱们第一个‘节目’是什么?”叔叔问我们,我们毫不犹豫地回答:“当然是碰碰船喽!”叔叔一看我们这么坚决,便爽快地说:“出发。”我们来到一个清澈的大水池边。叔叔付了钱,我们一个箭步跨上船,我是7号,弟弟是13号。好,“战争”开始了。我驾着船朝弟弟那边前进,水在我身后划出一道白白的线,我横冲直撞,弟弟大喊:“转动防御!”之后,他驾着船不停地转动,使我毫无下手之地,我沉思着,忽然想出一条绝妙的计策,我把船也转动起来,但是和他是反向的,这招果真有用,我先把他的船对停之后,乘胜追击,把弟弟撞得落花流水……时间慢慢地过去了,该上岸了,可弟弟总是上不来,到了岸边又被撞了回去,这下他可急了,在岸上观看的叔叔和我笑地前仰后合,最后,还得我亲自出马,把他撞了回来。上岸后,我们继续向下个地方出发……

春天的公园充满了欢声笑语,充满了绿树浓阴,我爱春天,爱这美丽的季节!

三年级儿童版的总分结构作文【二】

一个微风习习的下午,我和妈妈来到了家附近的一个公园。

这个公园的两旁被水围绕着,岸边种满了香泡树,香泡树的花特别香,我常常被它的香味所吸引,不由自主地走进,到这个公园逛逛。它就是彩虹桥的儿童公园。

再往里走,是我们小朋友都喜欢的原木攀爬。为什么叫原木攀爬呢?因为它的材质是原木做的。走到跟前,一股原木的清香沁人心脾。它的外观和造型,也十分吸引人,就算再小的小朋友,也想走上去,攀爬一番,挑战一番。原木旁边还有一排排高而大的樟树,它们像撑开的巨伞,重重叠叠的枝丫,漏下斑斑点点的日影。一阵风吹过,好像舞蹈教练在指挥,所有的樟树和小草就整齐地,按着节拍飘动在一起

离开原木攀爬,来到公园的中心点,这里是我最喜欢的钓鱼池,它别有一番风味。清澈的池水里,游着各种颜色的鱼,红的小鱼像一团火焰,黄的小鱼像金黄的落叶,像来到秋天似的,而黑的小鱼则像小黑点,特别引人注目。这个鱼池看似被分成了两部分,实际上是互通的。小鱼们好像也特别喜欢热闹,哪边人、鱼多,它们就往哪里游,跟我们一点也不生疏。而且,不管在哪个季节,什么时候,你都会听到一样的吆喝声:10元3条,多钓多付,钓不到阿姨的吆喝声也成了公园里一道美丽的风景线。再看看小朋友们都拿着鱼竿,显得格外精神,脸上都露出了开心的笑容,也给钓鱼池,增添了几分别样的乐趣。

虽然公园不大,但是在我的心中有哪个公园,能像它一样给孩子们带来那么多的快乐呢?

三年级儿童版的总分结构作文【三】

儿童公园在我家附近,一进公园右边就是健身场地。运动器材各式各样:黄色的单杠,蓝色的双杠,红色的天梯,绿色的跷跷板……在阳光下绚丽夺目。每天从晨光熹微,到暮色降临,健身的人络绎不绝。

春天,公园充满生机。小草刚刚发出嫩芽,在春风中穿上绿衣,向游人问好。大树挺拔可爱,嫩嫩的枝叶像害羞的少女,从枝丫里向游人招收。翠绿的枝条在微风中翩翩起舞。我在公园里仿佛进入了一个绿色的海洋。树倒影在水里,水是绿的,桥是绿的,假山有了小草的装饰,也有了一片绿意,叫人心旷神怡。

夏天,太阳照得火热,知了叫的口干了,声音也粗了。人们在树荫下乘凉。河里的荷花竟相开放,有含苞欲放的,有的已经怒放了。荷花的样子千姿百态,每个都各不相同,仿佛是画家笔下的荷花变成真的了。

秋天,树叶在秋风中撒落。它们飘飘洒洒,在风中翩翩起舞。有的像一群群蝴蝶飞向大地,给大地铺上了金黄色的地毯;有的落到小河里,给小鱼盖上了被子。还有结果实的树,石榴树上挂满了石榴,把树枝压弯了腰。秋天的风景,好似平时的天堂。

冬天,白雪茫茫,鹅毛般的大雪纷纷扬扬的飘落下来,洁白无暇的雪覆盖住了公园。风呼呼的刮着,好如野兽的吼声听了让人毛骨悚然。可公园里的游人不断,他们在寒风中锻炼了意志,磨炼了坚强的性格。

现在有了许多的公园,但是,儿童公园却让我留恋忘返。

三年级儿童版的总分结构作文【四】

“总——分——总”式,这是总分式的完整式。这类文章往往在序论部分首先提出中心论点,而在本论部分将中心论点分成几个基本上是横向展开的分论点,一一进行论证,最后在结论部分加以归纳、总结和必要的引申。简言之,即是“提出论点——用论据证实论点——做出结论”。

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