牧场里开满了花朵,蜜蜂嗡嗡地飞来飞去。就在这个时候,三只小猪——木木、花花和嗡嗡出生了。
三只小猪每天在牧场里跑来跑去,调皮捣蛋。三只小猪也想帮忙做家务事,但是你看,就是这样子!猪妈妈和猪爸爸商量道:“送孩子们到幼儿园去吧,怎么样?”“恩——”,猪爸爸说:“那样也好!”
第二天早上,木木、花花和嗡嗡就跟着妈妈到小猪幼儿园去了。“哇,这么多小猪呀!”三只小猪吓了一大跳。来,大家先来打个招呼。“老师早!”“小朋友早!”忽然,木木大声哭了起来:“妈妈不见啦!”于是,花花和嗡嗡也跟着哭了起来:“妈妈——”小朋友们很开心地做体操了,三只小猪却一直向着牧场那边看。
“嘟——”老师吹起了哨子。“木木、花花、嗡嗡,来!跟大家一起来赛跑,要摸一下白杨树,才能跑回来喔!看看谁能跑第一!”“来!站在我旁边。”“排在这里。”“这儿有空位呢!”小猪们排好了队。“预备——跑!”“真快!真快!三只小猪都跑得好快。大家都休息了。看!三只小猪精神抖擞地又跑了一圈。
放学了,妈妈来接三只小猪啦。“老师,再见!小朋友,再见!“三只小猪告诉老师和朋友们:”我们明天还来玩,我们喜欢上幼儿园了。“木木、花花和嗡嗡,三只小猪一路赛跑回牧场去了。
孩子:
9月2日是你上幼儿园的第一天,你的人生开始进入一个新的阶段。
在这之前的3年,你无时无刻不处在家人的目光之下,无论你的欢笑、痛哭,伸手可及之处总会有最亲近的人为你挡风遮雨。从今天起,你们将离开父母、爷爷、奶奶、姥姥的呵护,开始学会如何与别人相处,如何独立面对处理一些事情。
这将是一个很大的转变,无论是对你还是大人,我们都需要学着去适应。
你需要学会等待、配合、谦让,因为这就是真实的社会,你需要成为其中的一份子。
奶奶说你是小二班最漂亮的小朋友,我很开心,这多亏***妈的基因中和。我更希望你是一个快乐的人,一个对自己,对家庭有担当的人。
在上学之前我们几乎试遍了所有的早教机构,我也没有让你们过早的去加入这个“起跑线”的竞赛,发现你们对英语比较感兴趣,为了保持对你们的相对优势,我依然报名学习华尔街。我觉得你的单词量很快会超越妈妈的。
你们是很棒的小朋友,聪明、善良、漂亮、乖巧。希望石头在幼儿园里能变得更加坚强,丫丫能够变得更加有耐心。
看到背起小书包的你,仿佛想起以前的我,一切仿佛就在眼前,亲情就这样传承着。
感谢你们带给我们的快乐,使我们有机会和你们一起成长,用你们的眼睛去感受这个与我当年完全不同的世界。
感谢爷爷、奶奶、姥姥对你们的悉心照顾,分担了许多本该我们做的事情。你上幼儿园后他们可以稍微喘口气啦。
看着你们蹒跚的脚步,想到同样蹒跚的父母,只是一边将是蒸蒸日上,而另一边会是垂垂老矣。我的心里又浮上一些不舍。人对于子女的爱与对于父母的爱是完全不对等的(就像ADSL上下行的差别一样),我们意识到这点,就应该在平日多点关心、爱护,给与老人最想要的东西,尽孝没有那么难。
我拉着你的手离开家,送你们去幼儿园,从此你们将拥有自己的朋友,父母会逐渐变得不再是你生命中最重要的人,有一天你也会甩开我拉着你的手……
世界上所有的爱都是为了占有,只有我对你的爱是为了别离……
希望你们健康、快乐,过着自己想要的生活。
父亲
亲爱的孩子们:
你们好
孩子们,你们可知道班级中最令人头疼的就是你们因为一点鸡毛蒜皮的小事而发生的冲突。正是这些小事可能会拉远我们的距离。
孩子们大道理你们都懂,可是未必都做得到!说话声音轻一点,柔一点,请别人帮忙时加上“请”,自己不小心打扰别人时说声“对不起”;别人无意中冲撞了你,就请你报以宽容的一笑,别人有意挑衅,你就绕道而行;自己心情不好时想个温柔的方式发泄一下,别人心情不好时,给于理解和安慰。这些,真有这么难做吗?为何,在你心情不好的时候,要把气发在同学身上?为何,在别人无意犯错时,要变本加厉地以牙还牙?为何,在别人受到老师批评时,要扮鬼脸,投来轻蔑的目光?为何,要在说完话后,还要加上一声“猪”,一声“白痴”,一句“神经病”?你可知道,这些侮辱人的语言,都是“战火”点燃的导火线?所以,孩子,与人为善吧!看过一个故事,说是在美国一个市场里,有个中国妇人的摊位生意特别好,引起其他摊贩的嫉妒,大家常有意无意地把垃圾扫到她的店门口。这个中国妇人只是宽厚地笑笑,不予计较,反而把垃圾都清扫到自己的角落。旁边卖菜的墨西哥妇人观察了她好几天,忍不住问道:“大家都把垃圾扫到你这里来,你为什么不生气?”中国妇人笑着说:“在我们国家,过年的时候,都会把垃圾往家里扫,垃圾越多就代表会赚很多的钱。现在每天都有人送钱到我这里,我怎么舍得拒绝呢?你看我的生意不是越来越好吗?”从此以后,那些垃圾就不再出现了。
1.从幼儿园的教育任务来看
幼儿园的教育任务是形成、发展和提高幼儿的素质,而不是给幼儿灌输多少知识,这一点已经成为广大幼教工作者的共识。幼儿素质的形成、发展和提高必须通过也只能通过幼儿的主体性活动来实现。
2.从幼儿园教育内容来看
间接知识经验的学习不能替代主体的身体力行,只有通过主体的身体力行活动,才能发展幼儿的好奇心、求知欲和实践创造能力。因此,对于幼儿素质教育的形成、发展和提高来说,获得直接经验是幼儿稳步发展的阶梯。
3.从幼儿园教育方法来看
只有通过科学的教育方法,彻底解放幼儿的口、眼、手、脑,让幼儿充分地感知、操作、探索,在实践中形成自我认识的科学经验,完成知识的内化过程,不仅能从一个问题出发展开多方面的思考与想象,而且能从丰富的想象中去粗取精,提出新的\'观点和见解,让幼儿在主体性活动中获得素质。
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