材料作文的搞笑视频【一】
我有一个很搞笑的同桌，你和他在一起每天都会笑破肚皮。
我的同桌叫林琪钧，今年九岁，有点胖。他长着一双水灵灵的眼睛，戴着一副眼睛。那水灵灵的大眼睛上面长着乌黑发亮的短发。林琪钧长着一个小巧玲珑的鼻子，下面有一个大大的嘴巴，里面有一排洁白的牙齿。
在一个晴朗的下午，上语文课时。班主任让我们来扮演一下买菜时的场景。我们都害怕极了，通通躲在桌子下，生怕被老师叫到。而我的同桌却举起手来，我想：他不会又要做什么吧？果然，他拿着笔袋自信地走上讲台，然后，跟老师说了几句，老师点点头，开始演戏了。
只见，同桌把笔袋往讲台上一丢，便不在意地说道：老板，来三斤虾。老师把粉笔盒给他说：您好，一共50元，谢谢。25元，行不行？不不，47元行不？不行就25元那30元？同桌回答：要不我走了。说完他转身就要走，老师拉着同桌说：可以，你别走。同桌就从笔袋里拿出30元后，又大摇大摆走了。同学便哈哈大笑起来。
这就是我的同桌，是不是很搞笑。
材料作文的搞笑视频【二】
我的同桌是一个爱搞恶作剧的人，他用毕生的经历来研究恶作剧怎么，不相信，请随我来。
恶作剧1
粉笔提神丸我的后桌是一个爱睡觉的人，我的同桌就发明了“粉笔提神丸”粉笔来给我的后桌提神;一次我的后桌睡着了，他用粉笔洒了我后桌一脸再打我后桌一下，然后就跑，我后桌大叫，啊！是谁打搅了我的美梦，唉！这个同桌。
恶作剧2
无奈的鞋带我每天都在想我的同桌会不会来用恶作剧“报复”我，终于有一天，天天怕的事终于来了，我的同桌在上课的时候，下地捡笔后把我的鞋带一下拉开了，下课后我怎么感觉鞋要掉了，一看鞋带开了我马上就把鞋带系上了，我同桌在旁边大笑。唉！这个同桌。
这个搞笑同桌虽手无缚鸡之力但，他的“神功”可是真有一手这一盖世神功是令人望而生畏的哈哈~~这个搞笑同桌。
材料作文的搞笑视频【三】
学生选择什么材料比较好呢？笔者以为，教师可以从以下几方面引导学生选材：
材料作文的搞笑视频【四】
时代在前进，生活也在大变样。我们的思想，我们的眼光也要“与时俱进”。而有些同学的作文所选之事落后陈旧，读者从中根本就不能看出小作者是一个新时代的学生，完全感受不到新时代的脉搏的跳动。比如写好人好事，城市学生写帮助邻居收衣服，帮助烈属老大爷、老大娘跳水之事就显得过时和虚假了。如果写为了美化城市环境，周末去大街上清理“牛皮廨”，假日去参加志愿者活动，为某一有意义活动奉献自己的一份光和热就显得真实得多了，也更具有时代精神，体现出生活的进步。像网络、街舞、模仿秀、WTO、环境保护、和平崛起等流行时尚的材料都带有明显的时代特征。像我们杭州每年都举办的一些有影响的活动等生活素材完全可以拿为己用。
生活在同一时代的人们，在思想行为等方面会具有许多共性，而每一个人又因为自己的家庭环境、生活经历及内心世界的不同而表现出其独有的个性。一个有关你的故事是独一无二的，一个你对有关身边发生的事情的感受也是独一无二的。每个学生在选材时都应该表现自己独有的认识和体会。比如说同样是父母对子女的爱，有的溺爱，对子女一味迁就；有的真爱，慈祥中有严厉；有的恨铁不成钢可能横眉冷对，棍棒相加；更有甚者，因为某种原因，对子女的爱以冷酷刻薄的形式表现。“我思故我在”，当你有了自己的思想时，你在写作中就自然会融入更多的个性化的因素，选择个性化的材料，表现个性化的情感与体验。这样写出优秀的作文就不再是难事了。
材料作文的搞笑视频【五】
他是一个非常幽默非常搞笑的人。人缘很好。因为他非常的胖，所以，小伙伴们都叫他――“大白”。
no1 ：是你自己说的
今天早上，我穿着新衣服来到教室。这时“大白”奸诈地对我说：“你今天穿新衣服啦，真帅！”随后，他便向我发了暗器――口水，幸好，我躲得快。随后，我发起“葵花点穴掌”“无影脚”，把“大白”踢得鬼哭狼嚎，跪地求饶。
他还说，下午的体育课上，要向我报仇，你等着瞧吧，好吧，我拭目以待。
no2 ：搞笑结局
下午体育课到了，“大白”满头大汗，肯定跑了很多路。我就对他说，“这样跑，你肯定能过关。”听我这样说，“大白”有点瑟了。
体育老师叫“大白”跑时，他正在做运动，跑步时。他边跑边喘气，我们一起喝彩，他就要达标了。突然在那里一动不动，我们很奇怪，便走过来看看。原来腿跨得太大，裤子坏了一个大洞，不知怎么办，我们笑得眼泪都要流出来了。
怎么样，这就是我的同桌 + “大白”，很搞笑吧！
材料作文的搞笑视频【六】
我的同桌叶欣铭很搞笑，他长着鸭蛋型的头，小小的眼睛，两颗大大的门牙，一看就很搞笑。
他讲的笑话格外好笑。有一次课间，他说：“小明在玩双人游戏，发现那个人比他厉害，就狂点手机。那个人被打败了，手机也差点被点爆了。小明说：‘还想跟我斗，没门！’说完便得意忘形地一甩手，手机竟然飞了出去。‘哇呀！我的手机’……”没等叶欣铭讲完，我们就被逗得哈哈大笑，前俯后仰。叶欣铭看到我们笑了，自己也跟着笑了起来，小小的眼睛眯得更小了，两颗大大的门牙正好露了出来。我们定神一看，笑得更厉害了。
除了讲笑话，他的行为也很搞笑。记得有一次，上课时用到橡皮。叶欣铭没带橡皮，就身借。我把橡皮放到手上递给他，他却在我桌上找来找去，最后才发现在我的手上。哈哈，真是太搞笑了！
与叶欣铭同桌的这一段时间，他总是做出各式各样的动作，逗得我哈哈大笑！有这样一位同桌真开心！
材料作文的搞笑视频【七】
我们知道环境描写在文章中可以起到推动故事情节发展、烘托人物心理、交代时代背景和渲染气氛等作用。如果学生写记叙文时，在文中恰当地加入一些环境描写来推动故事发展，或烘托人物的心情等，往往可以收到十分好的表达效果。如有一学生在作文《力量》中开头写道：
“冷飕飕的西北风像长了舌头，把这条繁忙的大道舔得光溜溜的。路旁的树在风中剧烈摇晃。过往车辆已经慢得不能再慢，仿佛随时都会被风吹走。行人很少，偶尔遇上个人就必定包裹得像婴儿一般严实。他‘夹’着一辆破自行车，逆着风艰难地行驶着，脸上像刀割一样难受。但他心里更难受：揣着的成绩单上，期中考试8门功课4门挂了红灯，想起父母那望子成龙的殷殷企盼……”
小作者通过对凛冽的寒风、随风摇晃的树木、缓慢行驶的车辆、稀少的行人等景物的细致地描写，着力渲染了冷清、凄凉的环境气氛，衬托出“我”痛苦、内疚、沉重、悲凉的心境，使伤感之情更加鲜明突出。
当然，学生在安排环境描写的时候还要考虑到文章的主旨，不能因景伤文。那些在文章中不能起到很好表现力的环境描写是坚决要舍弃的。
