小学语文作文写人要求【一】
（1）所读的书必须是自己的。图书馆的或借别人的图书，不应该乱批乱画。
（2）每一种符号所代表的意思，自己应该固定下来，不要随意改动。比如，用直线表示重要的内容，用“？”表示精采的句子或优美的词汇，用“ ”表示应当特别注意的地方，用“ ？”表示尚未弄懂的问题等，以后看书，就都要按自己的这个规定去使用这些符号。
（3）符号不能作得过多。如果整页整页都围上圈，划上线，全都成了重点，就等于没有了重点，符号也就失去了它的意义。
（4）要清楚整齐。不要把书弄得很脏，涂划得连原文都看不清楚了。 以读高尔基的《海燕》为例：
海 燕
在茫茫的大海上，狂风卷着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般直冲向乌云，它叫喊着——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前***着，——***着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧掩藏到大海深处。
2、摘录式笔记
摘录式笔记就是把我们从书上、报上看到的一些精辟的，富有哲理的，对我们很有启发的内容抄写下来。这种方法看起来比较费事，其实是一种省时省力积累知识的好办法。摘抄可以加深理解和记忆，日后查找起来，面对茫茫的书海，你就能体会到作摘录笔记的优点了。
小学语文作文写人要求【二】
1、符号式笔记
我们读书的时候，把书中重要的、或者有疑问的地方，用各种符号（例如直线、曲线、括弧、三角、问号等等）勾划出来，或在书的空白处写上批语，这种笔记，就是符号式笔记。
符号式笔记使读过的书上的重点问题、疑难问题一目了然，这就为提纲笔记、摘录笔记等其它形式的笔记作好了准备。
批语可以是对书中一段内容的概括，也可以是，或者是对书中某一个问题没有看懂所表示的疑问等。
小学语文作文写人要求【三】
“惟师”、“惟书”，禁锢学生头脑，是我们当前课堂教学中扼***学生创造性的一个重要弊端。在“应试教育”影响下，有些老师要生一切以课本为限，一切以教师为准，教师主宰一切，包揽一切，不准越雷池一步。这就必然把学生置于被动的'学习地位，扼***创造力并压抑个性的发展。《新课程标准》已把培养学生创新能力放在了突出的位置，这是高瞻远瞩的。我们必须认真贯彻落实。
小学语文作文写人要求【四】
读了《詹天佑》这篇文章，我的心久久不能平静。
詹天佑是一个有骨气的中国人。1905年，他在清政府腐败无能的情况下，在帝国主义的嘲笑声中，毅然接受了修筑京张铁路的任务，这正是他爱国主义的表现，也是我学习的榜样。
詹天佑为了寻找一条合适的线路，晚上在油灯下绘图计算，和工人同吃同住，还常常请教当地的农民。他克服种种困难，使铁路提前两年竣工。想想自己，做数学习题的时候，常常害怕困难，抄袭同学的答案，比比詹天佑，我多惭愧呀！我决心以詹天佑为榜样，长大了也为祖国争光。
这篇短短的“读后感”，既要表达詹天佑的爱国主义精神是自己学习的榜样，又要叙述自己被詹天佑“不怕困难”、“刻苦学习”的精神所感动，其结果，文章内容显得分散、干巴巴，倒像是一份“决心书”。
由此可见，写读后感一定要选择自己感触最大和体会最深的一点来写，应突出重点，切忌面面俱到。当然，写的时候还要善于联想，依照原文主要内容和精神实质，结合自己的思想和生活实际。
小学语文作文写人要求【五】
写读书笔记的方法还不止这些。同学们可以根据自己读书的习惯去创新。假如我们把每一篇好文章比喻成一朵花，写读书笔记就好像在万花丛中采集花蜜。天长日久，我们会发现读书笔记对提高自己的阅读和写作能力有事半功倍的效果。 范文
小学语文作文写人要求【六】
记得一次，我的一个小表妹到我家来做客，妈妈热情地拿着我最爱吃的糖果给表妹吃，还把我最喜欢的玩具也拿出来给妹妹玩，可我眼看着妈妈把我的宝贝都贡献出来了，我心里很不是滋味，于是向妈妈哀求：“妈妈，这是我的，你给我留点点！”可可妈妈却严肃地说：“你是姐姐，要让着妹妹！”我嘟着最走开了，心想，妈妈只关心表妹了。表妹和我一起玩时，还对我说：“表姐，***妈真好！给我买了这么多好吃的东西！”我听了，心想，还好呢？还不是就对你好！我的妈妈真是奇怪，对自己的孩子没有对人家的孩子好！
那一次，我放学回家贪玩了，耽误了回家的时间。五点多了，我才背着书包回到家，还没跨进家门口，就听到妈妈在打电话：“老师，你说我女儿会到哪儿去了呢？我整条街都找遍了，可还是找不到啊，怎么办啊？……”之后，我就听到妈妈的抽泣声。我三步并作两步走进客厅，只见妈妈正推着电瓶车准备出去。妈妈看到我，激动得马上放下车子，冲过来紧紧抱着我，边哭边说：“你去哪儿了？你知道吗，妈妈找了你一个多小时了，整条街都找遍了，我好担心！”此时的妈妈已哭成了一个泪人，满脸的慈爱。我的妈妈这时真是一个慈祥的好妈妈。
可等了一会儿，妈妈平静了心情，脸上的慈爱消失了，一下子严肃起来，开始狠狠地批评我：“下次如果你再这样因贪玩忘了回家，我会打你一顿！再也不给买东西，不带你出去玩了！”看着严厉的'妈妈，我害怕地点点头。我的妈妈真是一个严厉的妈妈呀！
看，这就是我的妈妈，“橡皮泥妈妈”，有时只关心人家的孩子，不在乎自己的女儿；有时特别疼爱我，可有时又严厉得让我害怕！
（点评：妈妈是一个“橡皮泥”妈妈，题目较新颖，通过对妈妈三个方面的介绍，突出了妈妈关心人家的孩子、慈爱、严厉，这不同的特点，说明了妈妈是一个善变的妈妈，）
小学语文作文写人要求【七】
俗话说得好，“不动笔墨不读书”。真正的读书要做到心到、口到、眼到、手到。将自己在读书时获得的资料或感受记下来，这就是读书笔记。
