创设情境教学的目的是使各种学习因素处在最和谐的状态,以利教与学的有效开展,任务驱动教学的教学情境即是一种任务化的情境(任务情境)。主要用于比较自然而真实的引出任务,激发学生的学习兴趣,加深对任务的理解。例如向学生呈现任务完成前后的效果图或者任务完成后的作品样例赏析,情境呈现后,教师引导学生说出自己的体会和评论。有了任务情境的烘托,接着教师就可以“顺理成章”地提出任务,使学生明确所要完成的学习任务及任务所包含的教学目标。
提出任务之后,教师不要急于讲解,而是要让学生讨论、分析任务,提出完成任务需要做哪些事情,需要解决哪些问题。
许多信息技术教师都有这样的体会:学生刚接触信息技术课时兴趣很大,可没多久,兴趣就没有了,学生对玩计算机很感兴趣,但对信息技术课却没有兴趣。信息技术课怎么学?怎么教?如何培养学生学习的能力?这些问题一直让许多老师感到困惑。最近我一直在研读《信息技术教学方法》这本书,收获颇多。
信息技术常用的教学方法有:讲授法、演示法、讨论法、任务驱动教学法、范例教学法等等,而在信息技术教学中采用任务驱动教学是一种较为普遍、较为合适的教学方法。
信息技术教学中任务驱动教学法可以概括为:以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体;确定任务是核心,怎样驱动是关键,信息素养是目的。具体教学实施流程:
学生是学习活动的主体,教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际,准备好充足的学习材料,为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间,让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。
《小学信息技术行走课堂》中明确告诉我们要走一条“教研结合,从教学熟练型走向专家型”之路,我决心成为一名这样的教师,以不愧对自己的青春年华。查有梁先生总结了一段关于“研”的妙语,我时时用他来鞭策自己——“学然后知不足,教然后知困,研然后知美。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也;知美,然后能自创也。”
我们都知道“百兽之王”这个称号的来历吧,它源自于兽王老虎,那就是东北虎。
东北虎头上有一个王字,十分威武霸气,它的耳朵能听到来自四面八方的声音,可谓非常的灵敏。它的脸上有几根胡须,可以洞察危险。它的眼睛十分的敏锐,不管多远都能看的一清二楚。它的鼻子更是特别的灵敏,嗅觉也是在动物界中数一数二的,它的嘴巴长的甚是可怕,牙齿无比的锋利,就像一把把小匕首一样,能够轻轻松松的咬破猎物的喉咙,也能轻轻松松的撕碎猎物的肉。它的皮毛是黑黄相间的,可以隐蔽在草丛中蒙骗猎物的眼睛,从而更好的捕获猎物。爪子十分锋利,能划破任何坚硬的东西,它的肉垫儿和猫的差不多。能使它捕食抓获猎物时悄无声息,肉垫成为它捕食的最佳辅助工具。
东北虎是猫科动物,它们不喜欢群居,所以它们通常会用尿液,爪印等标记它们的领地,如果有入侵者进入,那便会上演一场老虎大决斗,十分的精彩。
别看它们捕食猎物十分残忍,可是对待幼崽那可是充满了浓浓的爱意,从幼虎生下来,母虎就会省吃俭用,把大多数食物都留给幼崽吃,让幼虎快点儿长大,自己却挨饿。等幼虎长大后,母虎就会严格要求它自己捕食,如果幼虎捕食成功,母虎会十分开心。如果幼虎捕食失败,那么母虎则会去立即去捕猎,回来给幼虎吃,生怕幼虎挨饿。
或许有人会问我为什么喜欢威风凛凛的东北虎呢?因为我要像老虎的吼声一样,震天动地。现在好好学习,长本领。在将来的一天,我的才能也将震天动地。
小伙伴们,以后我们要爱护和保护野生动物,因为它们正濒临灭绝,正需要我们人类的保护呢。
我喜欢东北虎,因为它威武霸气!
我走在大自然的森林里,各个动物都怕我,因为我是老虎,王中之王,但是我决定做个善良的老虎,不然没有朋友会跟我玩的。我走在森林的土地上,阳光照耀着我那舒服的皮毛,我躺在悬崖上,眺望着那美丽的树林。
早上起来,吸着清新空气,我已经好几天没有进食了,我艰难地生活着,不时还得躲避偷猎者的子弹,现在我最恨偷猎者了,他们常常把我一个个朋友打死。直到有一天,我实在饿的没办法了,就用我敏捷的身躯捉到了一只小鹿,哎,动物生存必须得这样啊!我喜欢在大树下睡觉,
我经过了很多地方,受过很多痛苦,而那些人类偏偏不懂我们动物的心情,直到有一天,我实在没办法了,我把一个偷猎者给拍死了,现在很多地方都想捉拿我,我又过上了凄凉而又流浪的生活。所以我站在悬崖上,幻想着飞在天上的狼!多么想变成一只小鸟啊!可以到处飞翔,不怕被受伤害,想去哪里就去哪里。
事情是这样的,我跟我的好朋友狼一起赛跑,虽然我们不是一种动物,但是由于多年的亲情,让我们变成了好朋友,但这段时间并不是很长,有一天,我们一起赛跑的时候,那个偷猎者用枪打到了狼的腿、胸,但是狼还是挺了过来,我把它拉进洞穴里,第二天不久就去了。
现在的人类实在太霸道了,我希望人类不要再猎***动物,这样人类也会被灭绝。我们动物实在是会忍受不了的!
“两只老虎,两只老虎,跑得快,跑得快······”每当我唱起《两只老虎》这支儿童歌谣时,就想让大家听一听我为东北虎做的自我介绍。
东北虎是现存最大的猫科动物,平均体长2.8米左右,尾长约1米,体重350多千克,在夏天它的毛是棕黄色,冬天的毛事淡黄色。背部和体侧具有多条横列黑色条纹,通常2条靠近呈柳叶状。头大而圆,前额上的数条黑色横纹,中间常被串通,极似“王”字,固有“丛林之王”的美称。耳短圆,背面黑色,中央带有一块白斑。
东北虎在捕食这一方面可是专家啊呀,不信,你瞧:它的爪子利如钢刀,锋利无比,长度分别为6至10厘米左右,是撕碎食物时必不可少的“餐刀”,是它赖以生存的有力武器。东北虎在捕捉猎物时常常采取打埋伏的方法,悄悄地潜伏在灌木丛中,一旦目标接近,便“嗖”地窜出,扑倒猎物,有时用尖爪抓住对方的颈部,用力把它的头扭断,有时用利齿咬断对方的喉咙;有时猛力一掌击倒对方的颈椎骨,然后再慢慢吃。
东北虎一般习惯住在600~1300米的高山针叶林地带或草丛中,主要靠捕猎野猪、嘿鹿和孢子卫生。它白天常在树林里睡大觉,喜欢在傍晚或黎明前外出觅食,活动范围可达60平方公里以上。东北虎一年大部分时间都喜欢四处游荡,独来独往,没有固定住所。只是到了每年冬末春初的发情期,雄虎才筑巢,迎接雌虎。不久,雄虎多半不辞而别,把产仔、哺乳、养育的任务全部推给雌虎。雌虎***期约3个月,多在春夏_或夏季产仔,每胎2~4仔。雌虎生育后,性情特别凶猛、机警。它出去觅食时,总是小心谨慎地先把虎仔藏好,防止被人发现。回窝时往往不走原路,而是沿着山岩回来,不留一点痕迹。虎仔稍微大一点,母虎外出时将他们带在身边,教他们捕猎本领。一两年后,小虎就能独立活动了。
哇,原来东北虎身上藏有这么多学问呀,有机会我也要去看看它!
我最喜欢的地方就是家乡那美丽的东北湖。
夏季来临,东北湖像一位婀娜多姿的少女,妩媚动人,她吸引了许多游客来观赏她秀丽的风姿。
东北湖景色迷人,在阳光的照耀下湖水粼粼,就像撒了碎银一样,十分好看,湖上不时有几艘游船驶过,打破了湖面的宁静。
湖中最有魅力的就是那婷婷玉立的荷花了,她的生命力极其顽强,在寒冷的塞北,不但能繁衍生息,今年又把她的领地扩大了一倍,看样子再有三两年,她们将进军整个湖面了。
今年的荷花比往年开得更热闹,荷花仙子都穿上了华丽的盛装,那粉色的荷花,开得更加娇艳迷人。你看,她们有的绽开了笑脸,热情的迎接各路游客,有的张开了两三瓣含苞欲放,还有的已经凋谢了露出半圆形的莲蓬,那是莲籽的家啊!
那硕大的荷叶,也别具风采,就像翡翠雕刻成的。那翠绿的荷叶,伸展开它那俊美的身躯,像穿上了翠绿的锦衣覆盖了半个湖面,真是“接天连叶无穷碧,映日荷花别样红”啊!它不仅使荷花增色生辉,也成了小鱼遮风挡雨的大伞,还成了青蛙演唱的舞台。
那绚丽多彩的河花,不仅吸引游客驻足观看,拍照留念,也招来了许多美术爱好者来此写生,荷塘前游人总是络绎不绝。
美丽的东北湖,令人心醉的荷花,当我徜徉其间,总是美在其中,乐在其中。
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