1。 叙述的人称
英语的记叙文一般是以第一或第三人称的角度来叙述的。用第一称表示的是由叙述者亲眼所见、亲耳所闻的经历。它的优点在于能把故事的情节通过“我”来传达给读者,使人到真实可信,如身临其境。如:
The other day, I was driving along the street。 Suddenly, a car lost its control and ran directly towards me fast。 I was so frightened that I quickly turned to the left side。 But it was too late。 The car hit my bike and I fell off it。
用第三人称叙述,优点在于叙述者不受“我”活动范围以内的人和事物的限制,而是通过作者与读者之外的第三者,直接把故事中的情节展现在读者面前,文章的客观性很强。如:
Little Tom was going to school with an umbrella, for it was raining hard。 On the way, he saw an old woman walking in the rain with nothing to cover。 Tom went up to the old woman and wanted to share the umbrella with her, but he was too short。 What could he do? Then he had a good idea。
2。 动词的时态
在记叙文中,记和叙都离不开动词。所以动词出现率最高,且富于变化。记叙文中用得最多的是动词的过去的\',这是英语记叙文区别于汉语记叙文的关键之处。英语写作的优美之处就在于这些动词时态的变化,正是这一点才使得所记、所叙有鲜活的动态感、鲜明的层次感和立体感。
3。 叙述的顺序
记叙一件事要有一定的顺序。无论是顺叙、倒叙、插叙还是补叙,都要让读者能弄清事情的来龙去脉。顺叙最容易操作,较容易给读者提供有关事情的空间和时间线索。但这种方法也容易使文章显得平铺直叙,读起来平淡乏味。倒叙、插叙、补叙等叙述方法能有效地提高文章的结构效果,让所叙之事跌宕起伏,使读者在阅读时思维产生较大的跳跃,从而为文章所吸引,深入其中。但这些方法如果使用不当,则容易弄巧成拙,使文章结构散乱,头绪不清,让读者不知所云。
4。 叙述的过渡
过渡在上下文中起着承上启下、融会贯通的作用。过渡往往用在地点转移或时间、事件转换以及由概括说明到具体叙述时。如:
In my summer holidays, I did a lot of things。 Apart form doing my homework, reading an English novel, watching TV and doing some housework, I went on a trip to Qingdao。 It is really a beautiful city。 There are many places of interest to see。 But what impressed me most was the sunrise。
The next morning I got up early。 I was very happy because it was a fine day。 By the time I got to the beach, the clouds on the horizon were turning red。 In a little while, a small part of the sun was gradually appearing。 The sun was very red, not shining。 It rose slowly。 At last it broke through the red clouds and jumped above the sea, just like a deep-red ball。 At the same time the clouds and the sea water became red and bright。
What a moving and unforgettable scene!
5。 叙述与对话
引用故事情节中主要人物的对话是记叙文提高表现力的一种好方法。适当地用直接引语代替间接的主观叙述,可以客观生动地反映人物的性格、品质和心理状态,使记叙生动、有趣,使文章内容更加充实、具体。试比较下面两段的叙述效果:
I was in the kitchen, and I was cooking something。 Suddenly I heard a loud noise from the front。 I thought maybe someone was knocking the door。 I asked who it was but I heard no reply。 After a while I saw my cat running across the parlor。 I realized it was the cat。 I felt released。
这本来应是一段故事性很强的文字,但经作者这么一写,就不那么吸引人了。原因是文中用的都是叙述模式,没有人物语言,把“悬念”给冲淡了。可作如下调整:
I was in the kitchen cooking something。 "Crash!" a loud noise came from the front。 Thinking someone was knocking at the door, I asked, "Who?" No reply。 After a while, I saw my cat running across the parlor。 "It's you。" I said, quite released。
Last Sunday, Jim went out to fly a kite. The kite flew highly in the sky. Jim ran with it happily.
Suddenly the line was broken and the kite flew away. Soon it disappeared. Where was it?
Jim had no idea. So he had to run here and there to look for the kite. At last he saw it on the top of the tree. He tried to get it down. But he couldn’t. He felt sad.
“事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?”文学家王安石曾告诉我们:不可;同样无数事实证明,答案也是不可!
但是现实生活中却时有发生:某人却因听见一只爱唱的鸡的旁边捡到一颗蛋,而认为所有的蛋都是这只爱唱的鸡所生,并从此特别偏爱它,喂以精致的饲料,从而冷落了那只也下蛋的“静”鸡。这不就是“臆断其有”的表现吗?
①、议论文的论点考点:
第一,分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法(即分清论题和论点)。
第二,注意论点在文中的位置:
(1)在文章的开头,这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。
(2)在文章结尾,就是所谓归纳全文,篇末点题,揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。因此,总而言之,归根结底等总结性的词语。
第三、分清中心论点和分论点:分论一般位于段首或有标志性词语:首先、其次、第三等
第四、要注意论点的表述形式:有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。
式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。
此考点的基本形式:作者如何证明论点的?
答题思路是:作者为了证明……观点,首先使用了……论据,然后对……论据进行了怎样的分析,从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性。
④、议论文的论证方法考点
论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法,是论点和论据之间逻辑关系的纽带,中考要求掌握的有以下四种:
1、举例论证:是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”,所以举出确凿典型的事实来证明论点,能增强文章的说服力。
2、道理论证:是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当,有很强的论证力量。分析引证法的作用,应先弄清引用了谁的言论,是为了证明什么,再把握引证法的特殊作用——具有权威性,论证有力。
3、比喻论证:就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象,容易被人接受。
4、对比论证:是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比,从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用,两个方面XX比较,使其对与错更加分明,正确的观点更容易被读者接受。
答题思路:(1)道理论据,增此文转自淘.教。案网(加论据的权威性。(2)事实论据,从哪个角度来证明论点。(3比喻论证,或生动形象证明了……,或深入浅出证明了……(要根据本体和喻体之间的关系来确定)。(4)对比论证,两个方面比较,使其对与错更加分明,正确的观点更容易被读者接受。
⑤、议论文的语言特色考点:分析议论文的语言特色:①、要从逻辑的角度,分析其用词的准确,严密:②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性:③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下:
A、语言准确表现为:①概念使用准确,②定语、状语等修饰成分恰当。
B、语言严密表现为:判断和推理严密,语言表达周密,逻辑性强。
C、语言鲜明表现为:表述明确,不模棱两可,态度明确,爱憎分明,恰当使用修辞方法和特殊句式,增强语言的生动性和说服力。
D、语言概括简洁表现为:议论文中事实叙述不细致,较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现,就不再举例说明了。
答题思路:如加点词语有什么作用?思路:(1)确定、回答词语在语境中的(表层)含义;(2)词语对表达中心或阐明观点的(深层、比喻或引申)作用;这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒?
答题思路:(1)解释词语的含义;(2)阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序,强调其先后顺序或层次性。
⑥、议论文中代词的指代对象考点:这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况:一是需要联系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的内容,这种情况,指代的内容一般出现在代词之前,找到后可用其替换代词,通读句子视句意变化与否来检验其正误。
⑦、开放性、拓展题考点
这种题一般都是,考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式:相当于写一篇小的议论文,要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。
⑧、议论文中非议论成分考点
答题思路:议论文中非议论成分,都是为论点服务的(不同表达方式,作用不相同,要看使用非议论成分的目的来确定)
分析结构是指通过对题目的语法结构做出分析,以确定作文的思维走向的一种审题的方法。
结构有独词式,短语式,单句式,复句式。
(一独词式
例:父辈
这个题目中含有两个语素父和辈,为偏正式关系的词语,意为父亲那一代人。显然题目要求写的对象是一个群体,而非一个人,并对这一群体的范围做了限制,只能写父亲所属的那一群体。
(二短语式
例:要学会关心别人
这是一个动宾式短语,要学会这一动词词组所带的宾语是关心别人。这个题目的范围已定,文章应该谈关心别人这种美德,但题目对写作的角度做了要求,须从要学会的角度来写,这实际上是告诉你关心别人的美德并非与生俱来,是要从学习中得来。
(三单句式
例:一个革命前辈的事迹鼓舞着我
这是一个完整的单句。对单句主***分析,可知题目要求写某人的事迹在精神上对我的激励作用。其中宾语我,不可误为我们。再看事迹的定语一位革命前辈,则明确要求只能写一个确定的人的事迹,且此人是一位辈分长于自己的革命者。
(四复句式
例:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
这是一个并列关系的复句。既然是并列,写作时当然应该忧乐并提,对这种忧乐所表达出来的人生观进行议论。
导入:
第1段:Some people hold the opinion that A is superior to B in many ways. Others, however, argue that B is much better. Personally, I would prefer A because I think A has more advantages.
正文:
第2段:There are many reasons why I prefer A. The main reason is that ... Another reason is that...(赞同A的原因
第3段: Of course, B also has advantages to some extent... (列出1~2个B的优势
结论:
第4段: But if all these factors are considered, A is much better than B. From what has been discussed above, we may finally draw the conclusion that ...(得出结论 オ
议论文答题格式
1.论证方法的作用
(1)举例论证:使用了举例论证的论证方法,举……(概括事例)证明了……(如果有分论点,则写出他证明得分论点,否则些写中心论点)从而使论证更具体更有说服力
(2)道理论证:使用了道理论证的论证方法,证明了……观点,从而使论证更概括更深入。
(3)比喻论证:使用了比喻论证的论证方法,将…比作…,证明了…的观点,从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象、显浅易懂。
(4)对比论证:使用了对比论证的论证方法,将…和…加以比较,突出强调了…的观点
(5)引用论证:使用了引用论证的论证方法,通过引用…证明…的观点,使说明更有说服力(或更有趣味性,能吸引读者往下读)
2.论据的作用?(道理论据/事实论据)
这是…论据,在文中起着证明…(如果有分论点,则写出他证明得分论点,否则写中心论点)的作用
3.文章提出中心论点的方式
(1)文章标题点明中心论点
(2)文章开头提出中心论点
(3)文章结尾归纳出中心论点
(4)文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点
(5)文章没有直接提出中心论点,但始终围绕…展开论述
4.中心论点的识别:一是看题目,二是看首尾,三看是否是明晰的判断,四看是否统帅全文,五看论据证明的论点。
5.议论文题目的作用分析:点明论题;交代论题;点明论题由头。
6.议论文题目效果分析:(1)点明文章论述内容,明确了文章论点。
(2)运用比喻,生动形象地提出了论点。
7.议论文开头的作用有:
(1)开门见山,提出中心论点。
(2)针对现实中某种现象(事例/观点)
进行分析,然后提出论点(论题),具有很强的针对性。
(3)引用名言,提出论点/论题,同时,名言又是证明论点的论据。
(4)由某个故事或事例引出论点/论题,同时,故事事例又是证明论点的论据。
(5)摆出错误的论点和论题,为下文的批驳树立靶子。
(6)用生动的比喻或故事引出论点,既能激发读者的阅读兴趣,又能把抽象的道理形象化,便于读者接受。
8.(1)议论文中记叙的作用?叙述事件,能更好地为议论服务。
(2)记叙文中议论的作用?点明所描写的人物,事件的意义,深化文章主题,起画龙点睛作用。
9.议论文结尾的作用?
(1)深化了中心论点,提出…的结论
(2)强调了…的中心论点
(3)发出…的号召(或希望人们……)
(4)补充论证了……,使论证更严密
(5)总结全文,得出中心论点
(6)提出问题,发人深思
10.议论文语言特点分析~常用句式:这个词体现了议论文语言的严密性。
11.议论文写作特点分析
〈1〉修辞
(1)比喻:把xx比作xx,形象生动,把抽象的道理形象华,有力的论述了xx的论点,便于读者理解和接受。
(2)排比:增强了文章论证的气势,增强了文章的说服力和感染了力。
(3)引用:引用古诗文:使文章富有文采,同时有力证明了…的论点。
引用名言:有力证明了…的论点
(4)反问:增强语气,发人深思
(5)设问:启发读者思考,强调xxx观点
〈2〉论证方法:详见……1.论证方法的作用
〈3〉写作手法
举例论证和道理论证相结合;以…论证方法为主(注意:要有具体的文句支持)
12.文段结构的作用?
〈1〉(1)引出下文/全文阅读兴趣 (2)总结上文/全文 (3)承上
启下
〈2〉在文章开头:开头通过写…的事例/开头通过引用名言,提出中心论点……或引出……的论题;开头通过引用……的奇闻趣事~吸引读者往下读,增强议论趣味。
13.论据能否去掉一个?
不能,作者从古今(中外、正反、不同身份)等角度论证的,去掉后不全面,缺乏代表性,使论证不充分严密。
14.论据能否互换?
不能,原因:(1)结构上:与前文某些语句依次照应或有古今中外顺序,互换后结构不严谨。
(2)内容上,此论据是为了证明……的观点,不能证明另一段的观点。
15.议论文中设问的作用?
(1)提醒注意,引发思考,突出某些内容,使文势有变化、有波澜。
(2)在结构上起着承接、过渡的作用,使文章结构紧密、条理清晰。
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