关于烦恼的作文导入【一】
哈啰，大家好，我是一棵小草，名叫露露。我们原本过着快乐的日子，可近几年来，我有了许多烦恼。由于人类不注重环保，乱丢乱抛，乱排乱放，以致于害得我们每天连自由呼吸都困难了，真是让我们苦不堪言，叫苦连天啊！
许多年过去了，人类坐上了飞碟，登上了太阳，我们的日子也越来越不好过了，人类把污水、废物残渣都倒在我们的身上，以致我们深受其害，死的死，伤的伤，我的兄弟姐妹都先后离我而去了。到了2199年，全世界将只剩下一棵草了，那就是我，露露。我是凭着顽强的毅力活下来的，全世界的专家辛辛苦苦找到了我，他们欣喜若狂，立刻把我接到了SJBWG（世界博物馆），在钻石房里我过着悠闲而舒服的日子。
可是，好景不长，因为科学家发明了一种“人造草”，和真草一模一样，还有许多颜色呢！我就被人们扔了出去。我又回到了从前的地方，过着从前的生活，呼吸着肮脏的空气，吸收着被污染过的水。
我大声呼吁：“为了全世界的小草，为了人类绿色和平，请大家环保、环保，再环保！”
关于烦恼的作文导入【二】
即先提出问题,让学生思考回答后,再导入课文。
以《中国石拱桥》为例，教师这样导入：在学习新课以前，我想提个问题，考一考同学们的记忆力，看哪位同学能准确地答上来。我们初一时学习了《中国历史》课本第1册，在“隋唐时期的文化”中讲到隋朝有一位杰出的工匠设计建造了著名的赵州桥，这座桥在中外桥梁史上有着重要的地位。这位杰出的工匠叫什么名字？赵州桥原名什么？这座桥有什么特点？请同学回答后，教师指出赵州桥是中国石拱桥中杰出的代表之作，历代有不少文人对它进行了描绘，今天，我们来看看著名的`桥梁专家茅以升教授是如何来介绍这座桥的。
关于烦恼的作文导入【三】
即把挂图、标本、模型等教学用具直接展示在学生眼前，有条件的学校还可利用幻灯、录像等先进的教学工具，让学生对被说明的事物先有一个直观感受，然后导人课文。
这种导入法形象直观，一般适用于介绍建筑物或一些实物的说明文。下面，就以《万里长城的构造》为例。教师出示万里长城的教学挂图，要求学生观察后用自己的话按一定的顺序简明扼要地介绍长城的构造，教师根据学生的说明语言板书顺序，画出简明示意图，然后让学生打开课本看自读引导，了解说明顺序。进而阅读课文，体味课文说明条理的清晰性和说明语言的准确性。
