责任与坚持疫情作文素材【一】
去年暑假，妈妈带我去外婆家。听说那里一大片柿子林，而我长这么大了，还从未见过。此次，既可以一饱柿子林的风采，又可以亲手去摘柿子。我的心情啊，既兴奋又紧张。
刚到外婆家，我放下行李，迫不及待，缠着妈妈，直到妈妈答应带我去柿子林摘柿子为止。刚要出门，不巧，天有不测之风云，转眼间，下起了毛毛细雨。我的心一下凉了半截，从小最怕下雨了，心已萌生退意。妈妈仿佛看出了我的心思，“薇薇，做什么事都不能半途而废，要懂得坚持。”我带着些许的无奈，带上雨具，让妈妈拿着竹棒，一起出了门。
柿子树长在小山上，我们冒着鹅毛细雨，开始了登山之旅。
山风吹来，带着微凉的雨丝，轻轻吻着我的脸颊；微风过处，幽幽的青草味儿，还有各种山花的香味，掺杂在一起，沁人心脾；仰望空中，一群飞鸟，叽叽喳喳向柿子林飞去；俯耳倾听，山间潺潺的溪流中，奏出动人的乐曲。出门时的退意，早已烟消云散了。
我和妈妈边走边聊，不小心，脚下一滑，被枯树枝绊倒了，虽没摔痛，但却摔怕了。这时，又打起退堂鼓。“妈，我还是不去了……”妈妈指着天空中掉队的`飞鸟说：“你看，鸟儿掉队了，依然坚持往柿子林飞，薇薇，难道人还不如鸟吗？”妈妈的激将法挺奏效，我被说服了。
我们继续前行，小山虽不高，但雨天，路又滑又难行。走不多久，我气喘吁吁，上气不接下气，有点不耐烦地问妈妈：“怎么还没有到啊，还有多远嘛？”“快了！”妈妈果断地说。又走了一会儿，“妈，我都快虚脱了。要不，我不去了。我在这儿等你吧。”话没说完，我干脆找了一个石墩，一屁股坐下来。“不行，没毅力，不成事；有恒心，才成事。”妈妈说，“坚持就是胜利！来，把手给我！”妈妈把我拉起，牵着我的微凉的手。朦胧中，我突然感到妈妈的手，好温暖。此刻，妈妈的手，不仅传递了温暖，还传递了毅力和坚持……
雨停了，我们脱去雨衣，仰望高大的柿子树，用竹棒叉了青里带黄、黄里带红的柿子，有的还被鸟啄食过的。我嘴馋，捡了个，虽溪流在旁，也不及洗，往衣服上一擦，放在嘴里，一咬，虽有点涩，但我心里却是甜的。
不经风雨怎么见彩虹，不历跌倒怎么懂坚持。
时过境迁，但那种甜中带涩的柿子的味道——长留我心；那种经风历雨的柿子味道——永驻我心！
那种味道，就是“坚持”的味道。
责任与坚持疫情作文素材【二】
我们不仅要跟学生交朋友还要跟家长交朋友。随着经济的快速发展，信息化时代的到来，我们面对的是一个五彩缤纷同时也是个纷繁复杂的世界。当学生面对这一切的时候，他只能是全盘接受，因为他还分不清真与假，善与恶。当家长面对这一切的时候，大多数的家长也只能是盲目的尊从，他们就会对学校提出过高的要求，因为他接受到的信息跟我们的教育存在着距离或者说不一样。教师面对这一切的时候，该怎么办？我们要有一双慧眼，要用“火眼金睛”删选后的精华引导学生和家长。这唯一的途径就是要和学生、家长交朋友。因为我们知道只有当得到了对方的信任后，你的话才有说服力，工作才能顺利开展。
责任与坚持疫情作文素材【三】
学习了《爱与责任》这篇文章之后，使我意识到自己的不足，今后，我要在工作中关心每一个学生的思想行为和身体健康，在教育活动中，平等公正地对待每一个学生，不以个人好恶，也不以学生品德状况的优劣为转移，帮助学生整体提高。要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得每一个学生的信赖。同时，多给后进生一份爱心，一声赞美，一个微笑，把对他们的“反感”换成“容忍”、“包容”和期待，竭力去寻找他们的优点，发自内心地去赞扬、去鼓励他们。为后进生提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。
下面我来谈谈个人的一点心得体会：
首先，作为一名教师，我们就应该只讲奉献，不求索取，敬业乐业，把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，建立在教育工作中，为中华民族的昌盛培养出更多优秀的人才，为祖国的教育事业奉献出自己全部的聪明才智，无愧于“人类灵魂工程师”这个美誉。
其次，学生是一个人，是一个有着自已的想法和爱好、兴趣的人，在教学过程中，要尊重他们的人格。教师对学生的热爱，可以弥补教育才能的不足，可以影响学生的良好情感，可以使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。
再次，就是教师就应该服务于学生。平等地对待每一个学生，但我在工作对待学生的问题上，还做得不够，特别是对个别学困生，平时看到他们上课不听讲、不遵守纪律，就火冒三丈，有时还会说一些过火的话，这是不对的，这样做无形中会伤害孩子们的自尊心，所以在今后的工作中一定要加以克服。
责任与坚持疫情作文素材【四】
爱，需要发现。在社会生活中，每个人都有长处和短处，我们应该在平时的工作中多多去发现学生的长处，让他们的潜能充分发挥出来，让他们感受成功的愉悦。
（1）发现闪光点
天下没有相同的树叶，人世间也没有完全相同的学生。每个学生是千差万别的，每个学生身上都有值得肯定的地方，都有闪光点，即使是最调皮的学生也不例外。因此，作为老师，我们应该善于发现其不同点，扬其长，让他找到好孩子的感觉，并努力克其短，把工作做好。
（2）发现动情点
学生的内心是纯洁的，感情是细腻的，作为教师，我们要有长远而锐利的眼光，去发现他们的真诚，倾听他们真挚的声音，发现学生的动情点，然后进行情感教育，动之以情，晓之以理，才能收到良好的教育效果。
责任与坚持疫情作文素材【五】
读着《奠基中国——教师的爱与责任》这本书，我的思绪万千；合上《奠基中国——教师的爱与责任》这本书，我的心潮起伏，书中栩栩如生的殷雪梅老师奋力救学生的那一幕，仿佛就在我的眼前，她的英勇事迹震撼着我，感动着我，让我的心情久久不能平静。
整篇文章没有豪言壮语，只是用朴素平淡的语言，讲述着一个个貌似渺小，但实际上却是很不平凡的人物，自然生动，具有很强的感染力。例如：李新孝老师扎根“天上队小学”32年不动摇；在祖国西部的大山里乡村老师王政明二十年来一直拿着每月40元的工资，他教过的学的学生一拨一拨地长大了，他也渐渐地变老了，可是工资依然如旧，乡村老师李建新已经十多年没有给两个孩子添上一件衣服……等等事例，这些老师的命运和情感故事，在我的心中激起了一阵阵感情的涟漪，因此，我们可以说教育的爱，像清风，似细雨；像朝露，似晚霞，看似空远，实则恒在，每个人无不孕育其中。老师的爱，是母爱的升华，是亲情的继续，是社会期待的化身，如果没有了任劳任怨、默默奉献的教师，世界将是无法想象的，师爱是最凝重的爱、最崇高的爱。用什么语言能定义殷雪梅老师的生命价值呢？用什么金钱能衡量李新孝老师的奉献？用哪些礼物能回报王政明、李建新老师的付出？“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，如果不是对学生的爱，对事业的爱，对祖国的爱，还有什么可以让他们抱守终生？
一个真正爱学生的教师，应具备四种身份即：“严父”、“慈母”、“同志”、“朋友”。无数优秀教师的经验也告诉我们，要想在教学工作中取得成功，首先就要以爱学生作基石，如果师生之间真正实现了相互的爱，对学生个人成长和社会文化的发展的意义是不言而喻的。中国的大文豪孔子曾说过：“仁者爱人”有仁者之心的人，首先必须具有一颗美好的爱心。朋友们，让我们学学书中的这些教师吧！多献出一点爱，去打开学生的心扉，那么阳光将照耀到世界上的每一个角落。
责任与坚持疫情作文素材【六】
今年，我学习了《爱与责任》这本书。当我捧着那一篇篇精美的文章，深深的被那动人的事迹感动着，从心底里产生对他们的敬爱之情。但是当我们放下书卷又埋头案卷的时候，那种把工作看成是一种幸福的精神，我想已经离开我们心底，有的也只不过是一种责任罢了。当我们面对调皮的孩子又在捣蛋的时候，当学生又一次没完成作业的时候我想我们感到的仍然是恼火。他们是教师中的佼佼者，我们之间毕竟存在着距离，他们最多也只是我们心中的偶像而已。作为一名普通的教师首先应该有怎样的道德观念？如何在平时的工作生活中加以落实？。我认为我们教师要学会“谈情”，即“恋情”，“友情”，“亲情”。
