能不能给我一点时间作文【一】
理想是什么？在一定意义说，它是目标。
目标的实现过程是怎样的呢？不管实际操作如何，它必然有一定的时间来消化。
一是，一步实现目标，然后逐步来消化它；思想的转化需要一个心理的转变过程，因人而异；物质的突然获得，也需要一个适应过程：有人一夜暴富，但不久也带来了不良的后果，而那些转到良性发展的人，都经过了一定的时间；时间是什么？时间并不是解决的方法，它只不过是一具记录器，它记录着：有的能等，有的不能等，仅此而已。
二是，渐变来实现目标。从古到今，从东到西，从个人到社会，到处演绎着它的过程：温水煮青蛙容易实现！真的一定能实现吗？它也有例外，生活毕竟不是逻辑。在清朝未年，光绪变法也是采取的这个方法，有人称之为“改良”，结果以鲜血为代价而收场。今天，日本以“稳定”为借口，实现完成“主权所有”的华丽转身，这种切香肠的模式就是渐变的翻版，但它并没有带来东亚的和平，争论还在，冲突……
在现实生活中，瞬变和渐变是那个好呢？它没有好，也没有不好。生活不会因为你的好恶而向前走。瞬变和渐变都是历史的必然。
所以，给理想一点时间，能给的就充分一些，不要浮躁，更不要人为地缩短；不能给的，该付出的就付出吧！
能不能给我一点时间作文【二】
最近，我阅读了《给理想一点时间》，给人触动很大。这是一部极具冲击力的小书，书中收录的，不再是我们在传统媒体上所看惯的那种四平八稳、温文尔雅的文章，而大都是一种犀利、泼辣、充满野性的文字。这些文字具有网络论坛发帖一贯的短小精悍和威猛凌厉，它们都有一个共同的特征，那就是思想敏锐、视野开阔、观点鲜明，决不以简单媚俗、模棱两可的态度示人。
在《给理想一点时间》这本书里，我看到别人的文字，有些是“响当当”的人物，让我从心里敬佩，他们为社会现状担忧，为中国的未来呐喊，为底层民众悲鸣，他们都是有良知的一群人，但我想，最起码这些人不坏，都在做着有益的事。
当然，书中的文字具有多样性，内容更是各抒己见、众声喧哗，基本上涉及到了过去一年来备受民众关注的国内外所有的重大事件和敏感话题——诸如日本大地震，利比亚战争；温州动车追尾事故，小悦悦事件；大陆官员的贪腐现象，房价飙升的背后推手……对于这些事件和话题，尽管官方已经分别给出了不同的解说和结论，但这些文章不仅敢于揭露尚未被主流媒体披露的社会真相，将敏感事件和话题的讨论引向纵深，同时，也为真实的民意和舆情提供了一个直接对话与沟通的渠道。
说实话，就我个人的阅读而言，书中议论风生、可圈可点的文章可谓俯拾即是。像笑蜀所谓：“公民精神不是计划出来的，不是管出来的，只能从日常的公民生活中发育，从日常的公民生活中成长，潜移默化为每个公民的本能。”十年砍柴所谓：“无良缺德的官府，单靠严刑峻法不可能拥有良民。”都称得上是剀切明辩，切中肯綮之论。
另外，书中还收有老愚《夜色深处有官人》这样揭露中国官场陋习丑态的文章，字里行间，极尽冷嘲热讽、嬉笑怒骂之能事。它们虽然很少会出现在传统纸媒上，却在网络博客中尽得风流，从中既能够听到来自民间的真实声音，也不难看出一般读者的阅读喜好和民心所向。
在老家农村，我们把那些讲话公正，做事正派，吐口唾沫都能钉钉子的人，叫做“明白人”，会得到周围人的尊重和爱戴，声誉好，德高望重。我想，这书里的文字，这些人应该都讲的是真话，没有违心地写字，所以，值得我尊重。
最近我校又开展了“走进师生、倾听心声”活动，通过“走进学生，倾听心声”调查问卷，我对自己任教班级的“学生心声情况进行了汇总”，对于学生的心声，我觉得应该一分为二地看，其中有些问题属于我本人能力的问题，这有待于我通过不断的学习研究，加以改进。还有的问题是学生多年来养成的恶习，譬如学生中厌学情绪浓厚，懒于学习，不求上进，混日子的学生大有人在，这些问题不是短期内一个或者几个任课老师能解决的，需要学校领导和老师共同努力，认真研究学生的实际，多开展一些有利于提高学生能力的活动。切实转变教育思想、更新教育观念、改革创新工作方法，加强学生管理，改变学生学业考核办法等方能得到改观。
事实上，无论身处任何社会、任何时代，所谓的“公平”和“正义”，都不会自己从天而降，当然，更不必指望在别人的恩赐中唾手而得，能够指望的，只有每个人日拱一卒的不懈努力——一个人的声音固然微弱，却能够在网络的平台上汇聚为一股巨大的洪流。我们由此看到了民间话语的力量，从而更有理由相信，给理想一点时间，让它落地生根，就一定会有开花结果的那一天。
能不能给我一点时间作文【三】
乌鸦经过远行，口非常的渴，它在不远处看见了一个木桶，木桶里面还有一些水，可是木桶底部有一个小洞，水正在从小洞里向外流，眼看着桶里的水越来越少，乌鸦着急的想喝到桶里的\'水。
乌鸦把头伸进木桶里，可还是够不到，乌鸦想着效仿祖先故事，于是捡起石子开始往木桶里扔，可是越扔水越少，越扔水越少。
乌鸦不明白这是为什么，一只麻雀看见了乌鸦的做法大笑起来，麻雀说：“你真是一只多此一举的笨乌鸦，木桶底下是漏的，你不先把木桶的洞修补好，反倒往里扔石头，那样只会增加水向外流的速度。”
乌鸦听了麻雀的话才恍然大悟，立刻想修补木桶，可惜桶里的水已经流没了。
能不能给我一点时间作文【四】
爸爸，给我一点儿时间，我要快乐。听，窗外传来一阵又一阵的欢呼声，原来是伙伴们为踢足球的选手加油助威，旁边女孩子们在跳绳的呐喊声，我与她们虽然只隔了一扇窗，但窗里窗外却是两个截然不同的世界。有谁知道我是有多么想与他们融为一体；有谁知道我是有多么想与伙伴一起玩耍；有谁知道我是有多想与她们一起载歌载舞。
“你完成作业了，就把这些习题给做完，注意书写！”就这么一句话，把我打回了现实，我默默地拿起习题，上面的数字像似在跳舞，是6还是0，是7还是9，我糊里糊涂乱写一通，因为我写完了便可以请爸爸开恩，给我一点儿时间，让我可以去与小伙伴一起玩耍。当我把作业本递给爸爸时，他扫视了一眼，便立马给撕了。这对于我来说，已经是家常便饭了，从小到大，不知这是爸爸撕的第几张了。撕吧，撕吧，尽情地撕吧，撕了我就可以重获自由了。爸爸，我不要愤恼，不要负担，只想要那么一点点儿快乐，快乐……
爸爸，给我一点儿时间，我需要您的体谅，我希望您可以将心比心，换个角度来看待孩子，您知道做大人不容易，可您又知道当个小孩子也不容易吗？难道您希望我有一个忧愁的.童年，而不是充满快乐的童年吗？难道您宁愿看到我每天愁眉苦脸地趴在桌上做作业，也不愿意看到我在外面开开心心地玩耍，感受童年吗？
爸爸，我希望我的童年是快乐的，请您给我一点儿时间，让我可以自由支配；爸爸，请您给我一点儿时间，让我去做自己想做的事情。爸爸，请您给我一点儿时间，可以吗？
能不能给我一点时间作文【五】
那是一个异常闷热的夏日午后。艾伦最近心情一直不好，他想也许去教堂能让自己的心情变好一些。虽然天气很热，但是来教堂的人还真不少。走到门口的时候，艾伦看见了一个人，那是一个流浪汉，正躺在教堂侧面的阴影里。流浪汉裹着的一件长风衣，仿佛被风一吹就会碎成一片片。他把又脏又油的旧帽子的帽檐压得很低，艾伦看不清那人到底是睡着还是醒着。
艾伦想，教堂的人怎么不管管这个流浪汉，让他这副尊容呆在这里不是太煞风景了吗?这儿可是专供人们礼拜的神圣之地啊!
刚这么想完，艾伦觉得有些不好意思，毕竟这也是讲求仁爱和平等的地方。但他看见跟自己同行的其他教徒的脸时，随即释然了——从他们的表情可以判断，他们对流浪汉也心怀不满。艾伦微笑着跟别的教徒点头、致意，大家一起走进教堂。
很奇怪，一向准时开始的布道竟然延迟了。
一个小时过去了，素来严于律己的牧师还是没有出现。
艾伦此时有些坐不住了，自己明明想来排解心里的烦恼，却没想到连去教堂都这么不顺心。他发现有很多人也坐立不安了，脸上露出愤怒的表情，大家都想知道牧师到底怎么了，也不知道牧师是不是出了什么事，人们议论纷纷却不得其解。
艾伦站起来，转身准备离开教堂。走到门口的他看见了什么?是那个流浪汉，带着他浑身的恶臭味，穿着亵渎神明的衣服，就这么大摇大摆地走了进来。艾伦呆呆地注视着流浪汉的一举一动，发现来者竟然堂而皇之地走到了讲道台上。大家都呆住了，像艾伦一样不知所措。
只见流浪汉摘下帽子，脱下风衣，露出的竟是大家再熟悉不过的脸——他们所敬爱的`牧师。
人们屏住呼吸，教堂里安静得掉根针都可以听得到。
接着，牧师的声音沉沉地响在大家心上，只见他用最平静的语调说：“亲爱的兄弟姐妹们，我想今天已经不需要我再多说些什么了吧。请你们牢记，如果你总是去评价别人，就没有时间去爱他们了。”
