这篇课文,对于此年龄段的学生来说,存在相当难度。再加上篇幅较长,而且改编自外国文章,语言风格和叙事结构不同于母语课文,给教和学都增加了不少难度。
课文主要讲了两封信的故事。我让孩子们仔细读课文,可以在找到的句段旁写上批语,做上记号;同座的两位同学读完了,互相议一议,看看自己找的理由是否正确。让孩子们初步了解圈点批注的读书方法。同时鼓励孩子们只要用心读书,用心思考,用心体会,用心倾听就会有收获。还让同学们在第二封信中采用了分角色朗读,一人读妈妈想说给爸爸的话,一人读露西想说的话,这样孩子们就能深入文本,体会当时的情境,把露西当时写信的心情表达的更准确。最后,在出示阅读《信》这首诗时,孩子们从读中感悟可以给小鸟写信,可以给花儿写信,可以给云、树写,当然也可以自己给自己写信。从而告诉孩子们在生活中要用自己的眼睛看,脑筋想,用心去体会,创作与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的,更是最有价值和个性的。
不足之处:课堂设计内容过多,不利于学生吸收;缺少“读”,孩子读得少;在课堂上没能教孩子书写。
在今后的教学中,要精简课堂,删繁就简,不要低估学生的能力。
憋了一下午,放学的.时候,我的眼泪终于流了下来:“为什么他们能当班长,我能?”望着妈妈我的泪水止也止不住。妈妈擦干我的泪水,拍了拍我的头就走了。到了晚上,妈妈对我说:“不想当班长的学生不是好学生,但是,为什么别人能当你不能?你读书很好,也很听话,肯帮助同学,而且文艺体育都很出色,哪么你的胆量有吗?你有组织能力吗?让我们一起来想一想吧。”我双手托着下巴认真地想了起来……
转眼间,一年即将过去。又是过年的时候,每个人的脸上挂着笑容,喜气洋洋。
爸爸在忙碌地挂着又大又红地灯笼,一对灯笼好像一边咧嘴笑一边在说话呢!我只想再挂上一对灯笼,让它们聊地更欢。趁现在还早,我和妹妹一起去买了对联和福字,顺便买了些烟花准备一起放。跟爸爸一起认真地把对联贴好,再把福字贴在大门上,调皮地我们还把福字贴在灯笼上,笑地大家合不拢嘴,顿时门口有了新年的氛围。妈妈买了一大箱礼物,准备过年走亲访友,不知道有没有我和妹妹的份呢?好,不管这么多了。我连忙把鞭炮拿出来,点上火,“啪啪啪......”妹妹吓地捂住耳朵。本还想再放一个鞭炮,妹妹拉住不让放了。接着,又把烟花拿出来,妹妹急忙跑到房里躲起来了。看着窗外,“好美呀!”妹妹叫起来。忽然不远处传来一阵喊声:“过年了,过年了!”我们一家都笑了。
新年到了,我很开心,因为又长大了一岁,在新的一年中,我要更加认真努力学习。
没有离别,没有改变。
就算枯朽,也不会离开熟悉的一切,
和我爱的家人、朋友、同学永远在一起。
我想当一棵树,
伸出所有的根须,
拥抱着脚下的土地,
静静地伫立,从昼到夜,从冬到夏,
保护大地土壤,
防止洪灾泛滥。
我想当一棵树
拥有无数叶子
为人们遮雨、挡风,
微风里沙沙作响,
为小朋友讲述绿色的故事。
我想当一棵树,
制造很多氧气,
让老弱病残者们呼吸,
在心湖里荡起些微的涟漪,
树立生存的信心。
我想当一棵树,
暗夜里升起一树礼花,
在人们心头留下久久的灿烂,
再让一朵朵快枯萎的花,
到山野里安家
拉起小草的`手
送给大地妈妈一幅美丽的画。
我想当一棵树,
秋风中让落叶快乐的飞翔
无论到什么地方,
都送去鸟语花香。
我想当一棵树,
拼命向上寻找发展空间,
在旷野里,如果没有足够的空间,
身体也会努力地向斜上方延伸,
枝条也能尽力地向外拓展,
以争取一份那无穷无尽的阳光。
我想当一棵树,
学会他的坚强,
即使野火烧了枝叶,
雷公公劈断了枝条,
也会脚钉在地上,
忍着锥心的疼痛,
拼命地踮起双脚,伸长手臂,
默默地挣扎着穿上新的衣裳。
我想当一棵树,
学会沉默,少说大话,
直直挺立着,
不东摇西摆,
学会幽默,乐观向上,
成为一种时尚。
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