作文的节奏划分【一】
有的文章，看上去，整个部分好象是难于找到可分点。但是，只要我们仔细地辨读，还是可以按照记叙历程的变化划分层次结构。
比如，李健吾的《雨中登泰山》，游历的地方非常多，似乎很难找到一条线索，但如果我们考虑到“雨中”这条线索，就可以把它分成两个大的场景：“岱宗坊”和“黄岘岭”，即这两个地方虽然分别有许多个景点，但可以按照大的的描写对象，表现内容来划分。
作文的节奏划分【二】
有一次，我在家里背科学。这次的科学知识要点有十几行，这样的背诵简直比爬喜马拉雅山还难。我拿着科学题纸无精打采地背诵着。妈妈走来，微笑着说：“要加油哦！”
“妈妈，我要背了。”我立马把纸递给妈妈，“土地侵蚀度和植被有关……”
“不对。”妈妈把本子还给了我，“是土地被侵蚀程度与有无植被覆盖是否有关。你再好好读读清楚，然后再背诵吧！”
“不是差不多吗，有必要这么认真吗？”我嘟起了嘴。
再读，再背，依然不熟练。
妈妈走过来，坐在我的身边：“这样吧，妈妈给你讲一讲，我们先理解了再背诵，这样……”
“不要！”我大声地打断了妈妈的.话，“我这样背也是可以的，少几个字有什么关系呢？”
“郑昕晨，你给我好好坐着！”妈妈皱起了眉头，板起了脸，大声地说。
我还想争辩些什么，可是从妈妈不容争辩的眼神中，我知道此刻我只能好好坐着。
“有像你这样读书的吗？读书不是为了完成老师布置的作业。读书是要把知识学会。科学很多东西不是死记硬背的，要学会理解。你不理解了再背，这不是个好的学习方法。”妈妈的眼神中充满了不满和愤怒，“第二，妈妈是你的长辈，对妈妈要有起码的尊重，你今天不仅不尊重妈妈，还大声无理抗议……”
妈妈的指责像鞭子一样抽打在我身上。我低下了头，眼泪大颗大颗地落下来。妈妈生气地看着我。
一分钟，三分钟，十分钟，时间艰涩地流动着。终于，我停止了哭泣，我拿起科学题纸重新背诵起来了。妈妈说得不错，很多东西我还不是很清楚，不是很理解，我依然背得疙疙瘩瘩。空气仿佛凝固了一样，只有我不熟练的背诵声无力地在空中响起。
“妈妈再给你讲一下。”妈妈的脸依然严肃，但声音已经不严厉了，“有无植被覆盖是指……”
听着听着，妈妈的话像是一把钥匙打开知识的大门，妈妈的话像是一条道路，让我走向光明，妈妈的话像和煦的春风，给我温暖和力量。
世界上有一种无私奉献的爱，叫母爱；世界上有一位伟大的英雄，叫母亲；母爱的节奏时而缓，时而急，但是却奏出了人世间最美的旋律！
作文的节奏划分【三】
叙事的文章，事情的发展的总会有较为明显的发展阶段性，这一特点，也总会在文章中体现出来。注意仔细分辨事件的发展阶段，就能划分出这类文章的段落层次来。
比如，鲁迅的《故乡》，全文有三个发展阶段，即：
回故乡--------在故乡-------离故乡
按照这个思路划分文章的段落，就有了明晰的依据。
作文的节奏划分【四】
日常生活中，我们做任何事情，不一定非要争先恐后，重要的是把握好自已的节奏。
从小，父母为了让自已的孩子领先他人一步或不输给他人而给自已的孩子报一连串的补习班、艺术班，却不顾孩子的感受，让孩子从一开始便厌倦学习。
这就像是拔描助长一般，也许会起到一定的效果，但对庄稼来说却不是好事。
人为会么会争先恐后呢？可能是刻在骨子里的竞争心理在影响着我们，也可能是源于自卑，别人能做的事情自已也要做，不然就是不如别人。
和他人竞争固然可以提升斗志，勉励自已，但也不是必须的，凡事都要讲求其客观规律，盲目竞争是不可取的，正如冷战时期的苏联一样，和美国盲目竞争争最终解体，如果当初苏联没有和美国盲目攀比而审视自身，潜心发展，可能就会另一种结局。
如何了解自已的节奏呢？
节奏是什么？节奏是音乐的主题，中心，音乐是否欢快，是否低沉，是否婉转，都是由它的节奏决定的。人也是如此，节奏就是一个人的能力，你能做什么？你能做多少？也都是你的能力决定的。
而了解自已的节奏，也就是知自已的根，摸自已的底。常言道，做人要有自知之明，也就是说的这个了。自已有多大的能耐，自已能够清楚，然后做力所能及的事，这便是了解了自已的节奏罢。
当然，只是了解自已的节奏还是不够，重要的是把握住它，怎么把握呢？
首先，要做到自省，也就是自我反省，就连尊为圣人的孔子都有“吾日三省吾身”的发言，就更别提身为凡人的我们了。
能够做到自省，便可以开始自控，自控乃自我控制力，只能自我反省却没有作为是没用的，所以需要自控，能够把控住自已，方能在世俗中不染、不妖、不凌、不枝。
如此，不也能发展壮大么？人们只注重结果，却不太会关注经过，既然如此，走好自已认为能行的路，又何苦拼死拼活的和他人竞争呢？
把握好节奏，就够了。
