(1、结构、内容作用:引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头,还起着引出说明对象/说明事理的作用。
(2、结合说明方法谈。
通过……的.说明方法,说明了……(事物特征或事理,使说明……(作用。
我心目中的语文课堂是黑夜中绽放的烟花,是迷人的璀璨,是缤纷的色彩。
我认为语文课堂是放松的时刻,是享受的时刻,享受那些文人墨客为我们留下的经典名句,享受他们的'各领风***。
我认为语文课堂是我们展翅翱翔的时刻,任意我们的天马行空。
记得那是一个春天的午后,我与同伴去田野里玩耍,碧绿的麦苗,湖水倒映着蓝天与白云,忽然想起课本中的一篇文章,描写的不正是此时的场景吗?
原来,语文就是生活,我心中的语文课堂就是像生活一样真实、自然。
初中时,语文老师是一位戴着眼镜的男老师,因为他的严厉,总是把课堂弄得紧张兮兮的。而我心目中的语文课堂是充满活力的,充满欢声笑语的。老师与同学的互动总能让课堂添得许多色彩,给紧张的学习生活带来放松和欢愉。
我心目中的语文课堂带给我的不仅仅是知识,更多的是做人的道理。
我心目中的语文课堂似一道亮丽的风景线,带给我们的不只是美丽,还有感悟。
我心目中的语文课堂可以把我们快快乐乐地从河的一岸送到另一岸,她有一双带有魔法的手,把知识和快乐分享给我们所有的人。
我们心目中的语文课堂有温柔的老师,和谐的同学,恰似一个甜甜的梦。
有些同学害怕写作是在小学阶段就开始养成的一种心理习惯,不仅对各种类型的作文产生厌倦情绪,还会对作文提不起任何兴趣。只要老师在课堂教学中提到“作文”两个字,同学们就开始“抓耳挠腮”。另外,大家在写作议论文之前没有养成先写提纲的习惯,导致在写作议论文过程中出现逻辑混乱、论述没有观点支撑等现象。除此之外,同学们在高中阶段之前习惯性写作抒情文和记叙文等题材的文章,对议论文的写作思路和论述逻辑性不够了解,进一步增加了写作议论文的障碍。而高中阶段的学生由于忙于备战高考,没有多余的时间收集议论文的写作素材,写作议论文的目的只是为了完成教师布置的任务而已,因此大多数同学写作议论文只是跟着感觉走。
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