这句话让我难忘,永远铭记!
这位同学就是方舟扬。他有着不高不矮的个头,乌黑的眼睛,放眼望去,在我们班上,他看似很平常。可是他与同学相处很融洽,待人也很友好。他走了,让我有些依依不舍。
他跟他的亲弟弟颇有几分相似,都很活泼,顽皮,却又不失礼貌。每一次,他遇见老师都会主动向老师问好,并且他也很尊重老师,在上课时,他总是认真思考,遇到自己会的问题,他就积极举手发言,既不吝啬自己的知识,也不随便插嘴。遇到不会的题目就问同学,或是问老师,直到思路弄懂为止,从不直接抄袭别人的。因为他对待作业的态度很认真,所以老师们也都很喜欢他。
他是一个美国籍的学生,前几天,他就飞往美国了。他的英语说得一般、但每次英语老师要求背诵的课文,单词,他总是认真对待,不管如何结结巴巴,但总能背下来,只是语音不太准确,背诵不是很流利。
其实他让同学难忘之处在于他的品质,待人亲和,学习态度很认真。他在班上真的很普通。但因为他文质彬彬,所以在他的校园生活中,没有繁琐的小事,也几乎没有与同学之间的摩擦;但也因为成绩不太突出,在班上的辉煌佳绩也比较少。在平时的生活中,他是那么不经意的一棵小草,可却没有想到。他走了之后,却让同学那么的想念他。举个例子吧:有一次,体育课上归来,我满脸是汗,酷热难耐,正巧,他有一把扇子。我看到他也正在用扇子,便只好说:你用用完,能否借我用一用?让我吃惊的是,他不仅没有拒绝,并且先把扇子递给了我。他这种助人为乐的精神,在我们班好学生中也是少有的。
在最后的那几天里,同学们一直都在竭尽心力的让他在同仁小学里的'最后短短几天中更快乐。在信息课上,同学们把他做的课程表,推举上了全班做得最好的课程表,让他获得了一把小扇子,在最后闷热的几天里获得一丝凉爽。在最后一节科学上,同学们为他一起献歌。也是在最后一节舞蹈课上,同学们热情地把他推荐为全班拉丁舞跳得最好的四人之一。
如今,他也许坐在那去往美国的火车上,遥望着那一圈圈蓝色的涟渏和雪白的鸽子,怀念着那徘徊着送别的歌声的校园。幻想未来的生活,乘风破浪,扬帆启航。
有一天晚上,爷爷的肚子突然特别的疼。到了早上,我们就先到村里的卫生院去了,那里的医生说必须要开刀才行,可是卫生院的条件差,我们只好坐车到市人民医院。到了医院,医生说爷爷得了胃结石,必须开刀把里面的小石子取出来才行,否则有生命危险。爷爷毫不犹豫就答应了,爸爸把爷爷送到了病房,让他在房间里休息,有什么事就叫他。爸爸马上去找医生,问爷爷什么时候可以动手术,医生说:“要观察一段时间。”
爷爷信院的消息马上就传到了我姑妈的耳朵里,他们马上就赶到医院,还带了许多香甜可口的水果。我心想:我们现在的生活条件怎么能和爷爷他们那个年代比呢?我们一定要好好的珍惜现在的生活。爸爸更是累得疲惫不堪,自从爷爷送进医院来,爸爸就没睡过一个好觉,医生说:“明天就可以动手术了。”听到医生说这句话的时候,我们大家的`心里忐忑不安。当爷爷被推进手术室的那一刻,我们的心里一直怦怦跳,从未安静过。勃一个多小时,手术室的门开了,爷爷被推了出来,医生说:“手术非常成功,小石子被取出来了。”大家的心才安静下来,在以后的日子里,大家都非常高兴。
经历这件事以后,我一定会好好珍惜现在的美好生活。
那是一个春雨绵绵的清晨,湿漉漉的街道上没有几个行人。街边的小叶榕被一夜的春雨洗去了残冬留下的最后一身灰黑的冬衣,露出了几分嫩绿。花台里,色彩缤纷的虞美人在细雨中摇曳。我急匆匆驾车赶往单位。右拐转过一个急弯,换二档,轻踩刹车,左前方斑马线起点处不远,一位步履蹒跚的.老大爷,正迈步向路中央走来。老人的脚步迟疑了,继而停下了脚步,看向我车头的方向。我本可以一打方向,一脚油门与老人擦身而过,但老人慈祥的目光,谦让的脚步让我不忍让他等候。我缓缓地踩下刹车,车头稳稳的停止在距离斑马线一米左右的地方,然后微笑着示意老人先行。老人的目光更加慈祥了,笑容在他长满皱纹的脸上荡漾开去。走过马路,老人还在回头驻足向我微笑。花坛里一大片虞美人优雅地在雨中绽放,柔弱鲜艳,楚楚动人,她们似乎也在向我们微笑……我发动汽车,老人的微笑便永远定格在了我的心里。我似乎已经习惯了右拐时可以凭着自身的速度和力量,在过路时占领先机,全然忘记了在绿灯的情况下,应该礼让行人。感谢老人,他用慈祥的目光,温暖的笑容给了我最好的提醒。多么质朴的老人,他用笑容将谦让与文明诠释的那样感人,那样美丽!
也是在这个路口,因为同样的原因,我还看到过一位小伙子微笑着向我招手示意,那笑容里传播的是温暖的力量;也是在这个路口,因为同样的原因,我还看到一群可爱的小学生,他们笑着跳着走过马路,还不忘挥手与我再见……
就是这些让我久久难忘的笑容,让我更加坚信,文明的力量其实就在些许小事之中!
来到角尾乡中心小学的第一天他们的热情就让我惊讶。一般来说,一下子来了这么多从城里来的陌生人,孩子会有所顾忌,有所害怕,毕竟,这些陌生人打破了原有的安静,空气中的温度仿佛马上升了几度,孩子们怎能不会有点想法。可是,他们并不认生,我们还没放下行李,就已经有几个小女孩围了过来。“姐姐是来教我们的吗?”“姐姐你们来几天呀?”“姐姐你们是住在学校里吗?”问题一个接一个,我们根本回答不过来。相比城里的孩子,他们多了一份天真和单纯,少了一份戒备和警觉,大概这就是所谓民风淳朴吧。
接下来的几天不断见识到其他的`小孩子,我更加惊讶,伴随着的还有心疼。记得第二天准备吃饭的时候,有个小女孩有些怯生生地拿了个本子递给我,说:“姐姐你还没有写呢,能不能也给我写一下?”我瞄了一眼,原来本子是用来记录一些基本信息的。我原本想着拒绝,但当我抬头,看到那无比期待的眼神,我的话语不自觉地一转,“可以啊。”看着上面其他队员的信息,我有些意外,她们只是三年级的光景,就要了我们的号,电话号码,甚至星座。回想起这个年纪的我们,只会傻傻的问一句,“你家在哪呀,我们下课一起玩,一起回家。”比起眼前的这个小女孩,那个时候的我们明显幼稚很多。
第三天,我去观摩支教组上课。三年级在上美术课。听说,在上课的时候,有个只有幼儿园的小女孩,看完小老师的画画后说:“不如我画得好。”我吓了一跳,现在的小孩都认为自己好厉害呢。四年级在上英语课,看着上面的课件,我心想,初中才讲到的英语词组拿到这里来讲会不会有点难了,结果听完才知道,这完全不是问题啊,孩子们学得好快。据说,孩童时代是学习的最好的阶段,而像画画或者语言这样的课程,越早启蒙越好。只是,这里的小孩由于经济条件和家庭条件的限制,没有办法获得更好的教育和引导,否则他们会更好的,一定会。
四天下来,我最大的感受就是,他们真的好粘我们,这大大地出乎我的意料,毕竟我们和他们年龄差了那么多,存在代沟。每天七点不到他们就到了学校,仿佛学校入住了明星似的,他们来要签名,唯恐晚了就错过了。当大部分人还在睡梦中,就有小孩在门外喊:“姐姐起来吃早餐啦!”中午一下课,他们就蹭到后勤组叽叽喳喳的和队员们“拉家常”,或者围着在下面的队员玩闹,哪怕我们已经吃饱了饭,他们还不回家,嘴上说着:“我们还不饿”。他们很黏我们,原因只有一个,在家没有人陪他们玩,在这里却有那么多的哥哥姐姐一起玩闹,多好。
是啊,他们很多都是留守儿童,爸妈一年到头都在外打拼,很少回家。在家里,爷爷奶奶很多都不知道要怎么和孩子沟通,也就放任不管了,只希望能平平安安长大就好。其实,如果你望进他们的眼睛,你会发现,你可以看得很深很深,就像一眼清泉,干净,纯粹,没有经过加工的原始笑容都是最打动人的。这里的孩子尽管出人意料,却也在意料之中。
供稿单位/岭南师范学院“情系岭南梦”社会实践队
文字记者/杨旸
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