1、人生内无贤父兄,外无严师友,而能有成者少矣。宋·吕公著
2、人遗子孙以财,我遗子孙以清白。(梁书·周舍徐勉传
3、儿孙自有儿孙福,莫为儿孙作马牛。元·无名氏(渔樵记
4、儿童是创造产业的人,不是继承遗产的人。陶行知(怎样选书
5、凡是不爱已的人,实在欠缺做父亲的资格。鲁迅(我们现在怎样做父亲
6、有财无义,惟家之殃。(古今图书集成·家范典
7、休存猜忌之心,休听离间之语,休作生分之事,休专公共之利。(古今图书集成·家范典
8、为子孙作富贵计者,十败其九。宋·林逋(省心录
9、父之爱子,教以义方。宋·司马光(论公主宅内臣状
10、家庭不是别的,正是人类自己。(俄叶甫图申科(家庭
11、长者须是指导者协商者,却不该是命令者。鲁迅(我们现在怎样做父亲
12、生了孩子,还要想怎样教育,才能使这生下来的孩子,将来成为一个完全的人。鲁迅(随感录三十三
13、家兴出孝子,家败出妖孽。中国谚语
14、国威不可内伤,家丑不可外扬。中国谚语
15、斗气不养家,养家不斗气。中国谚语
16、亲人间的他恨比蝎子还危险。阿拉伯谚语
17、生活在失去和睦的家庭里,等于生活在地狱里。土耳其谚语
18、君子居家,须是能容。(古今图书集成·家范范
19、家弗和,防邻欺;邻弗和,防外欺。清·范寅(越谚
20、父母之爱子,则为之计深远。(战国策·赵策四
21、以德遗后者昌,以财遗后者亡。宋·林逋(省心录
22、东好,西好,不如家里最好。(英斯珀吉翁(农夫约翰
23、为父而不能尽父之道,则家无孝友之子;为师而不能尽师之道,则门无行艺之士。(古今图书集成·家范典
24、幸福的家庭都是相似的;不幸的家庭各有各的不幸。(俄列夫·托尔斯泰(安娜·卡列尼娜
25、发家在于勤,败家多为淫。中国谚语
26、若一家自相纷争,那家就站立不祝(新约·马可福音
27、不爱自己妻子和孩子的人,就是在家里养了一头母狮、孵了一窝不幸。 (英泰勒(布道书
28、兄须爱其弟,弟必恭其兄。勿以纤毫利,伤此骨肉情。(古今图书集成·家范典
29、有意义的生活必有计划。陶行知(湘湖教学做讨论会记
30、为妻子儿女制造幸福的炉边气氛,是真正崇高热情的人生。(英彭斯(致布赖克劳克医生
31、人吵败,猪叫卖。中国谚语
32、无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。鲁迅(答客诮
33、无瑕之玉,可以为国器;孝悌之子,可以为国瑞。宋·林逋(省心录
34、不严不能成器。清·曹雪芹(红楼梦
35、和顺日子容易过,忤逆日子一时难。中国谚语
37、人道之兴,必由夫妇。(孔子集语·易者
38、家和日子旺,人和事业兴。中国谚语
39、事要好,问三老;家要兴,看后叮中国谚语
40、广积聚者,遗子孙以祸害;多声色者,残性命以斤斧。宋·林逋(省心录
41、士有悍妇则良友不至,国有妒臣则贤士不留。明·刘基
42、传家两字曰读与耕,兴家两字曰俭与勤。(古今图书集成·家范典
43、成家子,烘如宝,败家子,钱如草。清·石天基(传家宝
44、我今仅守读书业,汝勿轻捐少壮时。宋·陆游(小儿入城
45、修身而家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。(礼记·大学
46、“听话”,自以为是教育的成功,待到放他到外面来,则如暂出樊笼的小禽,他决不会飞鸣,也不会跳跃。鲁迅(上海的儿童
47、治家者最忌者奢。清·梁章钜(退庵随笔·家诫
48、算算用用,吃穿不穷;用用算算,海干山空。中国谚语
49、吃饭穿衣量家当,一屋老小心不慌。中国谚语
50、治家严,家乃和;居乡恕,乡乃睦。清·王豫(蕉窗
51、治家以和平两字为主。清·钱泳(履园丛话·治家
52、觉醒的父母,完全应该是义务的,利他的,牺牲的。鲁迅(我们现在应该怎样做父亲
53、勤俭治家之本,和顺齐家之本,谨慎保家之本,诗书起家之本,忠孝传家之本。清·金缨(格言联璧
54、积小钱,办大事;积闲钱,办急事。中国谚语
55、养不教,父之过;教不严,师之惰。宋·王应麟(三字经
美国总统奥巴马是一个在“联合国家庭”中长大的黑孩子,他曾经是一个“问题少年”,在他两岁时,父母离异,但奥巴马的母亲、外婆却一直在奥巴马面前维护他父亲的尊严,并以父亲的光辉轶事来激励他,于是奥巴马的一生始终以父亲的梦想作为奋斗的动力,牢牢记住黑人也有可能逆转命运,并为此努力奋斗,最终成为历史上第一位黑人总统。
一、导入新课
人们常说,写议论文要做到有理有据,有理说是论点正确,议论合乎情理;有据说是有事实和道理的根据,今天我们就来进行
有理有据的训练,学会要用事实说话进行议论文写作。
二、先请学生阅读三篇片断,再思考哪个片断在运用事例论据方面有明显毛病,并加以修改。
1.参见第四册语文课本P138;
2.阅读后单独思考,在课本上做题;
3.小组交换意见;
4.教师抽签,统一意见:
例文②:举哥哥教错弟弟一个字的例子,不能来证明要重视基础知识的.学习。
例文③:论点和论据不能互相吻合,可以把论点改为谦虚是可贵的品质。
三、看例文(一)《学习语文要下苦工夫》,思考:
1.这篇文章举了哪些事例论据,是用来证明什么论点的?
2.对鲁迅、马克思、***三个事例的排列次序,你有什么看法?
四、师生共同讨论,明确归纳。
五、看例文(二)《勤能补拙》,思考:
1.作者是针对什么现象写这篇文章的?
2.提出了什么论点,又举了哪些事例来证明论点?
3.你认为这篇文章运用事例论据有什么特点?想想本文有什么不足之处?
六、学生集体评议。
七、教师总结。
八、布置作业:
参考题目:
1.从滴水穿石想到的
2.成功来自勤奋
3.有志者事竞成
4.失败是成功之母
附:板书设计:
让事实说话
有理--论点正确
有据--有事实和道理的根据
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