真诚夸女朋友好看小作文【一】
变化可以是肉眼分辨得出的，例如阳光的转移、人的情绪与表情。变化也可以是间接的，如一个人改变了，或者是成长、老化的过程，我们不一定可以在短时间内察觉，
却一直在进行着，运用变化，可以使文章有层次，也更有深度。
对比往往离不开变化，不过，对比的运用更强烈。无论是颜色、声音、光暗、心情、行为，对比的作用在于制造冲突，让读者有震憾的感受。通过对比，我们所要表达的意思会更清楚，效果也显著。
在作文中运用变化与对比，可以表现作者观察入微的仔细。
真诚夸女朋友好看小作文【二】
小男孩哭着跳上电车，在电车上，心想：我怎么这么粗心呀！竟然把胶卷忘在家里了！忽然，小男孩看见一家卖胶卷的店，小男孩又想：我口袋里正好有几元钱，小男孩连忙叫住司机：“司机，快停车！”小男孩跳下车买胶卷，买完胶卷，小男孩就兴高采烈地跑上一辆电车，走了。
高尔基睡觉前往门外一看，人行道上站着一个十多岁的小男孩：“是你吗？”
“是的，我是早上的那个少先队员。”
“进来吧。”
过了一会儿，小男孩又站到高尔基的面前，高尔基按照早上说好的动作看报纸。小男孩“咔嚓”一声，照了一张相，并对高尔基说：“谢谢！”便走了。
小男孩拿着相机，到相馆去洗相片，洗出来一看，高尔基没头没脑，没有右手，没有左脚，成了一个“残疾人”，小男孩不甘心。第二天，小男孩又跳上电车，去高尔基家。
高尔基很期待照片的效果，这时，高尔基听到“叮——叮——叮”的门铃声，高尔基打开门一看，是小男孩。小男孩不好意思地说：“高尔基同志，上次没照好，能不能让我再照一次呢？”
“可以。”
这次，小男孩调整好光圈，对好焦距，“咔嚓”一声，又照了一张相。
这次的相片很好看，他送一张给高尔基，留了一张给班里做墙报。
高尔基收到了照片，直夸小男孩是个小摄影师。
真诚夸女朋友好看小作文【三】
第二天，小男孩还没来，高尔基告诉门卫看见小男孩就让他进去。几天，小男孩还没来，高尔基时常想小男孩，他看书时，常常往窗外看，或者看桌子上的纸团。
第六天，小男孩终于来了。小男孩进去时，高尔基高兴得左也不是右也不是，笑着迎接小男孩。“孩子，你怎么现在才来？”高尔基问。
小男孩：“因为胶卷被弄丢了，又买了一幅。谢谢您在这等我！我马上给您照相。”
高尔基又说：“等等，那次，我有胶卷，你为什么还跑？担心胶卷是坏的吗？”
“不，”小男孩说，“是我怕您的胶卷太大。”
小男孩让高尔基做了一个看书的样子，“啪！”小男孩给高尔基照了一张像。小男孩又让高尔基做了一个写文章的样子，小男孩给高尔基又照了一张像，这才心满意足地回去了。
今天，小男孩把照片贴到墙报上，照片下面有篇文章纪念这天。
妈妈心语：孩子在学《小摄影师》这一课时，“小摄影师”因为把照相的胶卷忘家了，带着遗憾哭着跑出去了，尽管高尔基走到窗口，一再大声喊着：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷！”此时，“小摄影师”听到高尔基的喊声了吗？他回来了吗？他为高尔基拍照了吗┄┄这一系列问题，成了孩子们心中的疑团。老师把握住他们对此的好奇心，为孩子们的思绪铺上一条想象、创造之路，就此提出问题：你觉得可能会怎样？把你的想法说一说。孩子们原以为文中没写结局，无从寻找结果，一听老师让自己续写，好奇心便插上了想象的翅膀。
