我们班同学性格不同、体格不同,连笑声也是各有特色呢!
上活动课的时候,我和康慨秦在台上演相声,逗得全班人马哄堂大笑。细细地听,笑声最爽朗的便是赵旭彤了,其身高八尺,面似铜盆,性情十分刚烈,只要他一笑,风头就全被抢了。再看看那个又拍桌子又拍凳子的人就是班里的“李棉花”,脸上二十四小时挂满了招牌式笑容,只要看见他,烦恼就没了。中队长宁佳慧想笑又不笑的样子十分好笑,平日她在班里呼风唤雨,老摆架子,提高自己的威信。要论班里谁的笑最奇特--——非王玉茹不可。她一笑十分耐看,可与蒙娜丽莎相提并论。从她的笑中看得出二十一世纪小孩子的天真无邪。其中也可看出微笑、傻笑、冷笑、嘲笑以及皮笑肉不笑。堪称我们班的笑神!
我永远忘记不了我们班同学那各具特色的笑!
在遥远大海里,住着一条名叫笑笑的鲨鱼,它是大海里最爱笑、最喜欢交朋友的`鱼。
每天,鲨鱼笑笑都能看见漂亮的鱼儿。鲨鱼笑笑也想跟它们一起游泳。可是,每当笑笑向鱼儿们微笑时,它们都会迅速躲开。
笑笑咧着嘴对水母微笑、对章鱼微笑、对鲶鱼微笑。可是它们都跑了,跑得远远的。鲨鱼笑笑想:“每个人都害怕我这又大又白的牙齿。”它呜呜地哭了起来,再也不喜欢微笑了。
哗啦!哗啦!鱼儿们摇头摆尾,打着水花,跳着舞蹈。不过这会儿它们的动作要比平常快好多。鲨鱼笑笑远远地看着,但是总觉有点儿不对劲儿。鱼儿们全都被网住了!“救命啊!”鱼儿们大叫起来,“鲨鱼笑笑快来帮帮我们吧!”
鲨鱼笑笑张大嘴,对着渔夫笑起来:“啊——啊——啊——”渔夫吓得大声尖叫,双手一松,重重的渔网落进了海浪里。渔夫喊道:“饶了我吧,我放了它们”!
“奥耶!”鱼儿们欢呼起来,“我们得救啦!谢谢你,鲨鱼笑笑!”
从那以后,鲨鱼笑笑和大家成了好朋友。
今天,我和妈妈在大街上玩儿。
突然,我听见“扑通”一声。原来是一位老奶奶滑倒了。我连忙跑过去,使劲把老奶奶扶起来。老奶奶连声说:“谢谢你,小朋友。”
我听了,心里比喝了蜂蜜还要甜。
接着,我就从地上拣起了那片讨厌的香蕉皮,把它轻轻地放到垃圾箱里。
妈妈看见我做好事的样子,会心地笑了。
昨天,老师叫我们说说寒假经历过的一件事。我说了一件非常暴笑的事:一天下午,我和妈妈一起去买遥控车,经过我的精心挑选,终于买了一辆我喜欢的赛车,心里比吃了蜜还甜。回到家,我迫不及待地拿出车津津有味地玩着,可没玩一会儿,车居然不听话了,无论我怎么按遥控,它就是不动,我急得大哭起来,更伤心的是还被妈妈打了几巴掌。后来,爸爸说:“明天,拿给老板看看,试试能不能换一辆。”漫长的一夜终于过去了,我和爸妈去找老板,没想到好心的老板真的换了一辆新的给我,这真让我喜出望外啊!可现在我玩车的时候脸都会热辣辣的。
听了我的诉说,同学们都哈哈大笑。这就是一节“暴笑课堂”。
童年的笑声是最清脆的,童年的笑声是最动听的,童年的笑声也是最令人陶醉的。
记得有一次,我们班的班队活动课主题是“快乐伴我行”。当我看到黑板上这五个彩色大字就感到十分地新颖,以前的班队活动,都是些各种各样的讨论会,怎么这次有了这么大的变化,是哪个同学别出心裁,举办的班队活动?没等我多想,上课铃便响了起来,我马上回到座位,等待着这一场“空前”的班队活动。等所有同学都回到了位置上,几个女同学就走上了讲台。原来,这回颇有新意的.班队活动课是她们几个想出来的,活动内容就是让班级里的每一组都表演一个能让大家笑起来的节目。首先,她们拿起节目单,报了一下节目顺序,我们组排在第四个,我看了看组长王佳,一副镇定自若,胸有成竹的表情,就知道肯定有内容。前三个节目看完了,我们都笑了起来,尤其是梁孟嘉组的,它是用电脑向大家播放了一些好笑的视频,真是出奇制胜啊!终于轮到我组了,在组长王佳的指导下,我们组六人便上演了一场改编版的“小红帽”,我当外婆,林继康当小红帽,陈羽当大灰狼,周静媛当妈妈,王佳则当旁白,就这样,我们用幽默滑稽的语言,惟妙惟俏的动作表演了搞笑版的“小红帽”,逗得全班同学哄堂大笑,同学们笑得姿势各不一样,有的嘴角微微上扬,眼睛眯成一条线;有的捧腹大笑,笑弯了腰;还有的笑得合不拢嘴。在同学们的笑声中,我们的节目结束了。
等到最后一个节目结束时,同学们还大笑不止,教室里充满了欢声笑语,校园上空也荡漾着同学们的笑声。同学们的笑声,童年的笑声,不论过了多少年,还是一样清脆动听。愿快乐永远伴我行!
一、导入新课(1`)
从中考要求及人们常用的“凤头、猪肚、豹尾”来赞誉文章好的开头,中间及结尾导入新课,激发兴趣。
二、学生回忆前从优所指导过的几种开头结尾法(提问后教师板书整理成知识板块。)(10`)
教师板书整理成知识板块。(10`)
①开头法:开门见山
先声夺人(未见其人先闻其声)
运用倒叙
引起读者共鸣的动机交代法
巧用设问
景物渲染法
物事联想法
追溯法
引用名句(、警句、格言、歌诗词、名句、谚语)
从肖像描写入手
重点解释一下(运用倒叙、追溯法、引用名言)这几例举例说明,《考场作文》P150
②结尾法:照应开头、扣题法
巧用省略
自然收束
引用阐发(引用名言、警句,诗词格言稍加阐发,增加文采)
抒情议论
三、专项训练①发放有关开头结尾的资料,学生判断用了哪种方法。(6`)
四、用开火车的方法检查学生对知识掌握的情况。(6`)
五、写用训练②分组用不同方法写好下列作文题的开头和结尾(8`)
(中间用一两句话叙述有关的内容)
(1)这件事启迪了我(引用名句)
(2)最使我难忘的____(人或事)(追溯法、物事联想法)
(3)心事(其他自选)
(4)真情(其他自选)
上述作文题的结尾自选类型。
六、.写作后交换(4人一组推荐优秀作文2--4篇,教师抽查一两篇宣读(9`)。
七、师生评价个别学生点评(5`)
八、布置课外作业
①我经历的一次小波折
②课余趣事
③母亲(父亲,老师,你是我一生的感动。
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