伍老师作文教学【一】
1、指出学习目标。
2、检查第二项预习情况。
（1）明白检查第二项预习要求，思考一下。
（2）根据预习要求，进行检查：检查学生如何按查字典和联系上下文学懂字、词的意思。
（汇报过程略）
3、检查第三项预习情况。
（1）明白检查第三项预习要求，思考一下。
（2）进行问题质疑。教师整理后写在黑板上。（如学生无法提出有质量问题，可结合课前收集的问题进行。）
4、给课文分段。
（1）回忆分段方法。
（2）抓住重点内容分段。
5、作业：作业本4、5题
伍老师作文教学【二】
1、学习“学习提示”，了解训练重点（学会按三项要求预习课文）。
（1）回顾关于“预习”——过去我们学会了什么？（三年级、四年级）
（2）自学“学习提示”，同桌议议，然后指名说：什么叫预习？预习有哪三项要求？
2、按照预习要求，逐项进行预习：
（1）读通课文，快速、轻声、自由地读两遍，读准生字的音。
（2）自学生字、新词，理解词义（可注在书上）。
（完成作业本第一题）
（3）边读边想，了解课文内容，发现疑难问题。通过多次默读课文，运用不同符号做标记。
①遇到不理解的句子用“”标出，并打上“？”。（完成作业本第2题）
②难理解的片段用“（）”标出，同时打上“？”。
③其他不懂的安排或疑难问题用“——”标出，同时打上“？”。
3、检查第一项预习情况。指名读课文，全班评议。（字音有否读准，有无添字、漏字，是否读破句）
4、作业：（1）作业本3、6题（课内完成）。
（2）中午写字课听写词语。
（3）上交课本，检查预习习惯的养成情况。（标注要求规范）
（教师收集学生提出的疑难问题，预备下节课使用。）
伍老师作文教学【三】
1、速读第一段，说说这一段写了什么？
2、学习第二段，想想这一段回忆了顾老师的哪几件事？这一段主要写了什么？
3、讨论上节课提出的本段中的一些疑难问题，自己解决问题：
（1）“我是您亲手栽种的桃李中的一棵。”（“桃李”指什么？栽种桃李的人是指谁？）
（2）“我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露”
（3）“……在我的心目中，您的本领简直比魔术师还大！”
（4）“老师，您真像童话中的\'仙子……我那平平淡淡的就充满了生机。”
（分析句子含着的意思，有感情地读这些句子。）
4、学习第三段，自由读课文后，先想想这两个自然段说了些什么？从哪些句子中看出来的？
5、引入疑难句子，讨论理解：
（1）“只有您头上的银丝和眼角的皱纹是您辛勤耕耘的见证。”
（2）最后一个自然段。
（分析句子含着的意思，有感情地读这些句子。）
6、有感情朗读这一自然段。
7、指导背诵第五自然段。
8、总结。
这篇文章是一封信，作者回忆了在小学读书时，顾老师的三件事：①_______________②_______________③_______________抒发了她对顾老师的_______________之情。
9、作业：完成作业本第七题
伍老师作文教学【四】
您好！
今天您来到学校，给我留下了深刻的印象，给伍叔叔的一封信。当老师把我叫到办公室的时候，我心里有些紧张。可能对你太陌生了，希望您能原谅我。当您用温柔的语气对我说话时，我全身颤抖，无法说话。但是我今天心情十分激动，能够得到您的帮助，您把我当成了您的.亲人一样关心，我已经心满意足了。我懂得您的意思，要我成为社会的人才，国家的栋梁，小学生作文《给伍叔叔的一封信作文》。我长大了也要像您那样资助贫困的孩子。您放心吧，我不会让您失望的，我会尽我最大的努力。
当您给我解释清楚了您的愿望后，我内心感到一阵阵温暖。最后，你和在座的叔叔阿姨离开的时候，我真的依依不舍。由于心里紧张，无法将心里的话说出来，现在我痛痛快快地说出来了。听了您说的话，我决心树立远大理想，想挑山工那样，认准目标，脚踏实地，努力登攀。
我会努力学习，争取早日成才，为国家为社会，做出更大的贡献。
祝：身体健康，工作顺利！
永远是您的学生的：张金娅
２０xx年１０月１０日
伍老师作文教学【五】
1、学习“学习提示”，预习课文，《给老师的一封信》。
2、检查预习，读通课文，学会生字。
