您好!我是一名高三学生,高考在即,我本该老老实实的坐在教室里发奋的,可我实在不能哭泣的龙图腾视而不见。
您力挺取消“龙图腾”,这真的让我很不解,也让我对“教授”这个词有了新的见解。所谓“教授”,就是国家教育一些高才生,而这些高才生授予自己“改历史,改传统”的权利。
如果您认为“龙”可以从字面上来理解的话,我想我对您的名字有一个新的解释,还望您听后勿生气。首先,我从您的名字里看出,您是一个超级“崇金主义”者。难道不是吗?你的名字中包含了四个“金”字,从前到后从左到右,除了金钱还是金钱,而且名字暗示了你要全力以赴的得到金钱。其次,我认为将你看作是金钱的化身也是有依据的。另外,如果有人把您的名字理解为金钱,你会怎么想呢?你会因此而更改您的名字吗?我想您应该不回改吧。当然,我相信您的父母给您取名是一定赋予了它很深刻的意义,而不是象我们所想象的那样。
正如你的父母给您取名一样,我们的祖先把“龙”作为我们中国的代表,是因为“龙”是团结、吉祥、欢乐、力量、与腾飞的象征,但由于您们的另解,“龙”变成了独权的象征。如果您不会更改您的名字,那我想我们也不应该更改“龙图腾”吧。从另一个角度去说,几百年,没有一个中国人会对“龙图腾”产生怀疑,而您们作为国家的栋梁,竟然会因为西方的“dragon”而提出要取消“龙图腾”,这真的很让我们很失望。
您认为中国的图腾不像美国鹰和俄国熊那么具体可见,对龙的解释可能很多。那么,我想请问:您听说过中国历史上的名家有谁怀疑过“龙图腾”吗?西方人又有谁提议让我们取消龙图腾了吗?再者,龙以蛇为主体。以鱼鳞为龙鳞。以鱼尾为龙尾,以狮头为龙头,以鹿角为龙角,以鹰爪为龙爪,蕴涵着中华各民族相互融会团结的历史。难道我们还能找到什么更好的东西来作为中国的图腾吗?各国有各国的特色文化,我们不能以“促进中西的交流”为借口而取消龙图腾。现在,需要我们做的.是:让世界了解我们的龙,还中国一个真正的龙。
金教授,我真的不希望老祖先留下的东西在我们这一代消失,也不希望后代骂我们无能。作为龙的传人,我想你也不希望中国几千年的光辉历史消失在我们这一代吧。我们在呼吁:还中国一个真正的龙吧!请尊重历史,尊重我们的祖先!!
金教授,真的很抱歉。我本无意冒犯您,可作为中国人,作为龙的传人,看着哭泣的龙图腾,我的心好痛啊!
作者以第一人称的写作方式,详细地描写了他自己这位人文学者与赵亮这位经济学家的各种活动,包括日常的教学活动和参加各种学术研讨会、申报科研课题和有关宴会等活动,其中暴露了一些鲜为人知的活动内情。书中描写了大学生中存在的上课缺席、不做作业和毕业论文抄袭现象;也描绘了教师们为了评定技术职称而激烈竞争的场面。甚至写到有的教师为了评教授而复印出假书的丑恶现象,这些描写可能会使人产生错觉和疑问:难道这就是我们大学教授们的生活吗?这就是教授们所谓的传道、授业、解惑过程吗?难道教授们就没有道德底线了吗?
据我所知,在我们的大学中,像邱华栋描写的故事虽然不能说没有,却是极端少数的,大多数教授还是在传道、授业、解惑中传播者正能量的。近几年来,我国高校之所以备受关注,其主要原因是我们大学对于创新人才培养方面远远落后与美国、英国等先进国家的大学教育,致使许多有条件的学生愿意到这些国家去留学。这不能代表我国的大学就一无是处了。
我国大学还是能够学习到人生最有用的本领的,这个本领就是受益终生的学习能力。就拿我个人的经历来说吧,我是厦门大学经济系七十年代毕业的学生,在大学里学习的经济学知识,包括经济学的基本理论和会计学的基本方法,到毕业以后基本上就过时了。因为,我们正好赶上经济体制改革的关键时刻,所学的东西都是计划经济的东西,到市场经济的时候基本就都没有用了。但是,大学教育给我们的学习方法却永远不会过时的,凭借我们掌握了有效的学习方法,我们在短短的几个月内,一边学习,一边教学,我们很快地理解了改革开放的精髓,我们一边研究中国的会计制度改革,一边学习西方会计的先进,不久我们就成为这个行业的专家,我们依旧可以工作在会计工作战线上,成为这方面的专家学者。因此,我个人认为:“大学教育的主要责任在于教会学生自学。使得学生在毕业以后,随时可以通过自学掌握自己需要的知识,可以改变自己的知识结构以适应工作的需要。”而在这一点上,我们国内的许多大学做的还是比较好的,我们许多大学毕业生,都能够在毕业以后很快地适应工作需要,尽快地学习工作需要的新知识,而且在工作中做出优异的成绩。
当然,也有一些大学做得很不够。一些大学的教育方法与中小学没有差别,主要是传授知识,教师在课堂上教授知识点,要求学生会背诵和牢记。学生在课余时间主要是背诵知识点,计算和例题一样的练习题。这样做,毫无趣味可言。于是,学生的厌学情绪就产生了,抄袭作业和论文的现象就产生了。
就是在一些优秀的大学中,也有一些厌学的学生,这主要是因为这些学生不能很快地适应大学的教育环境,不能很快地掌握大学的学习方法,自学能力比较差所致。因为我们的中小学教育是应试教育,学习的目的是为了应付高考,老师把知识灌输给学生,学生就死记硬背那些知识点。根本谈不上探索新知识。所以,中小学的学生是没有疑问的学习。而大学教育是要做学问的学习,学问、学问,有学习有疑问,老师启发学生在学习中发现问题,探索问题产生的原因和解决的方法。是为了将来参加工作以后进行终身学习积累学习经验的。因此,大学里的学习和中小学的学习是完全不一样的学习。
近年来,国际上许多大学和我们国内一些先进的大学都开始了教学改革,他们对开发学生的智力,培养学生的创新能力和学习能力做了有益的`探索。比如浙江大学开设了《大学生学习方法指导》课程,意在使初入大学的新生能够很快地从应试教育转变为研究性教育,使大学生很快地掌握大学的学习方法,懂得探索和发现新的知识。这对于改变我们大学生的学风是很有意义的尝试。一些职业学院开设了工作化课程,把工作中的相关知识点做成教学模块,以此来教会学生如何工作,使学生毕业的时候就成为一名工作能手或有一技之长的工匠。并且在教学中注意培养学生的动手能力和学习能力,以便使学生毕业后可以根据工作需要调整自己的知识结构,以最快的速度掌握一些新知识。在这方面,我们烟台职业学院就做出了有益的尝试,烟台职业学院为培养学生的动手操作能力和继续学习能力,开设了一些工作化课程,在学生毕业之前安排学生顶岗实习,使得学生毕业以后马上可以从事专业工作。由于这种教学中有益的尝试,大学的学风有了改变的迹象。我们相信,不久的将来,我们国家就会出现一批有国际水准的高校。
二月假期结束以后,我们的大学生们将迎来三月的开学季节,开始新一个学期的学习生活。新学期是我国大学教育改革的新起点,希望我们的莘莘学子都要注意掌握一种适合自己的学习方法,把大学学习作为一种探索和发现的历程,那么,我们的大学生活就会充满着惊奇和乐趣,我们就不会厌学了。
在国际上许多大学对于教授的考核,首先是看你教授的课程是否受学生欢迎,其次才是论文著作和科研成果。中国的一些大学也开始了学生对教授的评教活动,我想,不久的将来,我们的大学也会更加重视教学工作,会涌现出一大批教学能手。那时候,教和学都会成为有趣的事情,我们大学的教学生活会更加多姿多彩的。
我们相信:传道、授业、解惑就是要传播正能量!就是大学教授的基本职责。
你说打压房价是反人类的,那么我想请问你,是不是房价涨到几十万、几百万甚至上亿一平才叫不反人类?是不是所有人都买不起房子、所有人都无家可归流离失所才叫不反人类?是不是要逼到国人背井离乡移居国外才叫不反人类?究竟是谁在反人类?你目光何在?都这么大的人了,为何说话竟如三岁孩童?!
“老百姓盼着房价下跌,但房价真要下跌就完蛋了,因为保房地产就是保经济增长,就是保就业,就是保税收,进而说白了,就是保我们的政权”这一番话是你说的吧,何其谬也?!
首先说说保房地产就是保经济增长。我想,如果中国试图依靠没有什么技术含量的房地产来保经济增长,那么涨的越快也必将跌的越快,涨的越高也必将跌的起疼。退一万步讲,就算房地产行业让中国的经济永远保持了高速而又稳定的增长,可带来的结果是中国人连基本的房子都买不起、住不起,那么这种经济长有何用?不长也罢!
然后说说保房产就是保就业。我很诧异,难道说中国不搞房地产,那么中国人就都会失业?搞了房地产,近几年来中国的失业率尤其是应届毕业生的失业率居高不下,你没看见吗?而那有幸找到工作的人也成了房奴,工资涨的永远没有房价涨的快,辛苦工作十几年依买不起一套属于自己的房子,这种就业和失业有什么区别?这就是你所谓的保房地产就是保就业?你目光何在?
再来说说保房产就是保税收。呵呵,竟如此可笑,政府竟然依靠房地产来保持税收。照你这么说,政府想提高税收方式千千万,比如说水价涨一涨,食品价格涨一涨,服装价格涨一涨,公交地铁火车价格涨一涨,计划生育罚款提一提,对了,呼吸空气也可以收个税,这样政府税收必然猛涨。可现在的情况是,搞了房地产,地方政府依然欠债3.8万亿,你怎么解释啊董教授?是不是因为他们房地产没搞好,还应该让房地产来的更猛烈一些吖?
尤其不可理喻的是,保房地产竟然是保我们的政权!这真滑天下之大稽,第一次听说过这种理论。你上学是不是没开过历史这一门课?自古以来,得民心者得天下。保护政权靠的不是搞房地产,而是政府为人民服务。一个政权之所以被推翻,是因为当权者脱离了人民,社会失去了公平正义,人民通过正常的努力也难以生存,不造反就是等死,被逼无耐只能选择走上绝路。搞房地产会让更多的人没有房子,我不禁要问,这到底是在保政权还是在毁政权?董教授,你目光何在?
董教授的鬼话还没说完:“其实房地产不但是支柱产业,它同时还是主导产业,而且还是先导产业,任何一个行业的发展都离不开房地产,除了在大街上擦皮鞋、卖水果、修自行车,我们想想,今天咱们在这里开会没有这个大饭店行吗?不行,如果要干金融中心没有银行的营业面积行吗?不行,搞商务中心没有那些购物中心行吗?不行,所以房地产业是其它行业的母亲,它生产出房子,形成了其它行业的投入品,其它行业才能健康发展……”
这几句话初听特别有道理,很难挑出毛病。也是,你可是一教之授,说的话岂能有误?可这几句话确确实实是几句最真实的.谎言。按照你的逻辑,我说出下面一番话,你看看哪里不对。
“其实厕所不但是支柱产业,它同时还是主导产业,而且还是先导产业,任何一个行业的发展都离不开厕所。无论是大街上擦皮鞋、卖水果、修自行车,还是我们今天在这里开会的这个大饭店,或者是金融中心、商务中心、购物中心,没有人能够运转的起来吗?不能!人如果不上厕所能活下去吗?不能!所以厕所是其它行业的母亲,它解决了人的生存需要,其它行业才能健康发展。因此,马桶、卫生纸等等都是主导产业、先导产业”董教授,我说的有错吗?
最后在这里,我想说一说北京的交通问题,以纠正你的又一常识性错误。北京的交通拥堵是因为北京人口过多,但是北京人口过多的根本原因决不是你所说的房价不够高。北京的房价在中国的城市里大约排第三名,全球的城市里大约排30名,作为一个发展中国家,这难道还不够高吗?可人们对北京依然趋之若婺,这是为何?无非是因为北京福利待遇好、就业机会多、发展空间大、科技教育发达、城市稳定繁荣等等。如果想从根本上控制北京的人口增长、解决北京的交通堵塞,最好的办法就是将改革的宏利惠及到每一个地区、每一个人,改革政治经济结构,优化资源配置,将北京的一些地区性优势转移到其它不发达地区,让人民在每一片地区都能享有生存保障、安全保障、发展保障等等。调整北京房价仅算是下下之策,只能够短时间轻微缓解,治标不治本。
建议董教授谨言慎行,好自为之。
此致
您好!我是一名高三学生,高考在即,我本该老老实实的坐在教室里发奋的,可我实在不能对哭泣的龙图腾视而不见。
您力挺取消“龙图腾”,这真的让我很不解,也让我对“教授”这个词有了新的见解。所谓“教授”,就是国家教育一些高才生,而这些高才生授予自己“改历史,改传统”的权利。
如果您认为“龙”可以从字面上来理解的话,我想我对您的名字有一个新的解释,还望您听后勿生气。首先,我从您的名字里看出,您是一个超级“崇金主义”者。难道不是吗?你的名字中包含了四个“金”字,从前到后从左到右,除了金钱还是金钱,而且名字暗示了你要全力以赴的得到金钱。其次,我认为将你看作是金钱的化身也是有依据的。另外,如果有人把您的名字理解为金钱,你会怎么想呢?你会因此而更改您的名字吗?我想您应该不回改吧。当然,我相信您的父母给您取名是一定赋予了它很深刻的意义,而不是象我们所想象的那样。
正如你的父母给您取名一样,我们的祖先把“龙”作为我们中国的代表,是因为“龙”是团结、吉祥、欢乐、力量、与腾飞的象征,但由于您们的另解,“龙”变成了独权的象征。如果您不会更改您的名字,那我想我们也不应该更改“龙图腾”吧。从另一个角度去说,几百年,没有一个中国人会对“龙图腾”产生怀疑,而您们作为国家的栋梁,竟然会因为西方的“dragon”而提出要取消“龙图腾”,这真的很让我们很失望。
您认为中国的图腾不像美国鹰和俄国熊那么具体可见,对龙的解释可能很多。那么,我想请问:您听说过中国历史上的`名家有谁怀疑过“龙图腾”吗?西方人又有谁提议让我们取消龙图腾了吗?再者,龙以蛇为主体。以鱼鳞为龙鳞。以鱼尾为龙尾,以狮头为龙头,以鹿角为龙角,以鹰爪为龙爪,蕴涵着中华各民族相互融会团结的历史。难道我们还能找到什么更好的东西来作为中国的图腾吗?各国有各国的特色文化,我们不能以“促进中西的交流”为借口而取消龙图腾。现在,需要我们做的是:让世界了解我们的龙,还中国一个真正的龙。
金教授,我真的不希望老祖先留下的东西在我们这一代消失,也不希望后代骂我们无能。作为龙的传人,我想你也不希望中国几千年的光辉历史消失在我们这一代吧。我们在呼吁:还中国一个真正的龙吧!请尊重历史,尊重我们的祖先!!
金教授,真的很抱歉。我本无意冒犯您,可作为中国人,作为龙的传人,看着哭泣的龙图腾,我的心好痛啊!
您好!
教授,我在家里的时候,父亲和妹妹都说我是个音乐白痴,我拉出的.《小夜曲》就是锯床腿。从此,我不在家里练琴了,到树林里去练。拉出了第一个音符,就觉得很难听了,比工人伐木的声音还难听。而您却平静地望着我,如果换成是别人,早就说我扰民要赶我走了。
本来看见您之后我想溜走的,可是您为了让我重拾信心,谎称自己耳聋,还要每天早晨都听这么难听的曲子,真是太谢谢您了。父亲和妹妹从来都是嫌弃我,而您却还在听完之后夸奖我。
是您的鼓励让我改变了。我又开始在家里练习了。为了不打扰别人,我关紧门窗。以前我都是坐在木椅上的,很随意地练,现在我是站着练的,而且还站得很直,很累。您每天早晨都早早地来,早早地坐在木椅上,等我演奏。
在这时候我并不知道您的真实身份,直到后来,妹妹问我为什么进步这么快,我说是一位耳聋老太太,她说您是音乐学院最有声望的教授。现在我能站在华丽的舞台上面对成千上百的听众演奏。谢谢您一直鼓励我。
祝
身体健康,万事如意
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