5年级下册语文作文童年的一件趣事【一】
在我的脑海里有很多有关于童年的趣事，说起来还真是有很多！比如说钓鱼、种花生、买鱼，我最记忆尤深还是那次钓鱼的经历，那是一个暑假我和妈妈、爸爸还有爸爸的朋友一起去钓鱼的事情。
一个星期五的下午，我们出发了，车开了差不多开了50分钟我们就到了，可能是因为坐了好长时间的车的关系吧！身上感觉酸酸的\'，我先伸了个懒腰，看看天上飞过的鸟儿，心情无比舒畅，我兴奋的来到鱼塘边上，爸爸让那里的叔叔给我拿了一根鱼竿，搬来了一个小凳子，我坐下来，拿起鱼竿，把钩子上挂上饵料，用我全身的力气把鱼线跑了出去，没想到鱼线竟然弹回来了，挂到了树枝上，真是倒霉，出师不利，我慢慢的把鱼钩从树上摘下来，真是不知道怎么才能甩出去，我就去问爸爸的同事，他可是个钓鱼行家啊！叔叔告诉我抛鱼线不能用蛮力，要抓住鱼线利用鱼线的弹力把钩甩出去，别说这方法还真管用，开始钓鱼了，我静静的盯着鱼漂看他有没有动静，一分钟过去了，两分钟过去了，十分钟过去了，三十分钟过去了，鱼漂还是没有动静，我的心里有点着急，又过了几十分钟，啊哈！终于有动静了！鱼漂动了，我急忙拉杆，可是怎么也拉不上来，这时我明白了一个道理，钓上石头了，这个地方太背了，换个地方吧！我搬起椅子，拉起杆，走！换地！
我来到了另一个鱼塘，放下杆，静静地等！等啊！等啊！来鱼了，这次是真的，鱼拽着预先跑，好大的劲，还是一条大鱼，我喊着！鱼！鱼！一个在旁边给果树除草的叔叔，听到了我的叫声，来帮我抄鱼，我和鱼周旋着，我把他拉到岸边，鱼渐渐的露出了头，啊！好大的鱼，那个叔叔拿鱼网烙上了这条鱼，这是我钓到的第一条鱼，也是我从生下来钓到的最大的一条鱼！吃过晚饭我们去秤鱼，我钓到的那条鱼是最大的一条，有七斤半呢！我小小的心里充满着自豪。
回到家我的脑海里还回想着白天的事情，不时的笑！
5年级下册语文作文童年的一件趣事【二】
今天中午，我来到广场上，看到几只蚂蚁，想起老师让我们观察东西，那我想：就来观察这些蚂蚁吧。
蚂蚁的启示蚂蚁们排着整齐的队伍慢慢地向前走着，一边走一边左右嗅着，似乎在寻找什么东西。突然一只西瓜虫从它们身边慢慢走过。一只最前边的蚂蚁忽地停住了，它转过身碰了一下第二只蚂蚁的触角，好像在说什么似的。第二只又碰了第三只，依次来，不过传的很快。不一会儿，所有的蚂蚁好像都领会了对方给它的信息。只见第一只赶紧转了一个圈，到了最后一只的后面，这时所有的蚂蚁团团包围住了西瓜虫。我想：西瓜虫虽小，但跟蚂蚁比起来，那不成了庞然大物了吗?蚂蚁PK西瓜虫能赢吗?我决定继续看个究竟。蚂蚁们蜂拥而上，一个给一个搭梯子、叠罗汉，爬上它的壳。又是踢，又是打，又是咬，痛的西瓜虫不停地来回打滚，拼命的挣扎着，不过，这都无济于事，蚂蚁们并没有停止对它的攻击。过了一会，西瓜虫没有了力气，两只蚂蚁从它的脖子上一咬，它便四脚朝天、一命呜呼了。它们团结一致打倒了这只“庞然大物”把它齐心协力拉到了洞里。
我想：这种团结一致、齐心协力的精神不值得我们学习吗?
5年级下册语文作文童年的一件趣事【三】
说起童年，我很快就想起了童年的`一件趣事，每当我想起这件事时就感到十分的幼稚和好笑。
那时，我才5岁，根本不懂得什么对什么，居然还闹出了一个笑话。那一天是夏天，天气十分炎热，知了在树上叫个不停。这时候，爷爷看到满头大汗的我，就摸摸我的脑袋，笑着说：“看你热的！走！爷爷带你出去买冰棒去！”我毫不犹豫就跟爷爷出去了。
一路走着，我真恨不得一下就飞到南极去，因为毕竟太热了。看你走不动了吧！马上就到了，坚持一下吧！待会就有清凉可口的冰棒了！爷爷边走边说。听到这话，我立刻又精神充分地向小卖部走去。
走着，走着，终于来到了小卖部前。我一下子就批迫不急待跑到冰柜前，好像一下子就忘记了眼前的热气，小卖部的阿姨帮我打开冰柜，因为我长得比较矮，看不到冰柜里头的冰棒，于是爷爷就把我抱起来，让我挑一支。
哇！这里的冰棒真多啊！花的、黑的、粉红的、白的、绿的、黄的……什么颜色都有。简直让我眼花缭乱，真想把它们全买下来。爷爷说：“婷婷，你挑两支吧！一支路上吃，一支回家吃！”我里咧开嘴笑了笑。然后我挑了一支白的和一支粉红色的。
在回家的路上，我一边走，一边吃，心别提多高兴了。我吃的是白色的那支，啊！味道真好好象牛奶的味道。我对爷爷说：“你也吃一支吧！”爷爷摇摇头说：“我不吃，你自己慢慢吃吧！”
回到家，爷爷就回房去了。我则在边吃边玩，可一不小心把冰棒弄掉地上。我好想哭，可我突然转念想：衣服脏了可以洗，大概冰棒也可以吧！于是我就把冰棒放进水里，我想洗干净一些，还加了一些洗衣粉，多洗了一下，我想：这下可好了，爷爷一定会夸我的吧！可没想到，拿出来的只是一根棍子而已，我“哇”的一声哭了。
爷爷被我的哭声引了出来，待他一问明原因就哈哈大笑说：“傻孩子，冰棒是不能洗的！”
5年级下册语文作文童年的一件趣事【四】
考查方式，在保留“选择、填空、简答、辨析”等传统题型的基础上，呈现出“多角度、有创意”的特点。主要有：
想象补写题。即通过想象，或再现情景，或推断故事发展，或揣摩人物语言等方式来考查阅读理解。它不仅要求考生能读懂原文，而且还要有一定的生活经验的积累和再现融合的能力。
理解评析题。这类题目主要考查阅读感受或评价的能力。它比传统的阅读理解题在能力层级上有所提升，不仅要求考生通过阅读知道是什么，还要知道为什么，并在此基础上发表自己的阅读见解，作出自己的评价。
体验感悟题。这类考题主要考查的是阅读体验，即人们所说的用“心”读书，读出“个性”。这是阅读的较高要求。一般说来，只有在读书的过程中将自己的生活、情感、想法等融进文本，才能从文本中获得自己所独有的启迪。
自主赏析题。这类考题是传统“赏析”类试题的进步，它是新课程理念“学生是学习和发展的主体”在考题中的具体体现。它往往在题干中只规定赏析的范围，至于具体的赏析对象则由考生根据自己的喜好来决定。这样有利于张扬同学们的阅读个性，有利于培养同学们的成就感，进而激发学习语文的兴趣。
情景设置题。这类考题往往借助选文中的某些情景，运用“换位”的方式来设问。它既是对考生选文理解能力和语言表达能力的考查，也是对考生生活素养的考查。
比较阅读题。这类考题在阅读试题中穿插阅读材料，一般用链接的方式，从两文的某一角度切入，设置一两个比较点，以考查考生对选文的感受、理解、欣赏和评价等能力。
读书方法题。这类考题是为了检验“过程与方法”课程目标的落实情况而出现的一种题型，它主要考查考生“自能读书”的能力。它考查的方式比较灵活，可以从整体阅读入手设题，如根据相关要求作“读书笔记”;可以从局部赏析设题，如要求对文中传神的词语、精彩的句子“作批注”;也可以就阅读积累设题，如按照要求制作“读书卡片”等。
5年级下册语文作文童年的一件趣事【五】
我在小区玩的时候，无意中发现了一条奄奄一息的大青虫在慢慢地蠕动，旁边还有一只小蚂蚁在爬来爬去，似乎想把大青虫搬回去，但是大青虫对它来说，实在是太庞大了，它无能为力!
我目不转睛地盯着它们，想看看事情究竟会怎样发展?只见蚂蚁一会儿从头部拉，一会儿从尾部推，使出了全身的力气，可大青虫还是纹丝不动。我想小蚂蚁这下该死心了吧!
奇怪的事情发生了，小蚂蚁不停地甩动着头上的触角。我正纳闷它在干什么呢?不一会儿，只见成群结队的蚂蚁浩浩荡荡地来到了大青虫旁边。有的推，有的拉，有的搬，有的扛，一些懒家伙甚至还爬到大青虫的身上开始独享美食了。最后，小蚂蚁们齐心协力把那条庞大又肥美的大青虫顺利地运回了巢穴。
一只小小的蚂蚁根本不可能搬动这条大青虫，但是当很多蚂蚁劲往一处使的时候就凝成了一股强大的`力量———团结合作的力量。所以，要学会团结合作，互相帮助，这就是我从蚂蚁搬食中得到的启示。
5年级下册语文作文童年的一件趣事【六】
记得在小学四年级下学期暑假的时候，我和家乡的伙伴们在我家里玩电脑，玩着玩着，有一个伙伴说：“在朱广然家里玩太无聊了”要不我们去西边的小树林里捅马蜂窝吧。我领头，他们几个都看向我，奇怪的问。“你怎么这么主动啊。”因为在以前我被它攻击过，我一直都怀恨在心。我们几个都很赞同他的意见。于是我们就开始寻找棍子，大概找了十分钟左右，我们终于找到了一根合适的棍子。找到棍子之后，我们就开始出发了。
到了西边的树林之后我们就开始在树上寻找马蜂窝，找了大概六分钟左右之后，我们只找到了一个小的马蜂窝，正是因为它很小，所以问们并没有在乎它，就又开始寻找大一点的。这次，我们找了三分钟左右，就找到了跟我们数学书一样大小的\'马蜂窝。当时我们高兴的不得了，正准备把它捅下来，以解我小时候的耻辱，我手拿着棍子，站在石头上，可是够不着，又把棍子举了举，又踮起脚尖，可还是够不着。这可不怨我们的身高，其实是这棵大树太高了，不得已只能使出我们的绝招了，“凹凸变光线”“突、突、突，”没两下就把马蜂打败了。好吧以上内容纯属虚构。唉，只能使出我们的绝技“百人剃”了，只见我们一个人顶着一个人，我们都挨着树，以防重心倾斜，终于，我们碰到了一下。正当我们高兴的时候，一只小马蜂出来了，随后，又有一只、两只、三只、一大群，当时我们吓得魂飞魄散，赶紧四处逃窜，可还是没少被马蜂攻击，不过幸好我躲得快，没有被攻击到，我当时还不甘心，于是又再次进攻，这次，我不再粗心了，直接往上一捅，马蜂窝掉了下来，我赶紧藏了起来，可还是被攻击了一两个大包，疼得我直叫。
经过这次危险之后，我再也不敢捅马蜂窝了。
