所谓地位,即收信人姓名称谓写于起首顶头第一行。发信人的署名在全张信笺的二分之一以下。
抬头是指旧式书信,对年长的受信人空一格或另起一行,以示尊敬。
分行是为避免杂乱无章而采用的分段陈述。每段开始前空二个字,述及不同内容时分几段书写。
称谓,不同身份有不同用语。如对于父母用膝下、膝前;对于长辈用尊前、尊右、前鉴、钧鉴、侍右;对于平辈用台启、大鉴,惠鉴、台右;对于妇女用懿鉴、慈鉴;对于老师要用函丈、坛席……等。现时,一般已不用了,多以同志、先生等作为尊称,如加上惠鉴,台鉴,赐鉴,等也未尝不可。
信写好以后,加上结尾语,俗称“关门”。有如“敬颂钧安”、“即问近好”、“敬祝健康”、“此致敬礼”,以及较古朴形式的春安、冬安、日棋,刻祉…… 在社交上用“专颂台安”。另有匆促草率语“匆匆不一”、“草草不尽”、“不尽欲言”、“恕不多写”等。
想起王老师,我的心中就暖暖的,充满了感激之情。
星期三中午放学后,因妈妈不在家,我不知道该去哪里,正在焦急的时候,王老师走了过来,她看着我亲切地说:“跟老师回家吧!
”看我还在那里犹豫不决,王老师伸出手拉着我的小手往她家走去,我感到她的手是那么的温暖。
到了王老师家,王老师端上热腾腾、香喷喷的\'饭菜让我吃,我看着王老师那温和的目光,一点都不拘束了,美美地吃了一顿。吃饱了,王老师好像知道我想睡觉一样,对我说:“你去睡一会。”我躺在床上不一会就睡着了。睡得可香可香了。王老师轻轻地叫了一声我就醒了。我很奇怪在家里妈妈要喊五六遍才醒来,怎么王老师叫一声我就起来了?
王老师带着我去学校,在路上我看着王老师那和蔼的目光,心想:她在上课时的目光很严厉,现在怎么变得那么温柔啊!
我感谢王老师对我的关爱。她的爱是我学习的动力,我一定要取得好的成绩来回报老师的爱。
人与人之间的关爱。
波波的新家就安在汉克住的那棵树下面的池塘里。这里景色迷人,池塘里的水清澈见底,平静地水面犹如一面硕大的银镜。一朵朵粉红色的荷花在阳光的沐浴下竞相开放。再也没有比这里更是和居住的地方了。
虽然波波对汉克好,但是汉克对波波却是爱理不理的。波波想学一口流利的英语。可汉克却不理睬,反而把头扭过去。波波想借一本好看的书,汉克却把书藏起来……时间长了,汉克渐渐地疏远它,波波很伤心。
树公公发现了这几天没有听见过汉克和波波的一次对话,于是下午的时候,树公公把汉克喊来,亲切地对他说:“汉克,你已经好久都没和波波讲一次话了,这是不是你错了?”“少管闲事!”汉克不高兴的嘟嚷起来。“汉克,”花妹妹叹了口气,又说:“树公公说得对,而且这几天我发现,波波这几天一直在哭,我问他才知道你疏远他了,是不是?汉克没有吭声。这时原木头和书包摇晃起来,汉克万般无奈,只好不坐这里,把自己的.书包放在家里,又继续看书。
不久后的一天深夜,一只大灰狼把正在熟睡的汉克叼走了。幸好波波在池塘里捉虫子,发现汉克叼走了,心一惊:“完了!我怎么没想汉克那头了?”于是他准备了面粉和叉子,准备救汉克。
他来到大灰狼的家,见大灰狼要吃汉克,赶紧用面粉洒向大灰狼的眼睛,把大灰狼的眼睛弄得看不见了,大灰狼不知所措的站在那里, 波波把绳结去掉,救出了汉克,并用叉子在大灰狼的肚子上划了几下。
从此汉克再也不会不理睬波波了,因为他知道了,乐于助人可以让一个身处困境的人从“虎口”里逃出去,于是从此以后他们在一起玩耍了。
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