成绩单发下来小作文【一】
来到学校，我的心“砰砰”跳，几乎连我都听见了。我缓了缓神，走进学校。
来到教室，只见同学们有的\'三五成群地在一起聊天，有的一个人坐在座位上“闭目养神”，有的嘻嘻哈哈在一起踢毽子，有的竟然坐在位子上写资料！看到这一幕，我顿时轻松了许多。
过了一会儿 ，班主任来了。老师把马宸叫上去发成绩单，老师则在一旁发数学试卷。时间一分一秒地过去了，终于，数学老师叫了一声：“丁凌骏!”顿时，我原本平静地心又开始“砰砰”地跳。我走上前去，接过老师手中的试卷，看了一眼分数，不觉大吃一惊!我竟然只考了93分 ！“我考试后明明检查了啊！”我在心里嘀咕着。回到位子上，我来回翻后才知道：原来一个应用题列错了算式，扣了五分！哎！真不细心！
接下来发成绩单，奖状和布语文、数学作业也是恍恍惚惚听见记下来。
我在回家的路上反反复复的思考着：看来做任何事都要去认真对待、仔细钻研、反复思考还要细心留意才可以得到回报呀！
成绩单发下来小作文【二】
有调查发现，在看到孩子学习成绩时，几乎99%的中国家长会首先讨论考得不好的那门功课。家长们认为，孩子应该尽最大努力纠正自己的不足。可儿童教育家福禄贝尔说过，“与其批评孩子的学习，不如真心鼓励孩子，效果会好得多”。如果眼睛总盯着孩子的缺点，并且翻来覆去地强调这些不足，会对孩子的心理形成一种“负强化”的不良效应。导致孩子的不良行为不仅得不到改观，反而不断地被提醒、放大。最后，孩子变得敏感自卑。
因此，聪明的.家长更应该学会肯定和赞美孩子，帮他发现自己的优点，并鼓励他不断努力，建立自信心。
无论一件事情结果如何，只要孩子付出了努力，就要首先给予肯定与鼓励，表扬他的点滴进步和成功，让他们感受积极向上的情感体验。在宽容、平和的心态下，接下来再循序渐进地诱导孩子，帮他发现自己的不足，并和孩子一起积极分析出现错误的原因和改正方法，鼓励他继续努力，战胜缺点。
成绩单发下来小作文【三】
??我拿到成绩单时优秀记叙文不久，成绩单就出来了。
课代表发成绩单时，心怦怦直跳。我的心如十五的月亮快出来那样矛盾，升起来吧，又怕太过圆润，不升起来吧，又感觉闷得慌；如果考得好，发下来，回家就得听吗的唠叨，如果考得好，不发下来，又可惜了......哎，心里那个纠结啊......
终于，成绩单还是飞入我的手中。紧张，心中如又是几个人挑着桶，一会儿上，一会儿下，摇摇摆摆，七上八下的。额头似乎在冒冷汗了，手有些颤抖，心中不停的骂自己：胆小鬼，不就是一张纸么？又不是毒蛇！就算是毒蛇，它现在也已经冬眠了，快打开吧......默默念着，眼睛紧闭，似乎在迎接世界末日的到来。缓缓地将纸送到眼边，先将右眼慢慢睁开，接着是左边。
心中的月亮升起来了！
看着自己的名次，有些自满，有些得意，心中的月亮啊，是如此皎洁，在漆黑的夜幕中，多么耀眼。心中不仅唱起歌来，哈哈，我的意的笑~
但这世界总不会如人所愿，更不会让自满的人笑到最后。那语文成绩如乌云般飘过来。这朵乌云挡住心中的月亮，光亮没了，歌在心中凝结了，换来乌云的狂笑。
怀着失落的\'心情，看看第一名的成绩。那分数比太阳光还刺眼——三分，只差三个小分！
先前的自满、得意瞬间蒸发，心中的月亮已经被乌云挡得严严实实，乌云们在夜空中疯狂的大笑，接着心中便下起了滂沱大雨，
哎这次的语文成绩再多一点就好了。这张“纸”在手中握着，如同握着一条冬眠的蛇，虽然在冬眠，但始终无法让人彻底地放下心来。
将目光投向第一名，嘴角微微扬起。
太阳啊，总有一天，我会将你捉住！
成绩单发下来小作文【四】
有的同学说：“李宁的宝座让人坐了，看，杜依泽的数学分数比她高。”还有的同学说：“宝座没了。”
听到这话，我连忙去看，语文99分，和杜依泽一样，英语100分，比杜依泽高3分，政治50分一样，（不要误会啊！这也是满分啊！）数学啊！呜呜呜……92分，比杜依泽低了6分。宝座又回到了他的身边，呜呜呜……每次考试时，数学总是拖分，没有现在那样拖了这么多分。叹！眼睁睁地看着宝座被人坐啊！我不甘心，数学啊！数学啊！下次我一定要把你复习好，还有公式我一定要把你背得滚瓜烂熟，争取下期末考试时考第一。
