五年级用五感法写冬天的作文【一】
冬天当然是冷的，而且往往和雪连在一块儿。一觉起来突然看见窗外银装素裹，这种意料之外的赏心悦目带给人的惊喜是我最喜欢冬的原因。只是可惜雪并不是每年都莅临，即使偶然到来也只有那薄薄的一层，轻轻盖在地面上。
所以我愈发地盼望着惊喜的出现，也就愈发地盼望着冬天早一点来，晚一点走。冬天是简单的，连颜色都是。它要么是清一色的大地的黑，要么就是彻底的雪白，偶尔两者叠在一起，倒成了灰色的大地。
树木掉光了叶子，只剩黑黑的枝干。人总有个奇怪的心理，就是有盼望才认真，有盼望才珍惜。天天期盼着一件事时，非常希望它成真，可是真的成真了却又不以为然，将它抛之脑后了。
黑黑的.树枝标记着冬天，望着望着，一股寒意便油然而生，衣服不由自主地裹紧了。于是冬天让人有了对春天的盼望，可是当春天真的到来时，似乎又惊讶地发现它并没有自己想的那样美好。人总是由期盼支撑着的。
雨一下，可就又是两样了。冬天一般不大下雨，可有时龙王在冬天也感冒了，路过时实在忍不住，打了两个喷嚏，那雨便淅淅沥沥地从天空洒了下来，落进地中。
空气变得阴冷潮湿，却又别有一番风味。地面变得有些潮湿泥泞，但是一股遮也遮不住活力却散发出来，朝四处游走。
与春的温婉、夏的狂暴、秋的悲凉相比，冬天是十分单调的，但是它的单调之中又透出许多种姿态和内涵来。
啊，这低调而又让人喜爱的冬啊!
五年级用五感法写冬天的作文【二】
今天下了一场大雪。我们院子里的孩子们都兴高采烈。手忙脚乱地跑出家门去玩。大地是白色的，树木和房屋都是银色的。宋庆在风雨中依然挺立着，看起来更绿了。这让我想起了一句古诗：就像春天的大风，在夜里刮起来，吹开了一万棵梨树的花瓣。
有的孩子堆雪人，有的跳上木马，有的打雪仗，玩得很开心。我最喜欢堆雪人。和一些小兄弟姐妹堆雪人。我先用手滚一个大雪球当身体，再滚一个小雪球当头。最难堆的'是手臂。我先用小刀切了一个长方形的雪杖，小心翼翼的按着，但是揉第二只胳膊的时候，连续切了几下，雪杖就被切掉了。我的小手冻红了。但是我没有灰心。我继续开车，终于成功了。两臂制成。我用玻璃球当他的眼睛，用辣椒当他的鼻子。还找了一顶小时候常戴的帽子，给他系了一条鲜红色的围巾。雪人看起来很有活力。看着他，张开双臂，仿佛要拥抱我。
我忍不住说：“冬天真有趣！”
五年级用五感法写冬天的作文【三】
冬日少女以冰冷的步伐走来。她提着一个白色的小花篮，把美丽的雪花撒在地上。她保持沉默，却给人们带来阵阵笑声。
寒风呼啸，雪花飘落，大地变成了一个银装素裹的世界。有些雪花像褐色，落在瓷砖上；有些雪花像白色的，落在湖里的冰上；其他的落在我的衣服上变成了晶莹的露珠。太美了！
风一吹，一簇簇雪花像蝴蝶一样在空中飞舞。一切都那么迷人！
校园里，笑声如钟。原来是一群朋友在操场堆雪人。他们动作熟练，不一会儿就堆起一个大雪娃娃。一个小男孩捡起一根小木条，用作雪人的鼻子。他们围着雪人尽情歌唱。有的同学郑打雪仗，把雪球在空中结成一条白色的丝带，载歌载舞回荡在校园里。
冬天给地球带来了巨大的美丽。冬天带给我们无尽的乐趣！
五年级用五感法写冬天的作文【四】
冬天，悄然而至。
早晨，我一开窗，一股寒风迎面吹来，像一把闪着寒光的刀，刺向我的脸，疼得我立马关上窗户。妈妈给我穿上厚厚的棉衣，围上围巾，把我裹得严严实实，像个粽子似的。
现在，我要去看看冬天的公园啦！刚走到公园门口，就看见大片大片的雪花，从昏暗的天空中，纷纷扬扬地飘然而下，很快就把公园变得冰天雪地，树上积满了洁白的雪，远远望去，像穿上了羽绒服，地上也落满了雪，好似铺上了一块雪白的地毯。
平日里欢快的小河，也悄悄地结了冰，像一面镜子一样闪闪发光，梅花倒映在冰面上，就像一幅美丽的红梅图。
走着走着，我看见了一片绿色，我揉揉眼睛，心里暗自疑惑：“大冬天的，怎么可能有绿色呢？”走近一看，才知道这是一片松树林，瞧，还有几只小松鼠，时不时跑到枝头散步，应该是在打探———春天是不是快要来临了。
松树下，小朋友们玩得不亦乐乎，堆起一个个雪人，跑来跑去打着雪仗，欢声笑语盖住了寒冬的冷气。
冬天的公园，真是独一无二。
五年级用五感法写冬天的作文【五】
写人记事可正面描摹，以见真形；也可侧面烘托，以显神韵。比如刘鹗《老残游记》中“明湖居听书”的精彩描写，先看正面：“渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。”文中极力刻画王小玉唱书的高超技艺时，又不忘从侧面渲染烘托：“满园子的人都屏气凝神，不敢少动。这时台下叫好之声，轰然雷动。”一个绝世的说书艺术家，巍然而立。由此可见，正面描摹和侧面烘托有机结合就能收到事半功倍的效果：写事件则场面灵活，写人物则栩栩如生。
概言之，如果能让读者对你笔下的人物产生如见其人、如闻其声、如经其事的感觉，那么一篇精彩的记叙文就诞生了！
五年级用五感法写冬天的作文【六】
古人说“言为心声”，可见语言是表达人物思想感情的工具，是展示人物性格特征的镜子，是袒露人物内心世界的窗户。历来优秀作家都十分重视人物语言的描写，常说的“如闻其言，如见其人”，既是对作家塑造生动人物形象高明技法的赞誉，同时也正是语言描写的功能和作用的体现。比如孙犁《荷花淀》：“女人没有说话，过了一会，她才说：‘你走，我不拦你。家里怎么办？’”先是用陈述句，表明了自己的态度，然后生出一疑问，表面是说家庭的重担将一个挑，实则骤别的依恋油然而生。语言质朴鲜活，人物栩栩如生。
