天有不测风云,但必定会迎来天晴;海有惊涛骇浪,但必定会看到风平浪静;路由曲曲折折,但必定会遇见风景之美……即使天再冷,也总会有它温暖的一刻。
人生的前进如一把双刃剑。带来了许多的奇妙欢乐,却又渗入了更多的负担,让人进退两难。只能在这黑漆漆的分岔路,独自摸索,寻找着,暖光何在……
踏上初三,我们遇上了前所未见过的艰难考验。仅仅几周的时间,我军初三级将士几乎全部阵亡。她在怒吼,他在喊娘,他们都快撑不住了……那也没办法。再怎么累,路,还是要走下去的。苦苦等待的周末终于来了,却又被那七大科目大神围攻,无奈只得孤军奋战。周六大清早七点多,我便起早贪黑赶作业。从朝阳东起到夕阳西下,只可惜革命尚未成功,终于,也阵亡了。
于是我出门散散步,无意照到一面镜子,想到某同学。刚开学见到他的忧郁仿佛整个人老了十年,一周后见到他的憔悴仿佛整个人只剩下十年了,昨天见到他的绝望仿佛整个人死了十年了。哎,可怜的娃儿啊!恐怕我也快差不多了,边走边叹气,突然,我眼前一亮。看到公园里那温馨的画面。在暖暖夕照铺披下,两个马尾辫小姑娘,大约十三四岁,正值青春年华。她们,在哄带一个小宝宝,姐姐把他抱在怀中,俩姐妹左看看又望望,似乎在对宝宝进行全身大检查,似乎怕宝宝少了几根汗毛。看宝宝样子刚学会走路模样。瞧!两姐妹放下宝宝,推到后面几步,都张开那双天使之翼,等待宝宝的投怀。宝宝走了三步,愣住了,是害羞了吗?或许真的是难以做出选择吧。呵呵。姐妹俩见状,换了个方式。跟宝宝玩起了躲猫猫,一躲一现,一躲不见了踪影,一现绽放出那滑稽而青春羞涩的泛红,犹如昙花一现。逗得宝宝笑不拢嘴,露出了那两颗发育不完全的可爱小兔牙……暖透了我的心。
闭上双眼,仿佛离开了身体的躯壳,随风而去,飘向远方。眼前一片黑暗,茫无方向的飘浮,只见远方有一个光点,一直飘啊飘,一直浮啊浮……终于到了,是太阳光,充溢了我全身。每一个细胞,每一处毛孔,每一寸肌肤……都不放过。沐浴在阳光之中,那种感觉,妙不可言,一个字“暖”!在一个字“爽”!突然,“喵”一声猫叫,打破了这暖暖的安逸。吓我一跳,睁开双眼,天,已经黑了。在回家的诱惑路上,星星羞答答向我眨眼示意,照亮我的路。风儿轻轻抚摸拂过我的脸庞,任风吹乱我的头发。更重要的是,饭香味远远飘来香薰了我的味觉。我能感觉它的微温会走遍起我的身心。等等我,我来了……又再见作业,老友,我回来了。
以后,谁敢指着我的脑袋说,人生之路暗黑迷航无出路。我就指着他的鼻子告知,漫漫人生路,确实黑漆漆一片,你根本不知道,到底光芒在何方。这是很茫然,但你必须不断摸索下去,探寻着,坚持着,突然地,你会发现就在前放转角,有一团暖光,能照亮你的路,温暖你。
世事如此,都是同样的道理。在这么寒冷,走下去,总会有温暖帮你驱赶寒气,温暖你身心。
每次读到“枯藤老树昏鸦”这句诗时,我总会想起老家的那株苍老的葡萄藤。葡萄摘完之后,叶子就开始往下掉,从深秋到冬季,葡萄藤就孤零零地站在那里,枯瘦的藤虬龙般缠绕着。有时候回去,我就静静地站在它面前。似在欣赏古老的风景,倾听生命的絮语。
曾经,这风景里,这葡萄藤下,还有一个人,一个深爱着我也让我挚爱一生的人——我的奶奶。
那个夏日的午后,我们就坐在碧绿的葡萄架下,温暖的风拂过脸颊。奶奶说,这棵葡萄藤在他的生命里已有10个年头了。在我之前,每年,他总会摘下一串最好的葡萄给爸爸吃。后来,她就把最好的留给我吃。
在那个凉秋时节,我乖乖地坐在屋里,凝望着她,她搬张凳子,站在葡萄架下,微倾着身子左看看,右看看,终于选中了一串,用剪刀去剪,剪好后,用手小心的托着,探下身子走下凳子,将葡萄放入篮中,又站上凳子,去剪另一串。我看着她那每一个细微而又缓慢的动作,终于忍不住走出屋子站在她旁边。她责怪我怎么出来了,会着凉的。我只是微笑,被骂是一种幸福。
又是一年秋天,一场秋雨,把葡萄藤下的葡萄一并打落掉在了地上。奶奶全然不知,她已经生病住院了。爸爸从超市买来了葡萄,让我送去给奶奶,就说是自家结的。
奶奶躺在病床上,惊喜地看着我,我却不敢看她,她瘦了好多。她见到了我手中的葡萄,说:“怎么,家里结葡萄了?”“嗯,爸爸摘了放冰箱里的。”我吞吞吐吐的回答。“你爸也真是的,怎么不等我出院了回去摘?玩一个到手了怎么办?”我的心似乎被堵住了,我怕忍不住,连忙转过身去。“今年的葡萄怎么有点酸啊?一定是多雨吧。”奶奶边吃边说。我的心隐隐作痛。
曾经,且听风吟;曾经,盈满甜蜜;曾经,忍住流泪。
如今,那个人已不在,偶尔回去,唯有那棵葡萄藤依然守在那里。看着它,那些熟悉的画面又浮现在我的眼前。思念,涌上心头。
每一个考生都想努力做到作文材料新鲜,给阅卷者以耳目一新的感觉。这当然不错,但材料本身的新鲜还要运用得精巧,只有两者结合,才能所向无敌。
素材活用通常包括:一材多用法、反弹琵琶法、组合排比法、避熟求生法、故事新编法等。
1.一材多用法。同一个素材,从不同的角度和侧面去发散思考,整合提炼,就会有不同的妙用。这些角度可以是情感的、哲理的;可以是实用的、科学的、审美的;还可以是历史文化的、地域风情的……
2.反弹琵琶法。同学们使用素材时多是用材料本身所表现出来的方向,或正面,或反面。这是素材运用的一般技巧。反弹琵琶,是运用逆向思维,对素材的内涵加以延伸发掘后,从反面的角度对素材进行重新使用。
3.组合排比法。是指将同类材料进行精要的表述,组合在同一段落中,共同说明同一论点。其好处是显得滔滔不绝,材料充实,理直气壮,可以收到良好的效果。在组合时,语言表达要精要整齐,要按时间先后、由远到近、由主到次等顺序排列。
4.避熟求生法。是指材料选择上尽量避开大家熟悉的,使用大家不熟悉的。这些材料能够反映时代精神,给人以新鲜感。当然,有些材料,从它诞生的时代看,未必属于新材料,但是由于人们知之不多或用之不多,因而也具有相当的新鲜感。
5.故事新编法。是根据表现主题的需要选取人物、情节并作一番改造,形成新的故事情节,人物形象总体改变不大,大致保持原作风貌。这样的故事既可以避免胡编乱造,又可以在新的时代背景下使故事增加许多趣味性,令人爱读。
2009年夏季,偶像剧《一起来看流星雨》红极一时,所有关于“流星雨”的商品被抢购一空,在观众的强烈要求下,第二部续集开始拍摄,将在2010年8月7日上映。
我们一般在看偶像剧时,只看人物的表面剧情,不去了解主演背后付出的努力。在小考结束后,老师让我们彻底放松了一下,允许我们在学校看《一起来看流星雨》,决定宣布以后,全班同学目瞪口呆,心想:老师没发烧吧?怎么会主动让我们看“流星雨”呢?平日在家中看“流星雨”被家长训斥,还被戴上了不务正业、不好好学习的黑帽子。唉!在大人眼中,明星、演员都是“四无青年”,不求上进,而我们追星的举动更是令他们勃然大怒,今天老师这么一反常态,会不会有“陷阱”呢?正在同学们忐忑不安的猜想时,老师已经打开了电脑,准备播放“流星雨”,同学们像是被施了定针法似的,眼睛一动不动地盯着屏幕。时间过得真快,一眨眼到了10点了,老师忽然关掉了视频,同学们立即抱怨起来,接着,老师打开了“流星雨”各位主演的资料,让我们深入了解他们的背后故事、成长经历。在看郑爽的资料时,同学们惊叫不断,资料中有段文字十分引人注目:“郑爽在16岁时考取了北京电影学院”,她要比同龄人早3年上大学。在拍戏过程中,演员们在夏季要穿很厚的服装,所以经常是一副汗流浃背的样子。张翰有轻微恐高症,却经常要在高处拍戏,但在他的努力下,克服了困难,使拍戏顺利进行。朱梓骁和魏晨因角色缘故,为了培养双方的默契,除吃饭睡觉时间以外,都要呆在一起。看完资料,老师语重心长的说:“看偶像剧不能只看人物外表,要学习他们身上那种迎难而上的精神和克服困难的勇气。”我们这才恍然大悟,老师为什么会主动让我们观看“流星雨”,原来是为了教育我们,真是用心良苦啊!
确实,我们在看偶像剧时,不能盲目的去追星,要像老师所说那样,学习他们的精神,把他们作为自己的榜样,视为行动的动力,争取做“高层次”追星。
唯有种子的积蓄力量,才有花朵的灿烂开放;唯有少年的不懈努力,才有长大后自由翱翔的广阔天地。
——题记
我们身处于中考的冲刺阶段,紧张的氛围将我们包裹,令人窒息,但我们心中始终有个信念在想起,它告诉我们:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。对,我们也一直在这么做,一切困难都吓不倒我们这座坚实的堡垒。
作业——我不怕
“唉,老师呀,我的亲娘啊,这么多作业啊!”“是呀,毕业班的生活如此悲惨,我倒。”……看,老师刚走出教室,教室里就“鬼哭狼嚎”起来。小A一下子躺在桌子上滑到,小B在那里马不停蹄地写作业,嘴里还不住地唠叨着什么。这时班长站起来大叫一声:“听着,战友们,这点儿困难怕什么,没有今天的汗水,哪有明天的辉煌?大家加油干吧!”这一下可真管用,所有同学都坐直了身子,目光炯炯地注视着课桌,摩拳擦掌,奋袖出臂,仿佛在说:作业,我不怕!
——我能行
“同学们,今天下午咱们进行一场数学测试,大家好好准备一下。”
下午到了,考场上同学们的表情独具特色。看那个穿红衣服的,在那里抓耳挠腮,皱着眉,笔在手里来回地颠倒着,肯定是被难住喽。再看那坐在第一位的同学,嘴角微微上翘,目不斜视,正奋笔疾书。哈哈,一定是胸有成竹吧。而坐在他旁边的女同学,一会刷刷刷写一阵,一会儿托着香腮思考,好认真哟!转换镜头,再回到红衣服那里,他的动作已变得轻松起来,想必是已经解出来了吧?考场如战场,每个同学都非常谨慎,心中怀着一种信念:考试,我能行!
跑步——我坚持
和煦的春风吹拂着脸颊,变得暖和的阳光柔柔地照在我们的身上,柳枝上的小麻雀也叽叽喳喳地叫着。同学们精神抖擞,准备晨练。“大家跑完四圈就可以休息了。”体育老师话还没说完,有人就瘫坐在地上。跑步开始了,随着老师的一声哨响,同学们像离弦的箭一般冲向前方,仿佛前面就是通向高中的大门。有人掉队了,前面的同学大喊:“快跟上,要坚持,我们带着你,用力啊!”只见那同学鼓起勇气,端着胳膊,脸绷得宣红,一个箭步又跟了上来。
跑道上洒满了汗水,也夹杂着泪水,同学们都张开了一张张飞翔的翅膀,心中都在呐喊:跑步,我坚持!
在通向中考的路上,每个人都在挥洒汗水,因为我们知道:现在的努力是未来腾飞的翅膀!
人世间,感动无处不在。
一个雪花飞舞的冬天,我手里捧着一本《水浒传》津津有味地看着。看完了,我心中有一阵说不出的感动,不禁仰天长叹:“梁山的108位好汉个个具有忠孝仁义的美好品质,真让我感动啊!”
为忠,这108位英雄个个不畏战场,为报效朝廷,他们鞠躬尽瘁,死而后已,他们不惜战死沙场,献出自己年轻的生命。他们不畏敌、不怕死、不甘心、不投降。更令我感动的是:水军头领之一“阮小二”在被敌军捉住时,毅然拔出腰刀自尽,他为的就是不受敌人的羞辱;他为的就是不说出宋江等人的军事秘密。再说猛将秦明,他出战时,被敌人团团包围而被敌军的乱刀剁为肉酱。我猛然怔住了。难道猛将秦明就这样死了吗?这时,我才第一次感到这108将每个人的名字是如此之大,让我好感动。
为孝,黑旋风李逵冒着官府捉拿他的危险下山去接年逾八旬的老母,不料老母被猛虎咬死,李逵竟一人***死了四只老虎。我惊叹道:“原以为铁牛是一代莽夫,谁料他有此番孝心,真让我感动!”
为仁,梁山头领宋江不仅宽恕了屡次冒犯他的董平和张清,还邀请他们加入梁山108将。其他的100多位将领很不服气,宋江便折箭为誓:“谁再反对,便死于刀剑之下!”这时,我再次被打动了:“是什么使宋江手下留情的呢?”后来我明白了,正是因为他心中的仁慈使他放过两人,这种巨大的力量,是任何东西也阻拦不了的。
为义,众兄弟们同甘共苦、同生共死。为保护头领宋江,他们赴汤蹈火,在所不惜,共同把小小的梁山水泊推向辉煌,这令人振奋的精神触动了我幼小的心灵,我被他们这种世间难得的义气所深深感动。
我震撼了!梁山的108位好汉啊!你们虽被人称为“草寇”,却拥有着一个不朽的灵魂!这一切的一切都让我好感动,好感动……
我震惊了!梁山的`108位英雄啊!你们有的人战死沙场,有的被奸臣所害。我多么替你们打抱不平,你们那种义无返顾的“忠、孝、仁、义”是多么难能可贵,让我好感动,好感动……
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