高中英语教材作文续写【一】
“哇啊,哇啊---”老板他们做礼拜回来,一进门,便听见他们孩子的啼哭声,再一看凡卡,正倚在墙角睡着了,怒火就上来了,老板叫伙计们把凡卡泼醒, 哗--- 正沉睡在美梦中的凡卡只觉的脸上湿呼呼的,猛地睁开眼睛,看到老板,老板娘,伙计们都在恶狠狠地瞪着他,便发觉自己睡过了头,赶紧跪在老板面前,双手扒住老板的裤腿,苦苦地哀求着: \"老板，求求你啦,请不要打我,我下次在也不敢了,求求你了``````”老板并不听他的哀求,把他踢到一边,拿起皮带,揪着凡卡的头发,把他拖到院子里,一边用皮带狠狠地抽凡卡,一边骂道: \"我叫你偷懒,我叫你偷懒``````”可怜的凡卡一边试图挣脱揪着头发的手,一边乞求着:\" 你饶了我吧,你饶了我吧,下次我再也不敢了``````”慢慢的,凡卡的手垂了下来,昏死在地上,老板看到昏死在地上的凡卡还不顺气,又狠狠地在凡卡身上抽了两下,才停住了手,凡卡已经奄奄一息了,老板怕凡卡会死在他家里,便让伙计们把凡卡丢在外面.夜更深了,凡卡靠在墙角下,刺骨的寒风刮起来了,凡卡冻得缩成一团,不一会儿进入了梦乡,他梦见他的爷爷接他来了,凡卡跟爷爷快乐的走进了天国``````
第二天清晨,这个小男孩坐在墙脚里,两腮通红,嘴上带着微笑,他死了,那时他才九岁.
高中英语教材作文续写【二】
4.1在由容上有所“强逆”
一直以来，多数《儿科学》教材在编写中过分拘泥于参考资料，不同层次的《儿科学》教材墨守成规、格式守旧、内容老化的现象十分突出，不能很好地体现社会的发展和时代的`进步，没有真正与时俱进，以至于教材内容落后于医学科技的发展，脱离了临床工作实际，甚至误导学生。本教材在编写中根据教学目标的需要，彻底删除一些过时的、不实用的、脱离临床实际的知识点或药物，如维生素B1缺乏症、维生素A缺乏症以及婴儿喂养中炼乳、羊乳等内容，使教材凝炼而简洁。
4.2密切联系实际
本教材密切结合当前医疗体制改革的新形势，考虑临床医学专业的人才定位、培养规格和就业去向，从临床实际需要出发，兼顾执业医师大纲，在内容设计上体现必需和够用原则，尽量缩短教材与临床实践的距离，力图体现与用人单位实际需要接轨，与国家执业资格考试接轨，顺应国际行业发展趋势，适应21世纪社会进步和卫生事业发展的需求。
4.3突出科学性、先进性、可读性
作为21世纪的专科规划教材，在编写中力图准确反映本学科教育教学发展规律。从结构严谨、逻辑严密、论述正确等方面体现科学性；从一些新理论、新技术、新疗法的编入等方面体现本学科的新进展，反映时代特色；从主次分明、重点突出、文字精炼等方面增强可读性，使学生爱学、易读、易理解、易掌握。
高中英语教材作文续写【三】
改革开放以来，不仅经济得到了高速发展，而且教育事业也与时俱进的发展了起来。以经济为基础，教育质量不断提高。以小见大，我家乡莱西夏格庄的教育也随着改革的脚步起飞了。
我父亲的年代
我坐在饭桌前，听父亲讲他小时候的故事，这也是我最感兴趣的事了。据父亲说，他上学时恰逢20XX年改革开放，学得十分艰苦，但那时也是父亲最快乐的时期，那时的书费只要二元五毛钱，这真是令人不可思议啊。可是那时却是一笔不小的开支啊，有些家庭承担不起这么大的开支，于是就让他们的女儿们辍学了。那时的高中简直就相当于现在的大学了呀。并且当时的.升学率是小之又小。其实我最最感兴趣的是听父亲讲他们的学习生活，他们一天有七节课，为物理、政治、数学、英语、语文、化学，老师都是按书本教的(这种教育的方法，使得我父亲固守陈规，不敢大胆去闯荡、创业，以致总是呆在这个小农村里，句句言传，不得违背，这就是他们的教学准则了，然后呢，一放学，他们就去做泥胚(方言：做瓦片的胚形。于是乎，七年就这样在一个又小又破的平房里度过去了。
我叔叔的年代
我的叔叔，一个小小的基层老板，每每到他家去做客，他都会谈起他的成功史，而最常挂在他嘴边的就是：多亏了改革开放啊，如果没有改革开放，就没有我今天啊!是啊如果没有改革开放，进行人才培养，经济得到发展，农民有了好的发展，他也不会在他仅有的八年时间里，学得一技之长的啊。那时虽然和我爸的时代相差不远，可是，高中升学率提高了一点，这就多了能够改变一生命运的机会，就像我父亲，只是一个小的不起眼的基层工人，而我的叔叔确是一个老板，这就是教育的力量啊。因为农民已不用再为吃穿烦恼，所以叔叔多了很多时间去学习，虽然生活还是如此艰苦，虽然住的还是平房，可这足以能够改变一生的命运，这就是教育的力量，改革开放的力量啊。
我表哥的年代
我哥哥是高中毕业生，他现在是一家公司职员，收入不仅可以养活他的一家，而且在精神生活方面也是丰富多彩，那时可与我叔叔的年代又是两个世界了啊，新的学校的出现改变了我哥哥与我姐姐的命运，姐姐是大学毕业生，他们那时已是九年制义务教育了，所以，他们不仅住进了拥有高高楼房的新学校，而且又多了一年，还不止这些，老师的教学风格大有不同，他们不再采用一对一的死教学，而是让同学自己发散思维，自己想，自己做，这使人才的能力大大提高了，也为他们今后的人生起了相当大的作用，也为麻雀变凤凰、咸鱼翻身提供了途径，推动了中国的发展。这是谁的功劳?是教育，是改革开放啊。
我的时代
我现在还是个初中生，可是，我真的很感激我有这么一次学习的机会，因为，这使我成为一个有用的人，让我的人生有了意义。我已接受了九年的义务教育，而升学率百分之九十九点几几的我们，几乎所有人都能再学习，优良的设施，高等的教育，丰富的社会资源，还有无限的网络资源，为我们提供了一个新时代的学习环境，甚至，我们还不断的开展素质教育，社会实践教育，兴趣特长教育等等，使我们的思想素质得到新的升华。这是谁的功劳?是教育，是改革开放啊。
未来的时代
随着改革开放的迅速发展，未来的升学率一定会达到百分之一百，未来会有十二年的义务教育，甚至是十六年，或更长。但人们一定会终身学习，莱西教育事业一定会更上一层楼，也许会在网上进行全民教育，一切的设想一定都会实现(因为教育培养人才，人才发展教育。这是谁的功劳?是教育，是改革开放啊。
如果，时间还会继续，思想还会继续，那么教育就还会继续，改革开放就还会继续。国之大计教育为本，我相信，改革开放30年莱西教育不断发展，而且还会继续发展，创造出更多人才，更多奇迹!
高中英语教材作文续写【四】
议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体，因此，论点的提出力求准确、鲜明。而古典散文中的议论文都有极强的针对性，都是为了解决某一个问题进行的写作。《劝学》开篇即提出“学不可以已”的主张，强调学习的重要性。《师说》是一篇有着很强的现实针对性，有着卓越见解的议论文。韩愈在《师说》开头就明确：“古之学者必有师”，以此倡导从师的风尚。 苏洵的《六国论》是通过论史来评论时政：对北宋妥协苟安的外交政策进行批评，他开门见山地提出中心论点：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”，总贯全篇。而唐代诤臣魏征为了向唐太宗阐明要“居安思危，戒奢以俭”的道理，在《谏太宗十思疏》中起笔第一句即以“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”正面设喻，借此引出全文的中心观点“思国之安者，必积其德义”；随即第二句又从反面设喻强调“德不厚”的“知其不可”，这也是为了突出“积德”对于人君的重要性；最后第三句则直言“不念居安思危，戒奢以俭”，就如同“伐根以求木茂，塞源而欲流长”，内在深意不言而喻。梁启超言：“作文最要令人一望而知其宗旨之所在，才易于动人。”陈继儒讲：“诗文只要单刀直入，最忌绵密周致。”他们都强调开头要干净利落，不要拖泥带水。综观上述四篇文言文，皆不蔓不枝，落笔扣题，中心论点的提出更是切入要旨，以此达到的效果正如唐彪在《读书作文谱》卷七 《文章诸要》之“势”篇中提出：“通篇之纲领，在首一段，首段得势，则通篇皆佳。”这种开门见山、旗帜鲜明地提出论点的方法值得学生借鉴。众所周知，写议论文就是为了表达自己的思想观点，肯定什么，否定什么，赞成什么，反对什么，都要明白清楚，不能似是而非，模棱两可，含糊不清是议论文的大忌。然而，在写作中，学生往往一审完题就埋头疾书，到底文章的论点是什么，只有自己心里清楚，别人不知所云。那么，教师可以在文言文的教学过程中对学生写作议论文时存在的问题加以分析、指导，使学生学会确立准确、鲜明的论点。
高中英语教材作文续写【五】
对田径项目教材化可以从以下方面审视。一是从社会学的角度，看作社会现象并进行教材的挖掘；二是教育学的视角，把它当作教育现象并进行教材的挖掘；三是从心理学的视角，把它看作心理现象并进行教材的挖掘，还有创造学、力学、史学、美学、生理学等。
1、竞技运动教材化的程序。竞技运动教材大致可分为三个部分：教学目标的确认过程、对素材的加工过程、形成教材的过程。
2、田径项目教材化的方法与实践。我们要打破的是把高水平田径运动竞技的训练和比赛的方法照搬到学校里来的想法和做法，把竞技中那些富有教育意义的，而且是适应学校和课堂的那些运动技术和手段用到课堂中来。
改造方法可以是变形、简化、趣味化、生活化（一些技能和日常生活结合起来）、理性化、游戏化、文化、运动处方化等。也可以是综合化，不同的练习方法经过不同的形式的综合而实现新的创造，出现新的体育教学项目内容。还可以是分解化，把复杂的正规项目的动作进行分解，包括分解其动作、技术、战术和规则，要用其中适合部分内容作为教学内容。
从另一方面讲，具体到为高职阶段年龄的学生教学服务时，还要考虑到竞技田径运动与体育教学中的田径运动二者在教育目的、对象、实施者、时间、技术水平要求、场地器材、对规则的理解、师生关系、运动负荷、手段与方法等方面的区别，在进行教材化时应从几方面不同点来加以认识并展开探讨。例如，在标枪教学时可以组织学生进行标枪准比赛。不要过分强调投远，这样既可以增加学生兴趣，又保留一定的竞技性，同时可使一些力量较小、身体较弱的同学也有机会参与。可根据教材内容的特点与要求，将一些项目改编成游戏的形式进行教学，教师对这些项目的技术作简单的讲解示范，提出规则与要求，然后将学生分成若干组，进行游戏教学。如在较为枯燥的中长跑教学中，练习的中间可增加一些游戏活动，提高练习的趣味性。另外，在教学过程中，可适当增加一些球类项目的练习，来调节课堂气氛，克服田径项目练习的枯燥与单调。
构建具有时代特色的田径运动教材化要从整体性出发，使课内、课外一体化。突出高职学生参与的自主性，提供宽松的体育教学环境，构建娱乐化、社会化、个性化的格局。管理方法要灵活，建立以学生为中心的评价激励机制。教师队伍实行竞争机制，形成选课、择师、评教机制，构筑教师来源多元化，适宜地转变教师角色。
高中英语教材作文续写【六】
渔夫望着这正在美妙梦境中的两个孩子，眼眶有些湿润。
七年后的一天，西蒙的其中一个孩子保罗大声的喊道：妈妈……妈妈……从海滩上兴奋地跑了过来，可怜的孩子一直把桑娜当成自己的亲生母亲，对自己的生母一点印象都没有。桑娜慢慢地走过去，摸了摸保西因为剧烈奔跑而发红的小脸，温柔地问道：“什么事啊，这么着急。”
“我……我现在的兴奋已经无法用语言来表达了……嗯，总之，我们家的好运来啦！”保西气喘吁吁地说着。一边说一边递给桑娜一个包装非常精致的书，桑娜用双手接过了那本书，有一些不敢看。当她紧张的翻看书时，脸上的表情瞬间变得严肃起来。“保西，你以后不许再看这些无聊的书了！”原来那书上说的是桑娜他们居住的海滩其实是几千年前的一个金矿区，现在这里仍然有一些金子。“你不相信我吗，妈妈？”说着，保西他伤心地走进了房间。
“妈妈，快看看我和爸爸一起出海的收获。”十岁的瑞德拖着一条很大的鱼进到屋里，熟练的用铁钩把大鱼勾住。桑娜从衣柜里拿出一套衣服给瑞德穿上，就毛巾擦汗了她金黄色的卷发，轻声说：“下次别再把衣服弄湿了，你可只有两套衣服。”“哎！”瑞德高声回答一声后，便窜进了房间里去玩。
瑞德进到房间后，保西对哥哥瑞德说了金矿区的事，瑞德说：“如果我们一起去找，一定可以找到金子。”
海风不停地咆哮着，在暴风暴雨中，总有两双小手在沙滩上寻找着精子，但老天爷好像不仁慈，两年来，他们两兄弟一无所获，小小的黄金渣也没有看到。
这一天俩兄弟跪在沙滩上祈祷着，突然保西说：“哥哥，快看那里有一块小小的金子。“瑞德看向保西指着的地方，有一小块发着金白色光，果真有一块黄金！他们激动得拥抱着了一起！
半年后，在小岛的沙滩上出现了一座漂亮的别墅。
高中英语教材作文续写【七】
在这个温暖而舒适的小屋里。七个孩子在床上安静地睡着。
“嘿，桑娜，你把两个孩子带来了！”渔夫惊喜的叫道，“你真是个善良的人。”
桑娜抿嘴笑了笑。
古老的钟发哑地敲了十二下。
早晨，桑娜坐在挂着白色帐的床旁。静静地盯着五个，不，七个孩子。用手划十字，在心中默念：丈夫一大早就出去打鱼了，渔网还是借的，我也每天努力做事。但养的起这个家吗？没关系，只希望孩子们身体健康，感谢上帝……
自己的孩子醒了。桑娜把孩子们叫到一旁，蹑手蹑脚，生怕把西蒙的两个孩子吵醒了。桑娜还没说话，大女儿就开口：“妈妈，邻居家的儿子怎么在我们这里？”
“西蒙……西蒙已经一一去世了。”
\"什么？怎么会这样？”“西蒙阿姨怎会去世呢？”……孩子们议论纷纷。
两个孩子发现母亲不在身旁，便放声大哭起来。桑娜把两个孩子紧紧抱在怀里。两个孩子一愣，似乎明白了什么。
就这样，勉强过去了十几年。
当孩子们长大后，也开始帮家里打鱼，生活变好了不少。但西蒙的小儿子和自己家的小儿子都考上了大学，就凭家里的经济只能供一个。
怎么办呢？桑娜不知如何是好。晚上两点多的时候，渔夫回来了。
“嘿，桑娜，我回来了。”渔夫拖着借来的网，说道。
桑娜没有说话，她脸色发白，跟平常完全不一样。渔夫也感觉到了。
“桑娜，怎么了？”渔夫问道。
桑娜便问渔夫诉说了这个世纪难题。
渔夫挠了挠后脑勺，沉思了许久。说道：“西蒙的孩子既然我们收养了，就应该对他负责，至于自己的孩子……”
桑娜插话：“可我们自己的孩子不也要上学吗？”
“可……”
这番争论被门口的小儿子听见了。他走进门，对自己的父母说：“让弟弟去读书吧，我嘛，作为一个哥哥应当照顾自己的弟弟呀。”
桑娜听了儿子的这一番话，不得不同意。渔夫也为此感到欣慰。
西蒙的孩子知道全家都对自己充满了希望，所以上大学的时候倍加努力，出来过后成了一个成功的企业家，让全家过上了幸福的生活。
高中英语教材作文续写【八】
老板回来了，他看见凡卡在睡觉，气得火冒三丈。老板揪起他的耳朵，把他拖到院子里，拿皮带狠狠揍了他一顿。凡卡心里想：过几天爷爷收到信，就可以带我回乡下，过着美好的生活。
话说凡卡寄信时没写清地址，也没粘邮票的信被邮递员扔在了地上，还“呸”了几声，自言自语地说：“哼，又有一个穷光蛋。”然后，驾着马车离去。
就在这时，一个慈祥的老婆婆（也不太算是老婆婆，五十多岁而已。）走了过来。这位老婆婆是莫斯科的一位大富翁。她没有儿子，也没有女儿，心地十分善良。她从地上捡起这封信说：“这是谁的信？怎么在地上？”她拆开这封信，一字一字地读着：“昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮时……”读了一半后，老婆婆已经热泪盈眶。她心里下定了决心：这个孩子真可怜啊！我要救救他。
老婆婆四处打听这个孩子的消息，最终知道他是阿里亚希涅这个鞋匠的学徒。
一天，老婆婆带着一群人冲进了鞋匠家里。老婆婆说：“快把凡卡交出来！”老板以为凡卡犯了错，揪着他的耳朵拖了出来。凡卡跪在地上，老婆婆对他说：“孩子，快起来，我来是带你走的。”“真的吗？”凡卡问。“是真的，快起来。”老婆婆对他说。凡卡高兴极了！
老婆婆带他回到了乡下，得知凡卡的爷爷去世了。凡卡心里很难过，大哭了起来。老婆婆对他说：“孩子，要不我做你的干妈吧！”“谢谢您，老婆婆。”凡卡说。
不久，老婆婆去世了。她的遗产都留给了凡卡。凡卡成了一位有名的商人。这都归功于他的干妈——那位救他的老婆婆。从此，他过上了幸福的生活。他用自己的钱救助了许多穷人，还创建了一个孤儿院，专门收留那些无家可归的孩子，成为当地最有爱心的富人。
