以勇敢的说对不起为题型作文【一】
28号晚上，我刚做完数学作业的时候，一看钟，已经是9：30了，突然想起明天上午要到画画老师家画画，可是上一周的画画任务我还没有完成，怎么办？怎么办？我的心里乱急了，想起晚上放学后，一直到现在，我都么有休息一会儿，心里难过极了，想起老家的\'好朋友——王雨彤，此时此刻，她可能已经进入了梦乡，正在做着甜美的梦，她可能坐在电视机前看着有趣的儿童节目，她有可能坐在电脑前玩着游戏呢……想到这里，我变得非常气氛，我恨我妈妈为什么帮我抱着个美术班？本来我的学习任务够重的了，报了这个美术班以后，我休息的时间已经没有了。唉！我的命真苦啊。没有办法，老师布置的任务，还是要完成的，万般无奈，我只好拿起画板画了起来。
房间是静悄悄的，伯伯在客厅里看书，我一边看画册，一边画画，长期以来我养成了一种坏习惯，一边做作业时，一边要嘴里喊着大人，“伯伯，帮我倒一杯开水。”“伯伯，帮我削铅笔。”“伯伯，我的橡皮没有了。”……伯伯，从客厅到房间再从房间到客厅，不停地蹦跑着。“伯伯，你来一下。”伯伯又来到我的身边，问道：“王婧琳，什么事？”可能是我喊多了的缘故，其实我什么事也没有，弄得伯伯莫名其妙。“伯伯，你来一下。”我情不自禁地又喊道。伯伯又快速的来到了我身边，可依然我什么事情也没有。我一边画画，嘴里发着牢***：“我不想画了！”画板不停地敲打着地面，发出“咚，咚……”的响声，伯伯走过来轻声地对我说：“王婧琳，你的声音小一点，不要影响楼下老师休息，说话少一点，抓紧时间绘画，明天早上还要早点起床。”我心里本来就有火，我一下子把火都发到了伯伯的头上，对伯伯大声吼道：“不讲话，就不讲话！”一个晚上伯伯怎么讲话都不理他。
昨天晚上是我不对，我不应该不尊重伯伯，在这里，我真诚地向你道歉，伯伯，对不起。
以勇敢的说对不起为题型作文【二】
那是一个炎热的夏日，炽灼的太阳恶毒地烤晒着地上每一寸生机。我走在大街上，汗水漱漱地往下淌，太阳耀眼的我睁不开眼睛。我拎着购物袋，跟在母亲后面，摇摇欲坠，有点虚脱了。我累极了，看见路旁大的大理石，啪的就躺下去休息，妈妈无可奈何，只好跟我一起休息。在大榕树的庇护下，我们在这阴凉之地休息。我向眼角一瞟，发现旁边，竟还有一个人——他是乞丐。
他约莫三十，衣衫褴褛，头发脏兮兮而又杂乱，穿着一双磨损的特别厉害的草鞋。他背对着我，侧躺着，好像也在休息。我看不清他的模样，只是感觉他身上透露着淡淡的倦怠，好像很累了。他身边有一个看似精致而破旧的瓷碗，我看不见上边的条纹，只见碗里泛着银光，里面有几枚硬币，孤零零地躺着。
我一直盯着他看，他好像发觉了我的目光，竟回头瞥了我一下，我看见了他那双慵懒而沧桑的.眼睛，仅仅一眼，他就回头了，没有过来乞讨娶我施舍，也没有用可怜的眼神看着我，只是看了我一下，便继续休息了。
他不残疾，很健康，却出来乞讨，这令我疑惑。正在我疑惑时，一群人走了过来，站在他身边耳语了几句，变离开了。这些话好像敲醒了他，他起身，到处乞讨，但是那不卑不吭的眼神却令我敬佩，即使他是一个乞丐。当他走过来时，把碗伸出来时，他看着我，没有可怜，没有卑微，只有淡漠。
可是妈妈把我拉开了，还对我说：“那种人是骗人的。”当时我还小不懂事，我回头看了一下，他又向别人乞讨了，可是一分也没有收获。再看，一个青年走向他，狠狠教训了他一顿，把他拉到巷子，消失了。不用说，他肯定被揍了一顿。
如果当时我给了他钱，他是不是不会挨骂挨揍了？即使他不是真实的乞丐，但是我的同情心也促使我悲伤。如果回到那时，我会毫不犹豫的选择给他钱，因为在这形色的社会中，他也摸爬滚打，或许这一枚硬币，会给他带来一丝温暖和安慰。
以勇敢的说对不起为题型作文【三】
1.启发引导法；2、整理归纳法。
考虑到初三学生已经学过议论文，所以通过布置预习，整体感知文体知识。从查找论点引出本节课的教学目标。在教学过程中尽量调动学生思考的积极性，通过启发，让学生明确议论文的知识要点，整理归纳，掌握议论文的阅读方法。启发式教学教师应根据学生和课堂教学的实际情况做好应对策略，加强学法指导。在此基础上，引导学生建立知识间的联系，建立知识与技能的联系，建立知识技能与综合能力的联系，让学生自主学习。
以勇敢的说对不起为题型作文【四】
（一）激情导入，揭示课题
1、激情（课前背景音乐、提醒学生坐姿、学生回答问题音量）ppt1
2、揭题（教师导入语引出课题）ppt2
（二）、检查预习作业，整体复习感知议论文知识
1、议论文的基本定义：ppt3
在现实生活中，我们常常需要对人、事、物或者某些现象表明态度、发表意见，分析事理，阐述观点，这就是议论。以议论为主要表达方式的文章就叫做议论文。（学生交换预习作业一，互查、指名两生回答）
1、 议论文的三要素：论点、论据、论证。ppt4
2、 议论文的论据有事实论据有道理论据两大类.ppt5
3、 议论文的基本结构是提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）ppt6
4、 常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。Ppt7
5、 议论文语言具有概括性严密而又鲜明。Ppt8
（三）、明确教学目标：
1、由此可见，议论文的阅读方法就是：找论点、理结构、辨论据、品语言、联生活。Ppt9
2、揭示教学目标：（略）ppt10
（四）、教师点拨、指导方法
1、由预习作业《珍惜有限期限》引出找论点。
2、论点——是作者对某个问题所持的见解与看法ppt11
3、类型：中心论点、分论点，如《理想的阶梯》ppt12
4、论点位置：ppt14（指名一生回答，其余面对的面说出其它位置）
(1标题直接提出
（2）放在文章开头
（3）放在文章中间
（4）放在文章结尾
（5）没在文章中直接表现，要读者概括
5、论点的引入 ppt13
(1开门见山提出中心论点。
（2）针对现象提出问题，再提出中心论点。
（3）根据亲身经历的某个生活事例提出论点。
（4）用某种方法提出中心论点。如比喻、对比等。
6、了解考试中常见题型：ppt15
(1论点是怎样提出来的？
（2）归纳和找出文章的论点或者中心论点。
7、论点要求：正确、鲜明ppt22
8、论点表述：ppt23
(1形式上是完整的句子。
（2）应该是作者看法的完整陈述。
（3）应该具有概括性(反问句、比喻句原则上不作为论点）
（五）、学生合作学习，形成能力
1、小组讨论完成当堂巩固的.的5篇文章中的2篇。Ppt16
2、教师巡回检查、对部分作业当堂批阅。（引入方法、表述要点强调）
3、全班交流小组合作学习结果。
4、教师进行综合性评价，强调方法ppt17---21
（六）、当堂巩固：《诚实是一种可贵的品质》
（七）、课后巩固、提高能力
1、完成作业。
2、划出《珍惜弱点》、《一根牙签能走多远》、《人总得藐视点什么》、《学习语文不能求速成》、《成功也会成为包袱》中的论据，为下一复习专题“论据 、论证方法”做准备。
七、
以勇敢的说对不起为题型作文【五】
在教师引导下的“自主——合作——归纳——应用”。即教师设问，学生思考，自主学习；小组合作，通过“兵教兵、兵帮兵”的方式，进行知识的迁移训练；小组交流，能举一反三，学以致用。在教学过程中，“教师为主导，学生为主体”，教师引导、启发学生，充分调动学生学习的主动性。让学生积极思考，把握各个知识要点，掌握阅读方法。
教学课时：一课时
以勇敢的说对不起为题型作文【六】
教学目标：
1、复习议论文的三要素、基本结构、论证方法、语言特征等一般常识。
2、掌握论点的位置、引入方法、表述要点等知识。
3、能运用论点知识来阅读议论文，解决相关问题。
教学重点：
议论文论点的知识快速寻找、论点的引入方法；论点的表述。
教学难点：
论点的概括性表述。
以勇敢的说对不起为题型作文【七】
小学六年级的某一天，在课堂上，所有人都在埋着头写着什么——这节要，正当我专心致志的答题时，突然一个纸条从我身边飞过，不偏不倚的正好砸到正在讲台上监场老师的面前，老师捡起那张纸条看了一下，随即便把目光锁定在我的身上。试后，老师将我叫到她的办公室，严厉的批评了我一番。我并不知道这是为什么，老师掏出那张纸条，说：“你看看！这张纸上明明写着你的名字，还问我为什么说吧！你要给谁传答案。”我愣住了，我能给谁传答案？这张纸我连是谁的我都不知道。“说啊！愣着干什么？”老师愤怒的拍了拍桌子。“首先，老师，我不知道这是谁的纸。”我镇定的说：“其次，我没有要给谁传答案，如果你要怀疑我，我只能对你说：‘我不会做这样的事！’但如果你要坚持怀疑我，我也无话可说。”天啊！当初在老师面前大气都不敢出一声的我，今天这是怎么了？我连当时我是怎么说出这句话的都不知道。老师似乎被我吓住了，挥了挥手，让我回到教室。我很庆幸，我当时勇敢的说出了那几句话，不然我不知道接下来会发生什么。
人生的路上总是不平坦的，它不会永远充斥着炽热的阳光，只有朦胧的光亮，需要我们一步步的去探索。但这条路上遍布荆棘，我们很可能会被刺的遍体鳞伤，体无完肤。然而在这条道路上，不允许我们望而生畏，不允许我们停下求知的步伐去做温室里的花朵。
我们需要以勇敢的姿态前行，例如：比尔。盖茨，他是世界首富这是众所周知的事情，他1973年成为哈佛大学大一的.新生。为了自己的理想，他有勇气去下定决心，在大三的时候辍学去创建自己的微软公司，故而取得了今天的成功。我们可以想一想，如果当初比尔。盖茨屈服于自己家人的决定，继续留在哈佛大学，那怎么会有现在的比尔。盖茨呢？
美国的著名作家英格索尔曾经说过：对勇气的最大考验就是败而不馁。面对失败，我们需要以勇敢的姿态，继续前行。忆顾曾经，展望未来，迸射出成功的烈焰，在失败中擦亮一样的火花！
