李老师教作文阅读【一】
一篇像样的议论文，除了议论文的`结构合体、思路入格外，还有更重要的一个方面，就是对论点的恰当阐述和对论据的中肯分析；没有这样的阐述和分析，议论文论点论据就不能粘连起来，而这个粘连是有“术”的。
（一）观点+过渡+事例+分析
这个步骤中最重要的是“过渡”和“分析”。所谓“过渡”就是要在观点和事例之间，用适当的词句来勾连，以接通文气，使观点和议论文材料在语言形式上畅通无阻。所谓“分析”，就是事例叙述完之后，还必须对事例进行适当的分析评论，指出其本质特点，使事例和论点在内容上联结在一起。例如：议论文范文3
（二）观点+过渡+论据+分析+归纳
这种议论文论证方式就是在第一种的基础上加了一个“归纳”。所谓归纳，就是从多个事例中提炼出必然性的东西。既然要从多个事例中提炼，那么，“论据”部分，就应是两个或三个以上。例如：议论文范文4
（三）一般道理+个别道理
即“演绎推理法”。前面的分析归纳是从个别到一般，而演绎推理法是从一般到个别，用普遍性的真理（论据）来证明特殊的论点的方法。例如：议论文范文5
如果完成了以上三步走，大概就能写出像样的议论文了。
李老师教作文阅读【二】
上个星期五，学校突然决定：李老师不再当我们的班主任了。我们十分伤心。那天早上，我刚到学校，就有几个同学对我说：“李老师今天要调走了。”我开始不相信，以这他们在骗人，就没有把这句话当回事，坐到座位上，听到唐林溪和李响也在议论这件事，我心里有点。一会儿，李老师来了，她看我们一脸伤心的样子很疑惑，这时，梁校长领着一位老师来到班级，对我们说：“李老师身体不好，学校考虑到李老师身体情况，把她调到工作比较轻松的教导处，李老师仍在学校工作，有什么事情还可以找李老师，以后你们的班主任就是这位来自六小的于老师，你们要听于老师的话，努力学习。”
当李老师离开教室时，我看到她在努力控制自己的情绪，只说了一句：“我会经常来看你们的。”同学们异口同声地说：“老师再见。”许多同学都哭了，我也要哭了，我用书挡着脸，努力使自己不流泪，这时的同学们不再像原来那样活泼开朗了，而是依依不舍的望着李老师远去的身影。李老师走了，她虽然不再是我们的班主任了，但她那甜美的笑容，永远留在我们三年三班每一个人的心中，老师，尊敬的李老师，我爱你！
李老师教作文阅读【三】
她，挺高，有着一头漂亮的卷发，弯弯的眉毛下有双炯炯有神的大眼睛，脸上总是挂着慈祥的微笑。可是发起火来，还是怪吓人的。不过大家都很喜欢李老师。
我们都很喜欢李老师，可刚刚开始接触李老师时，那可叫我们大家不习惯啊！我们小孩子都喜欢疯疯跑跑、打打闹闹的，像一群顽皮的小狗。可李老师不准我们在外面去玩，我们只能眼睁睁的看着别班的同学玩，眼睛瞪着都快从眼眶里飞出来了，看着我们都眼馋啊！我们当时觉得不公平啊，为何别人可以随便玩，而我们却不可以呢？一上课，李老师就看出了我们一个个愁眉苦脸、无精打采的，就说：“好吧，好吧，反正只要你们小心，出去玩玩也没关系，不要像其它班一样有人受伤就行了。”这一听，我们全班高呼：“理解万岁！”到现在才知道老师的用心良苦。
李老师也十分关心我的学习成绩，常常送我一些课外的卷子，让我好好做，做好了给她批改，让我的成绩再次上升。做卷子，李老师也对我是严格要求，必须要95分以上，否则错一罚十啊。我的成绩就似老虎，后面有猎人追似的，吓得我成绩“突飞猛进”，冲入了全班前三名呢！这让我信心十足，连续写了几篇优秀作文在报纸上发表呢！而且李老师还帮我改正了我不自觉做作业的毛病，让我变得更加优秀了。
李老师就是这个样子，对我们都很好，而且很关心我们各各方面的发展，大家都喜欢她。我打心眼里感激李老师，如果我以后长大当了老师我也要像李老师那样，用心去关爱同学，做个慈祥的老师。
