喜欢乡村生活的原因的英语作文【一】
While we were walking along the road, the sun was shining brightly and the breeze was blowing gently. We saw the beautiful flowers smile （smiling） at us and heard the birds sing （singing） their sweet songs on the trees. The scenery was indeed very pretty （beautiful）。
When we felt tired, we returned home. We saw Mother （our mother） wait （waiting） for us at the door.
有一个星期日，我母亲叫我带小弟弟去乡村游历。她吩咐我要好好照料他。
当我们沿着道路行走的`时候，太阳灿烂地照耀着，微风轻轻地吹着。我们看见美丽的花儿对我们微笑着，并听见鸟儿在树上唱着悦耳的歌曲，风景实十分美丽。
当我们感觉到疲倦的时候，我们就回家了。我们看见母样正在门口等候我们。
喜欢乡村生活的原因的英语作文【二】
美丽的乡村，虽然没有城市的繁华，但有它独特的幽静。
春天这里山清水秀，花香鸟语，处处洋溢着一种生机勃勃的美，处处流露出一种自然淳朴的静。远处的山上，一片绿色，但不是那么寂寞，因为有一群群活蹦乱跳的鸟儿在树枝上唱着歌。
山脚的小溪浅浅的，最浅的地方不过我的膝盖，最深处也不会高于我的肩膀。每年暑假，我照例要回老家。每次回老家，我第一个玩耍的地方就是山脚的小溪，我爱去那儿不仅仅是因为那条小溪清澈，干净，还因为小溪上有许多高过我的、长长的，大大的石头。这些石头可以让我在上面休息，灿烂的阳光，和煦地微风，小溪在叮叮咚咚的歌唱，在这样的环境下，我会不知不觉地睡着，旁若无人。这些石头还可以让我来次大冒险，我从这块石头爬到那块石头，上面一个个细细的花纹，一个个小小的浅洼都会让我驻足。这些游戏让旁人觉得很无聊，但如果让你去玩，你一定也会玩得停不下来。我爱这条小溪，还因为在这条小溪中，有许许多多地小虾，螃蟹以及小鱼，我可以在这里尽情地玩耍。
乡村吃饭时也很特别，由于地理位置特殊，有些人家没有露台，所以经常夹着一小部分菜放在碗里，再拿上一张竹子编成的有靠背的椅子，到邻居的露台上，一边吃饭，一边看着远处一座座绿色的小山坡，镶嵌着一块块绿色的农田，还感受着和煦的微风，心里舒畅极了。如果碗里的菜吃完了，就会到别人餐桌上，夹一些菜，再聊聊天，之后再慢慢悠悠地走到露台上，天高地阔地吃起来。
乡下和城里的空气截然不同。每次我从乡下到城里，都会在离开家不远处悄然入睡，一直睡到城里。即便离开家乡数百里，但感觉心里装满了清新醉人的空气。
乡村就是这么的独特。
喜欢乡村生活的原因的英语作文【三】
运用图像辅助英语教学，可解决英语语言的可理解性问题、有趣性问题及学生的情感焦虑因素等问题，增加学生了接受信息的输入量，具有不可估量的潜力，对提高英语教学质量有很大的促进作用。利用图像输入以期解决以下问题：利用图像输入辅助教学能否解决输入的可理解性、趣味性问题；利用图像输入辅助教学能否降低情感焦虑因素，激活学生的英语表达欲。
喜欢乡村生活的原因的英语作文【四】
清晨，薄薄的雾笼罩着整个小山村，一切都已变得模糊不清了，鸟儿也在枝头唱起欢快的歌谣“吱吱”“喳喳”，打破了村里的宁静，一天美丽的农家风光便从它的歌声开始了。
每到丰收的季节，在一望无际的田野上，满是金黄金黄的稻谷，较早成熟的一片稻田里，农民伯伯正辛勤地收割，脸上洋溢着丰收的喜悦。
你若是在炎热的夏天去河里嬉水，一定会有很多小孩子，因为在夏天去河里嬉水是最凉快不过的了，更好玩儿的是，只要一个孩子稍不留心，便会被另一个推下水去，这时，准会引来旁边的孩子得一阵哈哈大笑。
虽然说乡村生活很美丽，但是也有令人烦恼的.地方，每到夏天的夜晚，正想睡觉的时候，准会有一群蚊子在你耳边弹奏出“协奏曲”，我不禁“拍手叫好”。只听见“啪啪”地几声几只蚊子就已败在我的手下，我还没来得及沾沾自喜中，蚊子就已经在我身上叮了好几个大包，唉，没办法，我只好叫来姑姑，姑姑拿来***虫剂，左一喷，右一喷，蚊子就全部没了。现在想来，竟也十分的有趣！
乡村生活是难忘的，温馨的！你也来感受感受吧！
喜欢乡村生活的原因的英语作文【五】
（一）图像的解释
图像通常指image，icon，picture和它们的衍生词。在人类文明的历史上，图像先于文字产生，象形文字就是从图形变化来的，先有图再有字。自然界是人所面对的对象，图像是对自然的模仿，也是人类认识自然的方式。文字是图像的抽象化，是人类认识自然和交流信息的高级形态。人类对图像的接受是一种视觉的***和饥渴，通过图像来识别很多东西，同时也可满足自己的一种审美要求。
图像输入策略是用来激励学习者学习语言的兴趣的，而兴趣又是基于理解之上的。否则，学习者的学习动机就不会被激发，从而导致对自己缺乏自信，甚至产生焦灼感。因此，教师在输入时，要尽可能选择学习者感兴趣的并能使他们自然灵活掌握的策进行图像输入，指有助于学生感性地理解语言材料的各种工具和方法，包括直观教具（用于课堂教学的视觉形象材料，如黑板、道具、实物等）和电化教学设备（利用光、聲、电原理设计的各种现代化视听工具，如幻灯、图影、录音机、录像机等）。这两类直观手段都能摆脱课堂教学时空的束缚，将各种生活情景生动活泼地展现在学生眼前，从而有利于学生感知和思维。它能提供大量真实逼真的语言交际情景，使教师传递的语言信息更具形象性、层次性、连贯性和逻辑性，有助于学生按逻辑顺序思维，加速对外语信息的理解和吸收；有助于学生对外语材料的感知、理解、吸收和内化，有助于强化学生的注意力，引导学生对知识的整理和归纳。学生在此状态下，兴趣浓，积极主动性高，注意力集中，思维敏捷，想象活跃，加速了语言输入的过程。
（二）创设运用语言情景
图像输入主要是用来创设情景的。学生在特定的情境中，其主动参与意识会更强。通过创设情景，学生一开始就进入口语合作的氛围，激发学生说话的兴趣，给学生提供语言交流的平台，使学生在情景中运用课文的套句、语汇，两人或多人一组进行表演。教师要将情景与日常生活结合起来，努力给学生创造一个心理自由和心理安全的环境，让他们抛开害羞、怯懦等不良情绪，积极主动地参与，充满隋感地倾诉。成功的外语课堂教学应在课内创设更多情景，让学生有机会运用自己所学的语言材料。那么如何创设语言情景呢？扩充教学手段，丰富课堂内容，提供学习示范是关键。可利用多种手段或媒体，如挂图、投影图片、录像、声音模拟等图像输入来创设语言情景。学生置身于这种情景之中，在教师的启发下便会情不自禁地想用所学的语言来表达自己的感受、看法、设想或者是疑问。这种疑问可以是关于语言情景方面的，也可以是关于语言表达遇到的各种障碍，或者是自己创设的由感而知的与主题有关的感受及设想，由此与主题相关的诸多内容也逐渐地丰富起来，学生应尽可能全面地用语言倾诉出来。
喜欢乡村生活的原因的英语作文【六】
踏上那泥泞的小路，路旁摇曳着的繁花碧草，尽情享受着拂面的微风。啊!乡村，我来了!
看!天空好蓝!湛蓝得没有一丝杂色，轻飘飘的云朵，那么轻， 那么薄，瞬息万变，千姿百态。“呵!好美的蓝天白云!”妈妈用充满诗意的腔调赞美着。不知道是她寻到了诗呢，还是诗寻到了她。瞧她那认真的态度，一下子把我逗乐了。
熟悉的庭院很快映入了眼帘，这里无论是小鸡、母鸡还是公鸡，都在咯咯地叫着。公鸡高昂着头，在庭院里大踏步地走来走去。小鸡很调皮，到处玩耍着，却不时惊叫一声，马上又回到自己妈妈的膝下。母鸡不停地呼唤着自己的小宝贝，生怕它们走失了。
一只公鸡似乎被惊到了，连蹦带跳地到了田野。来到这里，我却无暇再去追赶公鸡。田野金黄灿烂，几头牛在悠闲地散步，时不时“哞哞”地叫着。几个和我从小一起长大的小伙伴们，正在草坪上玩追逐游戏呢!我兴奋地喊着，很快加入了她们的行列。奔跑在充满童年回忆的草坪上，我不禁有些飘飘然了，尽情地享受着属于我的回忆。
夕阳缓缓地落下山，天边出现了一段绚烂的红霞。我们尽情享受着这最后一缕阳光。渐渐的`，夜晚来临了。夜晚与城市全然不同，城市的夜晚亮堂堂的，到处都是灯光，这里却静悄悄的，只有纺织娘在树上歌唱：织，织呀，织!织，织呀，织!记得小时候最喜欢玩的是竹林探险，在月黑风高的夜晚，钻进一片幽静的小竹林，捉迷藏或是互相恐吓，我和小伙伴们总是玩得不亦乐乎!
我虽然生活在城市，但对于乡村的一切却情有独钟。因为它是那样优美、独特、迷人!
