口语交际 春游去哪儿玩作文【一】
其中包括倾听的能力和表达的能力以及应对的能力。
倾听的能力包括语音辨识能力、话语记忆力和评判力、语意理解能力。语音辨识力是听话能力的一个重要组成部分。听话就是通过对语音的准确辨别来理解语音符号的含义，具有语音辨识力还要能理解和辨别不同感情色彩、不同语言风格和内容的语言。话语的记忆力和评判力是听话能力的高层次的要求，要求听话人要善于从大量的话语材料中迅速而准确地捕捉说话人所要传达的有效信息，并储存在自己的大脑中，以备自己有充裕的时间进行理解和做出回应，话语信息经过记忆后，要及时调动自己的知识储备，并通过分析、判断、综合等思维活动，理解话语中蕴涵的意思，判断话语的本意及言外之意，从而根据自己的判断，对话语做出相宜的反应。
表达能力包括言语内部的组码能力、快速编码能力、准确编码能力和定向传码能力。这四个方面大致反映了说话活动中“思考—造句—发声—表述”的一个完整过程。语言组织得是否连贯畅通，内部语言的编码与传码能否依据不同的交际对象转化为有声语言的不同形式取决于这四个步骤的协调统一，从内部言语生成到外部言语表达，都与人的思维活动密切相关，所以言语表达的过程也就是锻炼思维灵敏性、深刻性和丰富性的过程。
应对的能力。人们在交际过程中往往会随着交际环境，交际内容，交际对象的变换不断调整自己的思维方式和语言风格，这就是口语交际的应对能力。在交流过程中，要根据交际对象的具体情况，如面部表情和说话语气，以及情绪的变化及时调整自己表达的内容和方式，提高口语交际的应对能力。新课标在“ 课程目标”中强调：“注意口语的特点，能根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达。借助语调和语气、表情和手势，增强口语交际的效果。”并提出了“善于倾听”、“敏捷应对”的能力要求，对“ 应对能力”的培养是口语交际教学中的重要内容。
口语交际 春游去哪儿玩作文【二】
相信大家都看过《爸爸去哪儿》吧！本来不熟悉的父子向我们走来，变成了熟悉的人。那五对父子（父女）一夜之间突然就爆红了，但这些并不重要。因为，他们收获了成长。
20xx年，我带着问题收看《爸爸去哪儿》，一看，所有问题都迎刃而解。从而我爱上了《爸爸去哪儿》。每次，我都带着激动收看，又带着快乐离去。每次，看到小小志、森碟、天天、石头和王诗龄他们快乐地嬉戏、激烈地抢夺，轻松的结局，都感到无比地刺激。但在这同时，他们也在不断长大。
小小志收获了独立、不依赖爸爸；石头收获了成熟稳重；天天收获了自立的能力；森碟收获了坚强；王诗龄收获了能考虑别人的感受。爸爸们呢也分别收获了好的厨艺、与孩子更多的交流方法、理智的对待孩子的一切反应等等。
20xx年，我们告别第一季，迎来新的第二季。这一切都是那么期待，期待新的人选、期待新的命运、期待新的成长！
口语交际 春游去哪儿玩作文【三】
大年初五，我观看了爸爸去哪儿首场电影。我异常兴奋！到达南湖电影院，已经有好些人在那里等侯，电影很快放映，画面比电视上震撼人心多了！这次他们是前往广州长隆野生动物园。
剧情是按爸爸去哪儿常规路线发展的。他们一行在热带动物园结合，他们进行了大象鼻子转向三十圈绕亭子比赛来抢夺各自心仪的房屋，令人没有想到的是郭涛大叔竟然晕头转向，而胖导演王岳伦奋力争抢第一，但是却漏跑了一个亭子，冠军田亮再一次获得冠军。他们来到广州长隆野生动物园，与小动物长颈鹿、河马、考拉们一起生活5天，自制晚餐、喂小老虎喝奶、给河马刷牙、给大象清理粪便、闯蛇窝取食材……他们与动物们“亲密接触”，很多场景既惊险又刺激。特别闯蛇窝取食材，郭涛作为一位优秀的`演员，向王导讨要男一号的角色，勇闯蛇洞，特意去拿最远的。(几轮比赛下来，很多家庭都获得村长奖励的五角星，只有Angela得到的五角星最少，只有两颗。
按照规则，她不能参加最后的森林化妆舞会。怎么办呢？小朋友们都决定一起来帮助Angela。他们接到一项新的任务——给熊猫宝宝做一个舒适、温暖的窝。小朋友们都忙开了，有的找来竹叶，有的把竹叶铺到篮子里，还有的还当起了熊猫宝宝坐进窝感受了一番……经过大家的努力，一个像样的窝成功“出炉”，熊猫宝宝住得很舒服。村长最终把这个小星星奖励给了Angela。大家都能一起参加森林化妆舞会了。这让我想起了天天说的那句话：“玩儿并不重要，朋友才是最重要的！”如果没有朋友的帮忙，就没有Angela的成功！友谊万岁！
