一天,小明收到了《作文日报》的稿费200元,他高兴得手舞足蹈,兴冲冲的跑去找小伙伴们炫耀。这时小刚和小红走了过来,他们看见小明这么高兴就上前问个明白。
小刚和小红知道小明得到200元钱的稿费后,不等小明开口就开始讨论这200元怎么花的问题。小刚说:“咱们去吃一顿肯德基吧!”小红反驳说到:“不行!咱们还是去书店买书吧!”小刚继续反驳说到:“咱们还是去网吧打最刺激的游戏吧!”。“那更不行,你们玩游戏,那我还买洋娃娃呢!”小红不服气的大声嚷叫着。。。。。。两个小伙伴谁也不互相退让,他们激烈的争论着,一个个面红耳赤。。。。。。
就在这时,小明大喊一声:“行了,不要争了,这是我的钱,应该由我来决定如何支配它!”小红和小刚停下了争吵,一齐转过头面向小明问到:“那怎么办啊,你有什么好主意,你说说让我们听听吧!”小明没有吭声,拿着200元钱转身就走。小刚和小红不知道小明葫芦里到底是卖的什么药,不知道他要做什么,都想看个究竟,就跟在小明的身后,朝前走去。
小刚和小红跟着小明来到了一处捐款箱前,只见小明将2张100元的人民币平平整整的放好,然后郑重的将它投进捐款箱中,这时他脸上露出了轻松的微笑。小刚和小红这时才恍然大悟,在后面竖起大拇指,夸奖道,小明你做的对,今后我们应该向你学习。
“我投的稿中奖了!”王晓东一蹦一跳地跑进教室,想把这好消息告诉同学,让大家分享他的快乐。同学们听到后,立刻把他围的水泄不通,你一言我一语,叫着,笑声把教室气氛搞的沸沸扬扬。小刚问:“你的稿费奖是多少?”:二百元“晓东乐得合不拢嘴大声喧扬。”哈!哈!放学后,请我们吃麦当劳!李红一边拍手一边说。这时,小刚想起了什么对小红说:“你就知道吃,想一想大队部号召我们少先队员向希望工程捐款,有多少贫困山区的孩子到了上学的年龄却因家里没钱而中断学习生涯。温州台风“桑美”过后有多少房屋倒塌,有多少人需要援助,正说到这,他们看见王晓东转身跑了。他们急忙追过一看,原来他把钱送到大队部捐款箱。
同学们看到这一幕,开心地拍手笑起来,说:“你真没是好棒,好棒,我们向你学习!”
在教学亿以内数的改写时,我先让学生自己独立完成,然后集***流,并让学生总结亿以内数的改写方法,一个孩子说:“把各级的四个零去掉改写成万字”。我及时表扬并强调顺利的完成了这个教学环节。这个环节充分体现了学生是学习的主人,教师是引导者、合作者这一新课程理念。
本节课的不足之处是在教学例6时没有体现学生的主体地位。亿以内数的省略是本节课教学的难点,为了突破难点,在这个环节我先出示了课本上的例6,地球的直径大约是多少万千米?太阳的呢?出示地球和太阳的图片让学生观察,我怕学生不会就一步一步的引导,问题是地球的直径是多少万千米就是让省略万位后面的尾数求近似数,省略万位后面的尾数要看哪一位上的数?在我的引导下学生虽然程度好的同学掌握了方法,但是在学习程度不太好的同学却似懂非懂。反思这个环节的教学,我觉得主要是没有发挥学生的主体作用,应让学生先尝试完成,在集***流订正,这样教师在巡视时可以把错的和正确的都板书在黑板上让学生去判断讲解,虽然有点浪费时间,但是一定会比我的这种方法效果好。
今天傍晚,我们一家约姑姑和奶奶到外婆屋烤鱼店吃烤鱼。刚进门,一阵浓浓的香味便进入我们的鼻孔,我用力的吸着,恨不得把所有的香气都吸到肚子里。我们选了一条四斤的大草鱼,这里的烤鱼不像烧烤那样,是先烤熟再放料,最后用炭煮。我们选的是豆鼓味的,烤鱼刚端上来我们就被它的香味吸引了,立刻夹起一块鱼肉,沾了沾火红麻辣的汤汁,放进嘴里,“嗯~太好吃,太美味了!”我叫了一声,接着,又吃了起来,这种烤鱼外焦里嫩,鲜嫩可口,再沾一沾汤汁,味道就更好了,所以每天晚上都有很多人来吃。虽然我们每个人都被热得满头大汗,但却吃得很香很开心。
外婆屋烤鱼店的`烤鱼鲜美无比,鱼大而肥美,好吃极了。有机会你一定要来尝尝鲜喔!
前几天,我在外婆家的时候,我和哥哥看见有人坐在木桶里往河里撒网。
过了一会儿,我和哥哥看到他抓到了好多好多条鱼,还有一张网找不到,没想到被鱼拖到其他地方去了,最后他终于找到了那张网,我们看到了那张网上有一串串鱼而且非常大。我们很羡慕,我让哥哥抓鱼,我妈妈同意了,我说那大网,可我哥哥舍不得,最后拿了小网。我们拿了一根竹子和小网,我们吧网戳到外面去,过了一会儿我看到网上有很多条小鱼。我外婆准备给客人吃,所以我外婆把鱼晒在外面。我跟哥哥说我们偷几条鱼烤来吃,我哥哥偷了一条。我们捡了好多树枝,塔了灶头,然后我们把鱼放在树枝上烤啊烤,烤了一半,我们闻到了鱼的香味,等到烤完后,我和哥哥吃鱼了,我和哥哥觉得这鱼特别甜,特别好吃。过了一会儿,我哥哥又偷了一条鱼,象原来一样烤,这次是我把鱼插在竹子上烤来吃,不过烤了一半,鱼竟然掉了下去,哥哥又把小鱼插在树枝上,烤完后,我们就吃了。不过这条鱼怎么咸咸的,我问妈妈,妈妈说前面一条鱼没放盐是鱼本来的味道,后面一条放了盐所以咸咸的。
我和哥哥终于知道了为什么两条鱼吃起来不一样,那一天我过的好开心。
在复习铺垫时,由于学生已经学过亿以内数的.读法和写法,我出示了一些整万数和一些非整万数,让学生先通过读数和写数发现整万数和非整万数的特点引出本节课的课题,效果很好。
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