如今,我才幡然醒悟,原来父亲的背影,才是我的幸福。
春日的早晨最是醉人,直能哄得人昏昏欲睡。我和父亲走在青砖小巷里,父亲在前,我跟在后边,不敢走远。擦肩而过的都是些抱着熟睡孩子的人。他们抱着孩子的动作,是那么的轻柔,那么的小心翼翼,那么的让人羡慕。
我拉了拉父亲的衣角,装模作样的打个哈欠,举起双手,希望父亲能够明白我的意思。但父亲只是轻轻握着我的手,然后又转过身带着我前进。
他留给我的只是一个高大到挡住我视野的背影,而我又是多么依恋他的背影。
中午的太阳是那么闷热,直让巷子里的空气也被闷出了一身汗味。青砖巷子里,走着我和父亲,他在前,我在后。就在一臂的距离中,我感觉到的,却是与他相隔万里的.距离。
自从我上了初中后,心思便再未停留在过学习上,每日的得过且过是致使我成绩一落千丈的原因之一。开完家长会后,父亲便只是让我思过,而后便又留下了背影,只身走在前方。
我们就这样走着,大家都默不作声,耳边仿佛只存在的,是太阳灼晒叶子而发出“咔咔”的声音。
我是多么讨厌那个冷漠无情又严肃的背影啊。它仿佛掠去我们之间对话的权利,使我每一步都走的那么沉郁,那么尴尬。
他的背影和着烈日便消融在了我初中时期的那条小巷里,当然,也伴随着我对他的不满。
冬风利如开了锋的匕首,直刺入人的皮肉,深入骨髓,冷得人浑身颤栗,却又毫无办法。还是那条青砖小巷,还是那个他,也还是那个不声不响的背影。我跟在父亲后面,慢慢地走着,默默地看着。
什么时候我已有父亲半头高了?什么时候父亲的头发已染上少许霜白?什么时候他的身影不再高大?什么时候他也会因为寒风而为弯腰背……
在我眼前的那个背影仿佛从未变过,也从未走远,一如旧日般坚韧不倒,一如旧日般那么冷漠,那么严肃,却能让我的泪水时常满眶。
这个背影曾告诉过我勿要随波逐流,要学会独立自主;曾告诉过我要善于反思,勿要他人担忧……
现在,这个背影却告诉我时间的无情风霜,勿要待到后悔莫及及时才懂得珍惜。这,是一种长久的陪伴,更是一种幸福,一种融于岁月与心间的幸福,一种沉寂浓郁的幸福。
难道父亲的背影,不是我的幸福吗?
快到家的时候,在路上我们看到了一只绿色的小鸟趴在公路中间,淋着冰冷地雨水,浑身颤栗着,也许是天气太冷冻的发抖,也许是因为掉在了路上害怕来来往往的汽车而颤栗……爸爸停下车子,叫妈妈把这只可怜的小青鸟给捡起来,把它带回了家。
回到家里,我赶紧找了一只纸盒,刚好纸盒里面铺满了厚厚的木刨花,我马上把这只小鸟小心翼翼地放进了暖和的纸盒里,并开了取暖器给它取暖。
我在心里默默地给这只小鸟取了一个好听的`名字——青青。这只小青鸟很微弱,我和爸爸仔细地给小青鸟作了一翻检查,发现它的右脚断掉了,嘴里还塞着几颗米粒,把小嘴巴撑得合不拢了,很明显,这只小鸟原来是有人养着,看到它伤了腿就把它丢在了马路上。真是太不应该了!看到这些情况,爸爸小心地张开小鸟的嘴,取出了吞不下去的米粒,我又喂柔软的面条给这只小鸟吃,但它仍旧衔在嘴里吃不下去。爸爸说,看样子它活不过今天晚上了。我听了心里很难过,多漂亮的一只小青鸟啊,我还想把它养好病后放回大自然中去呢,可惜了。
吃完晚饭,我又去喂小青鸟食物,虽然没有它喜欢吃的虫子喂给它吃,但是我用面条喂给小青鸟吃也行。但不知道为什么,我给小青鸟喂面条的时候,小青鸟嘴巴动也不动。我和爸爸把面条喂进小青鸟嘴巴时候,它总是躲开嘴巴,不吃也不动,这是怎么回事呢?我想到了明天也许它就会吃了,于是,我不再喂了,把小鸟放回温暖的纸盒里,带上纸盒,心想让小鸟好好地休息一个晚上吧。
第二天一起床,我就迫不及待地去看小鸟,可是没有想到青鸟却死了,正和爸爸说的一样。爸爸说:“把箱子给盖好,让它好好的去吧。”多可怜的一只小鸟啊!
主题(中心)就是作品中作者所流露出来的思想感情。主题的升华是指文章的主题由浅入深,逐步深化的过程,是指作者的思想境界从所描述的事物的表象上升到一个新的高度,从而凸现出文章审美价值和认识价值的关键所在。优秀的作品,总会在主题的升华方面下一番功夫。就记叙文而言,须在记人叙事的过程中,形象地刻画人物形象,生动地描写事件经过,突出人物形象和事件的深刻内涵,从而使得文章中心更加深刻、突出。
经典引领
莫怀戚《散步》片段:
到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
赏析:莫怀戚的《散步》中,一家人走到一处难走的地方,家中的两个中年人分别背起了一老一小,这是很平常的一件事。背人是表象,但透过“背人”这一表象,作者揭示了中年人身上应该具备“承前启后”“尊老抚幼”的人生责任的道理。这样,揭示了表象背后的深刻本质,文章的主题就被提升了。
训练指要
1.横向铺排法。运用横向思维,抓住一些相近相关的材料,根据其内在联系加以联缀铺排,最后使得到升华的\'方法。如一篇优秀作文《为自己感动》(晏敏)横向铺排了九次感动,其中六次感动构成画面,三次一笔带过。六次感动依次是为自己的体贴、孝心、主见、宽容、善良和勇敢,每次感动都从一个方面、一个角度体现着“我”的性格,作文的主题已基本显现出来。最后在铺排的基础上用“青春年少的我常常为自己能有这么多的感动而感动”这句议论使主题得到升华。如果没有前面浓墨重彩的铺排,作文主题的升华就没有力度。
2.类比掘进法。通过类比联想将主题向深层掘进的方法。要求作者找准所写事物与所要表达的思想的相同点,进行类比联想,将文章的基本思想与某一深刻的哲理联系起来,从而使文章的主题上升到新的高度。
如贾平凹的散文《地平线》,写“我”小时候一次次地骑车追寻远方的地平线,而地平线却像谜一样,每一次都会在我认为追着的时候,出现在远远的地方。而正因为如此,所以更吸引我去追寻。作者由追寻自然界的地平线而类比联想到追求人生的理想,把两者巧妙地联系起来,发掘出“永远去追求地平线,去解这个谜,人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力”这个充满新意的主题。
3.衬托铺垫法。运用衬托、铺垫的手法把众多事物与另一事物进行比照,使众多事物对另一事物起衬托铺垫的作用,从而增高所写事物的形象,升华文章的主旨内涵。宗璞的童话《花的话》,先写花儿们开放时的兴奋,榆叶梅、玫瑰、芍药、桃花、迎春花等众多花儿月下比美论贵,最后写小男孩采摘二月兰献给老师。文章用众多的花儿作铺垫,反衬出二月兰默默无闻、朴实无华的形象。而作者正是要借二月兰来歌颂人民教师谦逊的品质和朴素的作风,表达对辛勤劳动的人民教师的敬爱之情。至此文章的主旨得到了全面升华。
4.象征引申法。运用象征的艺术手法,使主题思想提高到一个新的境界。这种方法要求作者选取自然界中富有特点的事物进行充分地描写、议论,然后通过相似的联想,由自然界的事物引申到人类的社会生活,用自然界的事物所呈现的特点来象征人的某种精神品质或性格特征。如茅盾的《白杨礼赞》、杨朔的《荔枝蜜》等散文就是运用象征引申法使主题升华的典范之作。
5.警策归升法。这种方法就是用警策的语句对全文进行归纳概括,使文章的主题上升到某一历史或哲理的高度,从而给人以历史的借鉴或哲理的启迪。运用警策归升法除了要对文章的内容进行言之有物的叙述、描写外,最关键的一点就是写好警策句,因为警策句直接体现了文章的主题,警策句的精辟与否影响着主题的深刻程度,决定着文章的优劣。警策句以有作者自己的独到见解,独特感受又具有普遍意义为佳。
© 2022 xuexicn.net,All Rights Reserved.