英语作文学生交流活动（英语作文学校活动方案） - 学习作文网

英语作文学生交流活动【一】

1.准备阶段。小学英语教师首先要做的就是要了解新课标对小学生各个年级段的不同要求，据此设计活动的内容和目标，从而达到提高教学质量，提升学生能力的教学目的。如笔者是在教授句型“what colour is it?”时就采用了活动式教学方法。教学的最终目的是怎样让学生听懂教师用what colour is it?的句型发出指示，学生尽可能快速地作出反应。所以语法的意义可以略讲，发音在活动过程中个别纠正即可。小学英语教师要做的就是先让学生对这个活动产生兴趣，从而提高英语学生的效率。做到了这一点也就达到了本节课的教学目标。

2.活动目标和内容的确定。教学目标一定要明确，此目标就决定的内容应该怎样进行。可以多准备一些五颜六色的Cards，可以设计为听教师提问，然后指定学生回答。之后，教师提问，学生抢答。最后，可以是一个学生提问，其他学生抢答。层层深入，真正做到让学生扎实掌握这一句型，脱口而出用英语。这样设定有利于让学生参与到教学中来，实践证明，这种学习方法效果非常好，每个学生学起来都兴致高昂，掌握熟练。

4.选好角色。这一环节非常重要，关系到整个活动的成败。首先教师的角色定位一定要准，教师是设计者、指挥者和监督员，要随时做好身份的转换。学生的角色也要设定好。如第一轮中，教师提问，学生回答，对于一些基础好的学生可以问难一点儿的颜色，对于一些基础较弱的学生可以提问一些简单的颜色。第二轮中教师要对学生的反应加以点评，表扬先进，鼓励发言不踊跃的，从而达到全体参与的目的。第三轮中，教师分组一定要适当，其中有学习好的，也有学习差的，这样可以优势互补一下。

5.设置好学生座位。心理学表明，不同的学生座位布局会产生不同的教学效果。如果学生分成小组，自由讨论，学生的自由度很大，教师就会自然流动于各个小组，做适时地指导;而如果学生的座位是排成半圆形围绕教师的，那肯定是教师为主，但学生之间也可以面对面地交流，提高了学生的地位，他们也会较为活跃。而对于传统的座位，学生在下，教师在讲台上讲授，教师的地位就非常突出，不利于活动地进行。所以，教师一定要依据班内学生的情况和课程的要求进行座位设定。

6.活动实施。在整个活动的进行中，教师要设置好每一个阶段的分目标，如第一阶段的目标主要是夯实基础，让每一个学生都会说“what colour is it?”而第二个阶段的目标是培养学生的反应能力，激发学生兴趣，第三个阶段的目标是提高学生的表达能力和运用能力。

英语作文学生交流活动【二】

长鹿休闲农庄东莞展览馆

英语作文学生交流活动【三】

今天，我和姐姐来到了芜湖方特梦幻王国，作文快乐方特一日游。人好多，像流水一般。方特9点开门。9点到了，我和姐姐一起走进大门内，哇塞!一座硕大的喷池后面有一座好大好大的城堡。我们绕过城堡来到了旋转咖啡杯，屋顶上盘绕着花草，一个个杯子停在地面上，为我们走进杯内，栓好保护锁，系好安全带，3、2、1!咖啡杯开始旋转……我们接着去了海盗船，虽然我有恐高症，但是按捺不住心里的激动，拽着姐姐一起上了海盗船。系好安全带，过了几秒，海盗船动起来了，前两下还不会觉得好恐怖，到最后的时候，海盗船都快翻过来一样，荡得好高，我“啊”的尖叫，当然我的周围也满是尖叫声。下来后，我下楼梯时，晃晃悠悠，当时心想：“我以后再也不玩这种项目了。”然后我们去了水漫金山，坐着一艘大船，再去看了一遍许仙与白素贞的故事，看法海与白素贞大战的场景，当时白素贞变成蛇要水漫金山寺的时候，上面的屋檐微微下垂，突然，水一波又一波的被掀起来了，冲我们而来，溅的我腿上都是水。后来我们还玩了许多东西，比如盘丝洞、生命之光、豪华转马、古文明之光、秦陵历险、卡通城堡、嘟比历险……

我简直来到了梦世界，希望同学们也来体验一下快感!