我们长大了,心事也越来越多了。也发现能懂自己的人越来越少了。即使是从小到大的玩伴也不在亲密无间了,于是我们开始沉思、开始寻找。然而结果的结果除了失望还是失望。
我从小的文学梦在这个理科班里显得那么微不足道,显得那么痴心妄想。没人会在乎我的灵感、我的思想。她们眼中除了物理就是化学。我只有选择独处。于是我变得孤僻、怪异、格格不入。
偶然,我进入了她的空间,我无意中看了她写的那些文章,让我惊讶不已。那些文字在我心中激荡、跳跃,让我兴奋。仿佛心中那道尘封已久的门被打开了。于是我和她开始接触,我惊喜地发现原来我们有好多好多共同之处。有相同的想法、思想法。 我们想到戈壁、荒漠去远足。去领略胡杨三千年美丽的传说,去看看戈壁无尽的荒凉。我们都很喜欢安妮宝贝,她不一样的生活,不一样的思维。她靠文字为生,以文字为伴。
我们对彼此说出了内心深处的话,原本行同陌路的两个人,一时间成了无话不谈的知己。这是不是就叫缘分呢?
一般人总以为,年龄稍大,记忆能力就一定要差,其实不然,请看实验结果:国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较,发现前者就不如后者的`记忆力好。这是因为成年人的知识、比较丰富,容易在已有的知识基础上,建立广泛的联系。这种联系,心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的,知识经验越丰富,越容易建立联想,记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文,六个月后,他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富,能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。
这段文章要说明的是:年龄稍大,记忆力不一定就差。为了说明这一点,作者先提供了实验结果,又分析了原因。到此为止,未尝不可,但不够具体,也缺乏说服力,于是,又举出了一个实例:马克思在五十多岁的时候,只用六个月时间便精通了俄语。这样一来,内容具体了,说服力增强了。
说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法,都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例,是用来证明观点的,说明文的事例,是用来介绍知识的。
运用举事例的说明方法说明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的适量性。
人生亦是如此,或徘徊,或彷徨。孤独反而成了一种安谧的享受。
不再留恋儿时的快乐时光,因那是母亲千叮咛的牵挂岁月;不再奢望成长的磕磕绊绊,因那是母亲万嘱咐的青春忆册;不再追求长大的无拘无束,因那是母亲千叮咛万嘱咐的操心日子。
回望母亲那微驼的身影,那是母亲为我操劳的见证。没有大海一样宽的臂膀,却依然用自己的身躯,为我支起一个温暖舒适的小家,让我们在欢声中发芽,笑语中茁壮。不辞辛劳,不怨疲倦,哪管我们失去多少,付出多少,失败后的悲伤,更多的是期待站起来的信心和勇气。
暗淡母亲那一丝皱纹,那是母亲无言付出的见证。没有天空一样大的胸襟,却包含了对我无私的爱。一点一滴的付出,换来我们一丝一毫的成长。不辞辛劳,不怨疲倦,哪管我们收获多少,得到多少,成功背后的喜悦,更多的\'是希望平安的话语。
冷落母亲那一声呵斥,那是母亲对我无奈的见证。没有小鸟一样可翱翔的翅膀,却依然让我领略到了世间的真善美;懂得酸。甜。苦。辣的百味园;识得赤。橙。黄。绿。青。靛。紫的五彩斑斓。不辞辛劳,不怨疲倦,哪管我们是怎样怎样的顽皮怎样怎样的不省心,她都默默无闻,更多的是相信我们会坚强起来。
忽略母亲那一缕白发,那是母亲为我操心的见证……
遗忘了母亲的点点滴滴,忘不了母爱的丝丝缕缕。
少不了徘徊与激动;记住了孤独与热情;忘不了无望与感动;铭记的只有黯然神伤与热泪盈眶。
“人生岔路几时有,唯有母爱永相随。”
他说:“人生如棋,落棋不悔。”
我说:“母爱相随,此生无悔。”
一张单层dvd光碟一般半径为60mm, 去掉中间的23mm,那么这张dvd光碟的面积约 为96平方厘米,单层dvd光碟的数据存储量约 是4.3gb,约合4617089843字节,素以平均每 平方厘米存储的数据量是48094686字节。
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