家国情怀类有关作文素材【一】
每当到了秋冬，树叶飘落，我便隐约记起有一首很老的歌曲《落叶对根的情意》，思绪也渐渐飞扬开来。
树叶是平凡无奇的，但在我眼里，每一个微小而不重要的个体都值得书写，因为它们给了我不同的色彩和不同的人生经历。每天，树木都有新的面貌。树叶呼吸新鲜空气，在阳光之下自由伸展，吸收必要的能量，展现出自己的风采。尽管叶子默默无闻，还是让人赞叹春光和孕育它的大地母亲。
每年，落叶植物都会经历枝与叶的分离。冷风拍打着树枝，卷走了树叶，把它们扔进了天空或大地，树叶挣扎着，却没有任何一片能够逃离。
但是，无论被扔进泥里，或者撕成碎片，叶子坚定的信念不会改变，无论在哪里跌倒，它都会在回家的路上奔跑。每年，春风吹来，春天回到大地，树枝是绿色的，树叶是华丽的。树和叶是团聚的，在一起更依赖，在一起更亲密。叶子是绿色的，花是盛开的。每次分开之后都是更真挚的爱和拥抱。
树叶也如同人一般，当我们在一起的时候，我们更了解爱。我们可以用我们共同的爱来丰富自然和人类社会。树木的大树和树叶的美丽芳香，装饰着花园、草地、河边、街道、村庄和城市，以树木的坚韧和树叶的柔韧和温暖来舒缓沙漠、戈壁滩、荒山、浅滩和悬崖。有了树的支撑和叶子的扩张，它可以遮荫，吐出一片兰花的芬芳，打开一道风景，支撑一片天地，甚至可以用树的根茎和叶子的茎来抵挡风雨，节约用水，抵御风沙，遮挡阳光。
物质的生死，离别与重聚的枝叶，离别与重聚，自古以来，离别与重聚，生离死别，永不言弃，永不忘本心。树与叶之间的友谊是树对叶的忠诚。无论树叶什么时候回家，无论时代的变迁，风雨的变迁，树都会永远守候在原地。树与叶之间的情谊是叶对树的无限依恋。
不管家乡有多远，树叶总是在寻找落叶归根的故乡。
家国情怀类有关作文素材【二】
盘圭禅师是一位诲人不倦的禅宗良师。他的一名弟子却染上偷窃的恶习，当其他弟子请求盘圭禅师赶走这名偷窃的弟子时，盘圭禅师却把众弟子召来对他们说：“你们都是明智的人，知道什么是对什么是不对，只要你们愿意，到什么地方去学都可以。但是这位兄弟甚至连是非都还分不清，如果我不教他，谁来教他？”这番饱含深情的话语温暖了偷窃者的心灵，也涤净了他的心灵。从此偷窃的冲动如烟消散。
读了这则故事，我们不禁被盘圭禅师大慈悲的胸怀所感动。教育从本质上来说是一种以人为本的情怀，是一个生命对另一个生命的关怀。在现实中，不管教育表现形式多么纷繁复杂，但“爱”应该是它的核心。教育不能没有爱，可我们现在的教育由于种种原因，却逐渐偏离了这一核心。教育需要呼唤爱的回归，需要一个充满爱的心灵去震撼另一个心灵。盘圭禅师的故事不仅向我们告知了这样一个真理，同时也用它完美的结局证实了——-爱，是一种无声的教育。
家国情怀类有关作文素材【三】
虽然现在教育形势发生了很大改变，但苏霍姆林斯基的教育思想对现在的教育工作者来说，丝毫不过时。作为一名新教师，读完此书，可以说是受益匪浅。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，针对教师的困惑和不解，好象与你面对面地交流一样。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。
书中一开始就提出了一个令几乎所有老师都头疼的问题：“为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的？”造成这其中的原因到底是什么呢？苏氏在提出问题后，直接了当地做了解释：这是因为在学校生活的最主要的领域——脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。也就是我们经常提到的“因材施教”。应该说，这条教育原则，对每一个从事教育的人来说都是耳熟能详。我们在制定计划时也经常说，不仅要备教材，还要备学生。要想“个别对待”“因材施教”，就必须对这“个别”“材”进行细致的了解，诸如其性格脾气、家庭背景、学习方式、思维特点等等加以熟知，从而在课堂上为不同的学生创造能发挥他们自身能力的学习情景，“使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣”，这样他们都会感觉到他们也是在不停地进步，才会点燃起成为一个好人的火花。要做到这一点，确实不是很容易的。它不仅需要教师付出辛勤的劳动，更需要一定的教育技巧，掌握一定的教育艺术。
家国情怀类有关作文素材【四】
美国国家研究理事会在美国国家科学教育标准中给出了定义：探究是一种多层面的活动，他包括：进行观察；提出问题；通过阅览书籍和其他信息资源来了解什么是已经知道的知识；制定调查研究计划；根据实验方面的证据，评价已经知道的知识；用多种手段来搜集、分析和解释数据；提出解答、阐述和预测；交流结果。探究需要对假设进行证明，需要运用批判和逻辑思维，并考虑其他可供选择的解释。
